浙江舟山歷年中考作文試題與審題指導（2004—2023）目錄2023年浙江舟山中考作文題 22022年浙江舟山中考作文題 42021年浙江舟山中考作文題 52020年浙江舟山中考作文題 72019年浙江舟山中考作文題 92018年浙江舟山中考作文題 102017年浙江舟山中考作文題 122016年浙江舟山中考作文題 122015年浙江舟山中考作文題 132014年浙江舟山中考作文題 132013年浙江舟山中考作文題 142012年浙江舟山中考作文題 142011年浙江舟山中考作文題 152010年浙江舟山中考作文題 162009年浙江舟山中考作文題 162008年浙江舟山中考作文題 172007年浙江舟山中考作文題 172005年浙江舟山中考作文題 182004年浙江舟山中考作文題 19

2023年浙江舟山中考作文題【作文原題】按要求寫作。題目一：溫儒敏教授說：“讀書，是一種良性生活方式。”書如風帆，書如翼膀。閱讀經典名著，可以益智增慧，促人成長；閱讀經典名著更需要思考研討，提高認知，從而豐富我們的精神世界。從下面兩個任務中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。不得抄襲，不得套作，不能泄露考生個人信息。一個人，要做成一件大事，最需要的品質是什么？請圍繞這一話題，從下列名著中選擇一部或多部，自定角度，自擬標題，寫一篇讀后感，和同學分享心得。A.《西游記》B.《紅星照耀中國》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《水滸傳》【寫作提示】①可以是對作品主題的思考，可以是對某部分內容的理解，可以是對某個細節或語句的感悟。②你可以適當引述原文，可以聯系生活經驗來豐富內容，也可以自由靈動進行創意表達……③不少于600字題目二：簡?愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開了桑菲爾德；魯迅輾轉多處，易地求學，最終決定棄醫從文。做事應當機立斷還是反復斟酌？類似的閱讀體驗給你怎樣的聯想和思考？請以“別想了，其實……”或“別想了？其實……”為題，寫一篇敘事性的文章。【寫作提示】①你可以敘述自身經歷，可以講述故事，可以抒發感想；也可以用書信的方式……②你可以用倒敘等設置懸念，可以通過環境描寫來烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來表達你的思考……③不少于600字。【名師解題】近幾年浙江嘉興卷中考作文題基本上都是材料作文題，要求自擬標題，且對文體有所限制，要求考生書寫自己對生活、對社會熱點事件的認知和感受。2023年浙江嘉興卷中考作文題是“二選一”形式，不論是話題作文還是命題作文，都是基于考生的閱讀體驗而設立的，考查考生將閱讀體驗與生活實踐相結合的能力，突出名著閱讀對人生的指導作用。任務一做成一件大事最需要的品質材料明確指出話題“一個人，要做成一件大事，最需要的品質是什么？”寫作時首先要回答這一問題，考生不能擅作主張憑空回答，而是要在《西游記》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《水滸傳》中，“選擇一部或多部”，從對作品主題的思考、對某部分內容的理解、對某個細節或語句的感悟三個角度任選其一，最終確定立意。寫讀后感，既要有“閱讀”的部分，又要有“感悟”的內容，不能寫成簡單的讀書故事，或者敘述事件的記敘文。任務二“別想了，其實……”或“別想了？其實……”任務二材料詢問考生“做事應當機立斷還是反復斟酌？”，要回答這一個問題，考生仍然不能脫離命題材料要求的閱讀體驗，想想自己面對人生的重要抉擇時，是會像簡·愛那般堅決果斷，還是像魯迅那般深思熟慮，從而判定做事應“當機立斷”還是“反復斟酌”。文章以“別想了，其實……”或“別想了？其實……”為題，一個標點的區別，意思截然相反，這就需要考生謹慎對待，先明確一個方向，再聯系相關閱讀體驗與自身經歷，下筆成文。寫敘事性文章，不僅要說明自己面臨的是一個怎么樣的決定，還要詳述自己的心路歷程，適當添加細節描寫為文章增色。【題目一詳解】本題考查材料作文。第一、審題立意。此題要求從《西游記》《紅星照耀中國》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣練成的》四篇名著中任選一部，寫一篇讀后感。“讀”是基礎，只有仔細閱讀、認真思考、理解文章內容和思想感情，讀出自己的感受和體會，才能有感而發。“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多重復作品的內容。讀后感可直接擬題，如“讀《西游記》有感”“《紅星照耀中國》讀后感”等，也可以以感點為正題，以“讀……有感”為副標題，如“百煉才能成鋼——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感”；“三思而后行——讀《西游記》有感”等。立意要以獲得某種感悟，懂得了一些道理，學到了一些優秀的品質等為主，讓人讀后有有益的啟發。第二、構思選材：讀后感常見的寫作模式是：點——引——議——聯結，點——提煉感點，開篇點題；引——圍繞感點，引述材料；議——分析材料，發表議論；聯——聯系實際，縱橫拓展；結——總結全文，升華感點。要從所選名著中尋找適合的點進行寫作，如《西游記》中師徒四人團結協作的精神；《水滸傳》里中各路英雄的俠肝義膽；《鋼鐵是怎樣練成的》保爾不怕犧牲、勇往直前的精神等，都可以發表感慨，注意引用要恰當，不可太過冗長；聯系生活實際或自身經歷發表議論；結尾總結要突出中心，使主旨得以升華。【題目一構思角度提示】1、做成一件大事最需要的品質是堅強。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，自己被主人公保爾一生頑強奮斗的精神所感染。戰爭年代，保爾在沙場上浴血奮戰；建設時期，保爾奮不顧身地投入勞動，任何困難都難不倒他，他就是一位勇敢無畏的鋼鐵戰士。堅強的意志成就了保爾，也啟發自己要積極面對生活，敢于挑戰困難，練就強大的內心。2、做成一件大事最需要的品質是堅持正義。《西游記》中的孫悟空堅持正義，敢作敢當，在西行路上降妖除魔；《水滸傳》中的梁山好漢，行俠仗義，該出手時就出手。在生活中，我們要堅持正義，相信邪不壓正，弘揚正能量，自覺抵制不良風氣的影響和誘惑，做一名明辨是非、堅持正義的好青年。【題目二詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“別想了，其實……”或“別想了？其實……”為題，寫一篇敘事性的文章。寫作立意明顯與題目相對應，“別想了，其實……”或者“別想了？其實……”這兩個題目本身就有思辨性，寫作的時候，選擇其中一個即可。我們首先要理解“想”是指什么。“其實”又是指什么。“想”可以理解為“思考”“斟酌”，“其實”這個詞就表示對前面一種做法的解釋，更多的是矯正甚而否定。這樣來看，第一個題目，其實就是引導考生放下生活中的很多顧慮、斟酌等，回歸到現實，回歸到真相，或者說回歸到行動上來。第二個題目，“別想了”后面是問號，這個疑問可以是別人發出的，也可以是自己發出的，其實是引導考生思考自己所想所思的東西的原因所在、價值所在。換言之，凡事三思而后行。第二，思路點撥。寫作時，盡量打開寫作思路。選“別想了，其實……”，對應的是做事應當機立斷。簡·愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開桑菲爾德。考生需明白，簡·愛的當機立斷是基于個人光明磊落的情感價值觀。這意味著做事當機立斷需要一個合乎常理的情境。譬如，面對是非善惡，當機立斷意味著三觀剛正；面對稍縱即逝的機遇，當機立斷意味著敢于挑戰。選“別想了？其實……”對應的是做事要反復斟酌。凡事三思而后行，多問幾個為什么，多思考，多反省，多判斷，如此才能做出最明智的決定。尤其是“山重水復疑無路”，遇到困境或絕路時，多想想，也許就能“柳暗花明又一村”。這跟我們通常說的“學會思維拐彎”如出一轍。魯迅的棄醫從文，就是一種“思維拐彎”，學醫沒有出路，選擇棄醫從文，就有可能喚醒麻木國民的靈魂……總之，無論選擇哪種題目，都要寫成敘事性文章，表達自己的思考和真情實感。【題目二構思角度提示】1、當機立斷遠勝反復斟酌。由簡·愛毅然離開桑菲爾德的事跡中，自己認識到行事要當機立斷，決不能優柔寡斷。在一次大賽面前，自己一改往常反復思考卻遲遲不下決斷的習慣，果斷選擇報名，主動參加訓練，最后在比賽中獲得大獎。2、反復斟酌勝過當機立斷。《三國演》中，諸葛亮善于反復思考，算無遺策；張飛總是草率行事，結果把自己的性命都搭上了。寫自己在一次公開賽的課堂回答中，不像別的同學一樣頭腦沖動，想到什么說什么，而是反復斟酌出最佳解題思路后，大膽做答，獲得聽課老師們的一致表揚。2022年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，按要求寫一篇文章參加比賽。這回翻山使部隊開始養成一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。——陸定一《老山界》新冠肺炎疫情正在影響甚至改變著我們的生活。在“毫不動搖抓好常態化防控工作”的共識之下，重讀陸定一寫紅軍長征途中翻越老山界的這句話，它是否又喚醒了你的某些體驗？你有沒有獲得新的認識？萌生新的創意？養成新的習慣？……請你根據這兩年的生活體驗，寫一篇文章參加征文比賽，可講述經歷，可抒發感想，也可闡述觀點。要求：（1）結合材料，自選角度，自擬題目，除詩歌外文體不限。（2）不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。（3）不少于600字。【分析】這是一篇材料作文。老山界中部隊的一種新習慣讓我們開始思考，在新冠疫情下我們該怎樣改變。這次新冠疫情，在帶給我們很多警醒的同時，也讓我們開始對自己的一些觀念、行為和生活方式做出了適當的改變。為了更好的學習，我們在線下學習的同時也開展線上學習，同樣掌握了很多的知識；為了更健康的生活，我們還使用了公筷，讓自己避免了疾病的傳染；為了更好的環境，我們有時選擇綠色出行，在藍天白云下呼吸著新鮮的空氣。遠方難免會有風雨襲來，生活總有太多的未知性。有時候，適當的改變自己，是為了更好的前行。請你根據這兩年的生活體驗，寫一篇文章參加征文比賽，可講述經歷，可抒發感想，也可闡述觀點。【題目分析】審題：由材料“這回翻山使部隊開始養成一種新的習慣”“新冠肺炎疫情正在影響甚至改變著我們的生活”可知，本文重點放在“改變”“新習慣”上，需要結合“疫情”背景，寫出自己的經歷、體驗與思考。“改變”，本意是事物發生顯著的差別或改換、更動之意，材料中的“改變”是指在疫情之下，你的行為習慣、思想上、心態.上有哪些改變，這些改變給你帶來什么積極影響。立意：應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。“疫情”是同學們親身經歷的變化，學生可以從身邊親朋好友，也可以從電視網絡等媒體上看到的故事取材。例如為了更好的學習，我們在線下學習的同時也開展線上學習，同樣掌握了很多的知識：為了更健康的生活，我們還使用了公筷，讓自己避免了疾病的傳染;為了更好的環境，我們有時選擇綠色出行，在藍天白云下呼吸著新鮮的空氣等等。在作文時，可以突出變化前后的不同狀態，挖掘"變”的背后蘊含著的深層次原因或精神狀態。也可以談談自身對此次變化的感想，給自己的啟發。記敘文在人物描寫時可以借鑒以往學習過的關于人物描寫的經驗，通過人物的外貌、語言、動作、神態等，以正面、側面描寫等多種方式刻畫人物形象。文章中心要突出，事例充分，敘述完整。2021年浙江舟山中考作文題【作文原題】我們的項目活動到了呈現成果的時候，根據項目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設“智者樂水”“源遠流長”兩個篇章。請你根據活動體驗，任選一個篇章，按要求寫一篇作文；或者，可以為本書寫一個“序言”。與組內其他成員共同完成這本書的制作。(50分）【名師解題】2021年嘉興卷的作文題從立德樹人角度出發，以項目活動為載體，以“水文化的理解與傳承”為主題，與試卷的其他部分有機融合，凸顯大語文理念。該題共設置三道題，供考生選擇。命題基于以生為本的理念，充分考慮到不同層次考生的個性需求，讓不同的考生展示自己的思考。水與我們的日常生活息息相關，考生也讀過水知識、水文化等方面的文章，對此有一定的思考和看法。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易。“智者樂水”“源遠流長”相對來說好寫一些，但考生都熟悉水，對水文化卻不一定理解得深。而寫序言是考生第一次接觸，每個考生應該都見過、讀過某本書的序言，老師講《送東陽馬生序》一文時或許講過相關知識，但讓學生寫序言的恐怕少之又少。事實上，序言并不難寫，只要按照寫作要求有條不紊地依次介紹就能得到一個不錯的分數。假如考生能進一步潤色語言，寫出感情，就更好了。一般來說，考生若選擇寫作序言，首先就會在眾多記敘文和議論文中脫穎而出，更容易引起閱卷老師的興趣。總之，考生若想寫出有一定高度的作文，就需要有較廣的閱讀面、深厚的文化底蘊，以及對生活的深入思考。【命題透視】2021年嘉興中考作文沿用了近幾年中考作文命題思路，命制任務驅動型作文。今年以項目活動為載體，以“水文化”為主題，把作文與試卷內的閱讀有機融合。該題設置三道題，供考生選擇。命題基于“以生為本”的理念，充分考慮到不同層次考生的個性需求，個性化的選擇讓不同的考生展示自己的寫作水平。從作文育人角度看，命題從落實立德樹人出發，精心設置“水文化”驅動任務，將中華優秀傳統文化教育融于試卷，考查考生對水文化的理解和看法，以題育人，引導考生堅定文化信念。從命題貼近生活看，水與我們的生活息息相關，考生每天都接觸到水，有親身的體驗，也有過閱讀水、水文化方面文章的體驗，有自己的思考和看法，命題貼近考生生活實際。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易。因為寫序言是考生第一次接觸，雖然課文有《送東陽馬生序》，但這篇文言文是贈序，老師講解的時候或許講過有關序言的知識，但讓學生寫序言的估計少之又少。水考生都熟悉，但水文化并不一定都很理解，想要寫出有一定高度的作文，在構思立意上高人一籌，需要考生有比較廣的閱讀面，有深厚的文化底蘊，及對生活的思考和表達能力。【審題指導】任務一。“序言”又稱序，通常用來說明作者的創作意圖和寫作經過的。就本題而言，命題人明確交代了序言寫作的內容：說明本書編寫意圖、內容重點及特色，提出閱讀建議等。而這些實際上都“藏”在試卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提煉。任務二。如果是記敘，那就是要講述與水文化相關的故事，而題目明確要求要“結合自己的體驗”，所以最好講述與自身相關的故事，比如你在學習了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒發你對“水文化”這一傳統文化的感情，比如，你可以抒發你的熱愛之情，表達自己傳承水文化的決心。當然，記敘之中也可以有抒情，反之亦然。這一任務的開放性是非常強的，只要所寫的故事或者所抒發的感情是直接與水文化相關的，傳達出自己對水文化的認識、理解，都是屬于切合題意的。比如，可以寫自己對水文化的認識發生變化（從不重視到重視）的故事，可以抒發對水文化的贊美之情等等。任務三。因為要求寫論述文，所以一定要觀點鮮明正確。這一任務的開放性是很強的，總體來看，考生必須對水文化的保護與傳承持肯定態度。也就是說，在此大前提之下的所有立意都是可以的。當然，具體展開分析的角度可以有所不同，比如：從“為什么”的角度論述傳承和保護水文化的重要性；從“怎樣做”的論述如何傳承和保護水文化；選擇一個角度談對水文化的理解，如漢字與水文化，詩詞中的水文化等。【構思角度提示】1、寫序言。考生如果看書時喜歡看序言，寫此篇會比較拿手。只要根據題目要求，把《水——讓生活更美好》這本書的編寫意圖、內容重點、特色、閱讀建議等寫出來即可。2、寫智者樂水篇。根據題目要求看，此篇應寫成記敘文或散文。可從以下幾方面立意：(1）寫從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點水”等關于水的成語中獲得的啟迪；(2）學習必須細水長流，這樣才能讓知識的小溪流成大河，再從大河匯入大海，得出“不積小流，無以成江海”的結論；(3）通過一些事例寫母愛如水，包容一切。3、寫源遠流長篇。根據題目要求看，此篇應寫成議論文。寫好此文，首先要確定觀點，然后事實講道理。可從以下幾方面立意：(1）倡導每個公民樹立“保護水資源，人人有責”的理念；(2）在新時代弘揚“大禹治水”的精神；(3）倡導學生在學習上要有水滴石穿般的毅力。【思路導航】題目1．序言說明本書編寫意圖、內容重點及特色，提出閱讀建議等，按照這幾點有條理地寫下來即可。二、說明本書編寫意圖、內容重點及特色，提出閱讀建議等，可以用小標題的形式介紹這幾塊內容，這樣寫思路清晰，結構清楚，利于讀者較快地把握序言內容。題目2.智者樂水篇一、從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點水”等關于水的成語中獲得啟迪，感受到水文化的博大精深，突出堅持、奮斗的重要性。二、學習如水，細水長流，溪流成就大河，大河成就大海，“不積小流，無以成江海”，成長也是如此，表達學習在于積累，功夫在平時的主題。三、從大禹治水的故事，參觀水文化博物館的活動中獲得對水文化的感悟，水文化是中華優秀的傳統文化題目3．源遠流長篇一、對水文化的保護和傳承就是要保護和合理利用水資源、水利設施等。可以列舉從古至今，各地水利工程建設情況，與水利工程建設有關的人和事，我國利用湖、河、海水水資源的情況，保護水資源的重要性等進行闡述。二、大禹治水精神要代代相傳。大禹治水精神已成為水文化的重要組成部分，需要我們一代代人傳承下去。三、嘉興歷史悠久，是魚米之鄉，水網密布，青山綠水需要每個人共同的努力。2020年浙江舟山中考作文題【作文原題】從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目1：熟悉和陌生其實是一種感覺。有時，熟悉和陌生會在某一刻轉換：對熟悉的地方感到陌生，也許是因為某種事物在悄然變化，漂亮給我們看；對陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動、溫暖了我們。世界在變，我們的認知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨特，需要我們以自己的行動來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請根據生活體驗或見聞，寫一篇記敘性文章。題目2：5月12日，在張家界天門山進行翼裝飛行表演時，一名翼裝女飛行員失聯。由于事發時她沒帶手機和GPS裝置，加上連日降雨，導致救援難度加大。直到5月18日，其遺體在叢林中被找到。該翼裝飛行員是一名95后女大學生，熱愛極限運動，接受過系統訓練，有數百次翼裝飛行和高空跳傘經驗。她曾公開表示：“我為自己而活，我不后悔我的選擇，我會堅持我選擇的路。”以上事件引發了同學們的熱議，大家褒貶不一。請結合你的思考與認識，寫一篇議論性文章。要求：（1）自選角度，自擬標題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。【名師解題】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發揮空間，滿足不同考生的個性需求，引導考生結合自身的生話體驗，進行個性化的表達。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個關鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉換的原因。另外，材料的重點不是“熟悉和陌生其實是一種感覺”，而是“有時，熟悉和陌生會在某一刻轉換”“世界在變，我們的認知也在變”“以自己的行動來觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個句子的含義，然后根據材料確定立意，這樣才能根據自己的認知和體驗，通過具體的事例來分析自己對“熟悉”和“陌生”的理解和感悟。作文題要求寫一篇議論文。材料主要講述了一位翼裝女飛行員在天門山進行翼裝飛行表演時不幸遇難的事，要求考生結合自己的思考與認識，圍繞這一事件發表個人看法。這道題意在引導考生關注生活，關注時事新聞，考查考生對生活的感悟能力。審題時要抓住兩個重點:一是翼裝女飛行員說的那句話，二是同學們對此事褒貶不一。據此，寫作時可以從翼裝女飛行員的話切入，圍繞“人要堅持自我，為自己而活”這一論點展開;也可以從反而立意，認為人不應該只為自己而活。【構思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經過歲月的變遷，曾經熟悉的地方發生了翻天覆地的變化，讓人產生陌生感。可以寫新農村建設給家鄉帶來的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農家小院迎來四方客人，鄉村經濟發展得越來越好，村民的日子也越過越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺。可以寫放假的時候，“我”一個人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對方還和“我”在站牌旁舅舅來接。【構思角度提示】1、堅持走自己選擇的路，為自己而活。人生的意義在于走自己的路，堅持自己的選擇，為自己而活。可以列舉古今中外不受旁人影響，堅持做自己的名人故事，通過擺事實、講道理證明自己的觀點。2、只有敢于挑戰、敢于突破，才能推動偉大事業的發展。人類社會的發展需要一代又一代勇敢的人去推動。可以寫航天人以驚人的毅力和勇氣戰勝各種難以想象的困難，以推動航天事業發展的事跡，展現他們敢于攻堅、勇于創新、頑強拼搏的航天精神;可以借助勇攀珠峰的人和事來證明觀點。3、人不能僅僅為自己而活。每個人都是獨立的個體，但每個人都與他人有著千絲萬縷的聯系。人生在世，我們不能僅僅為自己而活，還要為家庭著想，為社會著想，為國家著想。新冠肺炎疫情中醫務人員舍小家為大家;在危難面前，人民子弟兵總是沖鋒在前………這些人都用自己的行動詮釋著一個人不能只為自己而活的道理。【題目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學生提供了記敘文、游記、小說等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個方面來考慮行文：一、審題要精從審題角度來說，學生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時，熟悉和陌生會在某一刻轉換”，意味著考生要去尋找這關鍵的“某一刻”，不論是自己經歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調動生活經驗，這是對日常生活的關注和回歸。題目的第二層是對“某一時刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發現陌生，在陌生中重獲熟悉。“熟悉和陌生”是一對反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時，找準其中一點作為切入點，可以敘寫在熟悉的場景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當下社會大變遷環境中光輝人性的迷失與對人生前途的思考等。在寫作時既要腳踏實地，實實在在地敘事寫人，又要仰望星空，抒寫自己對人與事的感悟與思考，展現自己的精神家園。二、構思求新取得高分的第二個訣竅是，在構思上多下苦功。作文題體現了“穩中有變，變中出新”的特點，對“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學生在考場中運用積累，現場構思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發現陌生，體現學生真實的寫作水平。整個作文過程是考生對自我精神世界與思想領域從建構到解構，再到重構的過程。那么如何呈現這一過程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發現“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過：魯迅的《故鄉》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無不對人、對事件、對人生、對社會生發了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動。三、立意貴深記敘文寫作，是把經歷、見聞、體驗等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對常規的話題，有內容可寫，但要寫得出彩，這很考驗學生的辯證思維能力。這就需要學生的思維是多層次的，是動態的。“熟悉和陌生”，是一種辯證關系，在寫作時，如果能理清辯證關系，并用事實佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過程，本質是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關系：人類在不斷地追求對“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個人體驗越獨特，就越能與眾不同，能讓讀者產生“在茫茫黑夜中，燃起明亮火把的驚喜”。材料暗示要“升華自己的靈魂與理性”，這其實也是語文學科教學的高度和境界所在。生活，需要我們的參與、關照、反思，需要在某些場景的陌生和熟悉的轉換中，感悟某些哲理，從而使自己更理性地面對現實，更從容地面對變化，更激情地迎接“熟悉與陌生”，只有這樣，才能盡顯我們當代中學生的精神風采和思想品位。2019年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）經歷是最好的學習，研學是最美的相遇。研學或許帶給你全新的體驗，或許引發你深層的思考，或許給予你更多的期待。請從下面三個寫作思路中任選一個作文。(1）從經歷過的研學活動中，選取在“創造性解決問題”方面對你產生深刻影響的事件，寫一篇記敘文。(2）你夢想過到海底、地心、太空等地方研學嗎？請你發揮聯想和想象，編寫一個引人入勝的故事。(3）有人說，研學就是旅行；有人說，研學就是學習。你是怎么認識的，請自選角度寫一篇議論文。要求：(1）題目自擬，立意自定。(2）選擇合適的表達方式。(3）不少于600字。(4）不得出現透露考生信息的人名、校名、地名等。【原題特點】2019年嘉興中考作文命題圍繞“研學”設置了三道作文題：一道為記敘文，一道為想象作文，一道為議論文。三選一模式給考生充分選擇的空間，滿足不同層次考生的需求，鼓勵考生寫出自己獨特的看法，進行個性化的表達，充分展示自己的寫作水平。三道作文題都緊扣了時代脈搏，貼近考生實際生活，引導考生多角度觀察生活，注重培養考生的形象思維、理性思維、發散思維、創新思維，以及思辨能力。題目一要求寫記敘文，寫作時要注意題目中“創造性地解決問題”這一限制，即寫作的時候要聚焦于研學過程中解決問題的過程，以及該事件對“我”的深刻影響。集中筆墨記敘“問題”的前因后果。題目二要求考生發揮想象編寫一個故事。文章的想象要合理，符合研學的主題，完整地記敘研學的過程。故事情節、細節要符合背景（地心、海底、太空等）的特點。同時注意要有重點地敘說，避免流水賬。題目三是寫議論文。作文時要做到觀點鮮明，可以在“研學就是旅行”“研學就是學習”兩種觀點中選一種，也可以兩種觀點都贊同。論證觀點時做到說理透徹，注意聯系實際，從不同的角度分析論證。以上三道題，考生可以根據自己平時的寫作喜好和優勢，選擇最拿手的文體來作文。注意寫作時文體特征要明顯，若作文寫出來“四不像”，就很難拿高分了。【思路要點】題目一1．相信自己是好樣的同學小禾很自卑，總感覺自己這不行，那也不行。同學們為了幫助他克服自卑的心理，在研學過程中，有意創造一些條件，讓他在小組活動中表現得很出色，增強了他的自信心。2．科技引領學習可以記敘某一次參觀古跡研學，同學們看到了古跡上有一副對聯，大家都不是很理解。為了解決這個問題，大家去問了老師，問了工作人員，然而都沒有得到滿意的答案。于是大家想到了去瀏覽景點的電子書籍介紹。最終在電子書籍里了解到很多關于這副對聯的故事和知識。3.眾人拾柴火焰高在研學過程中，班級分成幾個小組，毎個小組都要表演一個特別的節目。你們小組的成員一起出謀劃策，想了一個又一個的節目，在不斷的否定中，想出了一個富有創意的節目，最終表演獲得了全班同學的高度贊揚。題目二1．智能生活，無限可能想象去月球拜訪牛郎和織女。到牛郎織女家做客，與他們對話，了解他們的生活。牛郎織女也都用上了智能手機、智能家居，科技的飛速發展，讓許多不可能正在成為可能。2．海底資源，前景無限想象去海底研學，看到海底有各種各樣的豐富資源，想象如何利用海底資源為人類服務，想象如何開發海底旅游業，等等。3．探索地底，奧秘無窮想象從地面去地心的研學歷程。編寫沿途看到的不同地層的特征和不同的物質，向人們揭秘地心深處的奧秘。題目三1．研學就是旅行研學就是要走出課堂，走出校園，融入大自然。研學就是一場心靈的旅行，研學就是收獲旅行中的見聞。可以列舉幾個到某個國家、某個景點進行研學活動的例子，進行論證闡述。2．研學就是學習學習無處不在，無時不在。可以從校內和校外兩個方面論證：校內的研學，如小組合作探究、主題性教育活動等；校外的研學，如外出參觀、實踐活動等。研學不管在校內，還是在校外，只要有益于學生增長見聞，拓展知識面，學習就始終伴隨著我們。3．研學既是旅行也是學習研學是把旅行和學習結合起來的一項活動，在外出旅行的過程中，增長了見識，學到了知識。研學就是要走出校門，行走在路上；研學是行走的課堂，在實踐中學習書本上學不到的知識和能力。2018年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。(50分）以下是小華同學寫給學校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學時我學習成績名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題；到了初中，我發現我什么都不是，曾經老師眼里的好學生似乎成了學渣。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現在我即使想問也不知如何去問了這該如何是好？題目一，請你以“知心朋友”的身份，給小華同學回一封信，勸導他重新振作起來。要求：(1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；(2）不少于600字：(3）不得出現真實信息。題目二；小華同學的煩惱具有代表性，為此，班主任準備組織一次演講比賽，引導學生正確對待這類心理問題，鼓勵同學們勤問好學。請你自擬題目，寫一篇演講稿。要求：(1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；(2）不少于600字；(3）不得出現真實信息。【原題特點】嘉興2018年采用了二選一模式的情景材料作文，情景材料來自學習生活中比較普遍的心理問題，材料接地氣，貼近考生實際，考查了考生真實的生活體驗和情感體驗，引導考生既要反思自己，觀照自我，還要學會去幫助別人，正確對待青春期遇到的困惑，培養積極的人生態度。題目一要求考生以“知心朋友”的身份寫一封勸導小華重新振作的書信。書信是中華傳統文化的重要組成部分，基于這樣的現實，考題正是借考查書信，引導考生重視傳統文化的學習，繼承民族優秀的文化因子。而書信體的寫作，要注意格式和人稱，更要寫出真實、誠摯的情感。題目二要求考生寫一篇演講稿，演講稿的內容要圍繞“正確對待這類心理問題，鼓勵同學們勤問好學”。寫好此題的關鍵，是要針對小華這樣的普遍問題，提出解決的方案，然后根據演講稿的特點進行寫作。演講稿面對的是聽眾，其關鍵是要讓聽眾產生共鳴，受到鼓舞和啟發，乃至產生行動，因此感情要更加熱烈、更加真摯。【思路解析】以題目一為例，本題是一篇材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現自己的思考。要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體。發現小華存在的問題是不自信，針對問題提出具體的解決方法，注意語言要親切。本作文可以要求寫一封信，因而要寫一篇記敘文。點睛：材料作文一般都不提供范圍和立腳點，而要學生自己去全面理解材料，選擇一個側面，一個角度構思作文，審題難度比傳統的材料作文、話題作文和命題作文都要大。而立意上，話題作文與所給的材料關系不夠緊密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文則不同，材料既是審題的第一出發點，又是作文符合題意的終極范圍。以題目二為例，本題考查學生演講稿的寫作能力。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講稿的基本要求：內容上的現實性；情感上的說服性；特定情景性；口語化。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。【思路要點】1．不愛交流不是你的錯針對材料中“我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題”這句話進行立意寫作，勸導小華正視這一心理問題，讓小華認識到，怕羞、不愛交流的人不僅僅是他一個人，同齡人有這種困惑，社會上很多人也是，勸導小華樹立自信心，多親近老師，拉近與老師的距離，慢慢學會交流。2．不要輕易地給自己下結論針對材料中“小學時我學習成績名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題。到了初中，我發現我什么都不是曾經老師眼里的好學生似乎成了學渣”這句話立意寫作。小學和初中是不同的，但老師對學生的愛是一樣的。初中課程內容增多，難度增大也是造成學習成績下降的原因之一，即使現在成績不好，也不代表今后成績不行，更不代表將來不行。3．要多與父母進行溝通針對材料中“爸媽要我多向老師問問”這句話立意寫作。爸媽其實并不真正了解小華的煩惱，小華應主動與父母溝通，把自己內心的想法告訴父母。親子關系融洽，不少心理問題都會得到解決。4．要學會戰勝自己針對材料“但我不敢問”這句話立意寫作，勸導小華要勤奮好學，多讀書，多鉆研，從簡單的問題問起，慢慢戰勝自己。可以列舉一些敢于嘗試并取得成功的人物事例或自己身邊的事例。5．要多學習，勤奮好學針對材料“現在我即使想問也不知如何去問了”立意寫作。可以現身說法，講自己是如何去問問題的，也可以指導小華學習方法，勸說小華多傾聽，多向別人學習，找到問的途徑。以上思路，也可以幾條并行一起寫。如果選擇寫演講稿，則要注意把寫作對象改為同學們，同時緊扣“正視這類心理問題”“要勤學好問”這些點來寫。2017年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（50分）我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經歷時說：潛艇的重心和重量直接關系它的不沉性，所以要求特別苛刻，當時我們沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法”——在船臺入口處擺了個磅秤，只要拿進船臺的不管是什么都要過秤并記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船臺的任何東西也要稱一稱……幾年來天天如此。請根據你對材料的理解和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求：⑴題目自擬，立意自定。⑵除詩歌外，文體自選。⑶不得抄襲、套作。⑷文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。2016年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（40分）父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。【思路要點】本題的材料有著較強的故事性，且父子的行為構成明顯的對比，大大降低了審題的難度。寫作時，可以從父子的不同表現入手，仔細分析。父親因為“埋怨”“心急火燎”，最終沒有找到表。而兒子“安靜地坐著”，“聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音”，就這么簡單地找到了表。行為不同，結果自然也就各異。【構思角度提示】：1．急躁埋怨，于事無補。寫記敘文：①我期中考試前心浮氣躁，埋怨老師給的練習量過大，在因心態問題失利后醒悟；②寫書信勸慰同學：學習要做到靜心思考，運動要做到冷靜蓄勢，處事得以靜制動。2．沉著冷靜，制勝法寶。①立足自我：懸在樹上的我，在爸爸的沉著指揮下，冷靜應對，爬下高樹，收獲這一感悟；②放眼社會：醫生的沉著冷靜，挽救生命；交警的沉著冷靜，避免事故；老師的沉著冷靜，解決同學間的糾紛。③議論說理，闡述“凡事需要冷靜從容的心態”的觀點，可列舉司馬光砸缸救伙伴，周總理沉著機智答記者問等事例。2015年浙江舟山中考作文題【作文原題】根據要求寫一篇文章。（60分）題目：

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，不僅僅是享樂要求：（1）在橫線上填入一個恰當的詞或短語，將標題補充完整；（2）文體自選，字數不少于600（詩歌不少于20行）；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名，不得套作，不得抄襲。【名師講堂】這是一道沒給出提示性材料的半命題作文題，解題的關鍵是正確理解所給出的半句命題“不僅僅是享樂”。“享樂”指享受安樂，多用于貶義，但加上“不僅僅”就蘊含了更豐富的意味，它表明所要填入橫線上的詞或短語不僅僅具有“享樂”的意思，還具有更深層的含義，而這更深層的含義應是與“享樂”相悖的。也就是說，應該是褒義的。而作文的重點就是將這更深層的含義表現出來。以下立意均可判定為符合題意：①打籃球，不僅僅是享樂，它還能讓人體會到拼搏的精神，擁有團隊的意識。②旅游，不僅僅是享樂，它還讓人得以領略當地的風土人情，提高自身修養。③看真人秀，不僅僅是享樂，它還讓人體會到了明星身上所表現出的正能量。2014年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）臺灣作家龍應臺說：以前相信的很多東西，后來一件一件變成不相信；以前相信的很多東西，有些其實到今天也還相信……我們總是在相信與不相信之間掙扎。上述文字引發了你怎樣的思考和感悟？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；(2)除詩歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。2013年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（40分）生活的艱辛，多姿多彩。每一朵浪花，總是生活的一種精彩；每一次揚帆，都是生命的一次挑戰。美麗遼闊的大海，時常會出現風暴巨浪，就宛如生活中難免會遭遇困難挫折。但只要我們擁有坦然的心境，鎖定心中的航向，以自己的努力，證明給自己看，不隨波逐流，也不迷失自我，生活的海洋，應付呈現美麗的蔚藍，青春的你我，就能活出自己的風采！請以“海，藍給自己看”為題寫一篇文章。要求：⑴可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；⑵文體不限，字數不少于600（詩歌不少于20行）；⑶文中不得出現真實的人名、地名、校名。2012年浙江舟山中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求作文。（60分）有多少人，難以忘懷；有多少芋，可以重來。持彩的瞬間，關好的恒久，點亮了我們生命的星空。還記得嗎？曾經關愛你的那個人，溫暖你的那件亨，愉悅你的那違章，感動你的那份恃——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵……都定格在你的心靈深處。請以“那時，那▲”為題，寫一篇文章。 要求：（1）在橫線處填上一個詞，將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600（詩歌不少于20行）；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【名師點撥】這個回憶往事類的話題適合的文體有記敘文、散文等。題材很寬泛，可以是人，可以是事，可以是物，也可以是景。首先要選好感情的承載體。把對人、事的感情寄托在具體的某個物上，托物言志，把物(景)、人、事、理融為一體，都非常感人。因此，首先要選好一個思想感情的載體，需要注意的是，要對這個物(景)進行必要的描繪。其次要突出回憶的本質。解讀該文題，須抓“現象”和“內涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與所填的補題關鍵詞相關聯起來，二者的交錯互通，不僅可以實現由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質。2011年浙江舟山中考作文題【作文原題】成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發現，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。【考題解析】題目“留一點______給自己”，采用了半命題作文的形式，使考生有較大的自由取材的空間。題目看似平淡，但平淡中凸顯新穎，融入了命題者立足自我、抒發真情的思想。《課程標準》對寫作的要求是“要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。本命題正是基于這樣的理念，讓每個考生“易于動筆，樂于表達”，引導考生在個人成長的歷程中尋找到和題目的高度契合點，從而碰撞出思維的睿智火花，寫出真實、豐富、感人的自我，與周圍的人分享。它貼近考生的生活與實際，易于讓考生靈活取材，創新構想，讓考生有話可說、有情可抒。“留一點______給自己”也限定了作文取材的范圍，“自己”有別于“別人”，出題者之所以用“自己”一詞加以限制，就是強調考生須關注現實自我生活，重在書寫有關“我”本人生命的真實故事，命題者旨在引導考生關注自己的個性生活體驗，寫出獨特生活感悟。如填入“回憶”“精彩”“掌聲”“童真”等詞，此類文章取材雖不新穎，但來自考生自己的生活，記載著成長的點滴，只要能觸發真切的情感體驗，寫得具體生動，就能感染閱卷老師，獲取高分。關注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！“留一點______給自己”這一文題還具有很強的思辨性，導言部分作了一定的審題提示，如“成功”與“清醒”，“失敗”與“夢想”，“幸福”與“責任”，“憂傷”與“微笑”等，但如何處理這兩者之間的主次關系，是構思的難點，如果寫作者有開闊的視野、敏銳的思辨能力，可寫成議論性散文，若處理得當，便能高出一籌，給人以耳目一新的感覺。【詳解】題目關鍵詞“自己”，限定了寫作主體，要求考生必須寫“自己”，必須以第一人稱來寫，無論選什么材料，確定什么主題，都要圍繞“自己”來寫，表現的主題都是與“自己”有關的。首先補全題目。本題導語部分給定了幾個補寫角度，同時也提示我們立意的方向。橫線上可以補寫“清醒、夢想、責任、微笑”等，在此基礎上，拓寬思維，如補寫“自由、快樂、勤奮、溫暖、信仰”等等。所填的詞（詞組）要能恰當地概括自己確定的題材，反映出自己生活的閱歷以及對人生的思考。補全文題后，拓展題目，明確立意。如“憂傷時，留一點微笑給自己，平凡的生活充滿陽光”，要寫出具體的事例，為什么憂傷。“留一點微笑給自己”有何意義，結果怎么樣。本文如寫成記敘文，就要選擇生活中自己的經歷或是自己的所見，通過一件或幾件小事表達主旨；如果寫成散文，就要選擇自己的一些深刻的感悟；如果寫成議論文，就要確定合適的中心論點，然后選擇合適的事實論據或是道理論據，用清晰的論證思路來證明觀點的正確。議論文參考立意：①留一點清醒給自己，在面對幸福、成功時要戒驕戒躁；②留點藍天給自己，在生活中處處樹立環保意識；③留一點微笑給自己，在面對失敗、困境、磨難時保持樂觀心態。示例：留一點微笑給自己。“微笑”可從小處落筆，寫親情溫暖、友情溫暖：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶時關愛的微笑，也可能是考試失利時老師向你投來的鼓勵的微笑，也可能是你獲得幫助后的那份感動的微笑，也可能是你得到表揚時的那份驚喜的微笑……通過寫人敘事，抒寫自己的深刻感受。具體寫作的時候可以從小處落筆。捕捉生活中的難忘畫面，抓拍人生歷程中的點滴美好，并以一滴水折射出生活的陽光。設置情景，考試失利，通過描寫母親微笑著鼓勵我，告誡我：要積極努力的面對生活，學有所成。從而點明主旨：母親的微笑，溫暖了我們生命的旅程，成為我們生命之旅的甘泉。2010年浙江舟山中考作文題【作文原題】書信是我們交流思想、表達情感最常見的方式。《與朱元思書》描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷；《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》憤怒地譴責了侵略者的罪行；《傅雷家書》傳遞著動人舐犢之情；《致女兒的信》則用充滿詩意的故事闡釋了生命的真諦……請你選擇一個渴望交流的對象，以寫信的方式追憶往事，傳遞情感，關注現實，暢想未來，展開心靈的對話吧!請以“寫給的信”為題，寫一篇文章。要求：(1)請從“自己、班主任、溫總理、螞蟻、未來”五個詞語中選擇一個，填入標題橫線處，使之完整；(2)字數不少于600；(3)文中不得出現真實的人名、地名、校名。（要求稍有改動）【審題構思】(1)確定新穎的題目：這是個半命題作文，首先要把題目補充完整。只可以從所提供的五個詞語中選一個填空，切不可偏離這個要求。選擇時要根據各人的實際情況，最擅長哪一方面的內容，切不可為了求新，選擇自己不感興趣的、不熟悉的材料來寫，作無病呻吟之態。(2)找準切入口，以小見大：題目確定下來后，要想一想從什么角度去反映什么主題，比如你選擇螞蟻，你就要思考你準備對螞蟻說什么；螞蟻的哪一方面對你有啟發；你從中受到了什么教育和啟示；是直接寫螞蟻，還是從另外一個角度去寫螞蟻。這些都要在動筆前深思熟慮。可以先寫自己心灰意冷，考試成績不理想，在這樣一種情況下寫螞蟻們未雨綢繆，辛勤地勞動，為自己的生計而到處奔波勞碌，從來沒有放棄，然后從中得到啟示，或是明白人生方面的深刻道理等。2009年浙江舟山中考作文題【作文原題】請以“你辛苦了”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選。②文章不少于600字（詩歌不少于16行）③文中不要出現真實的人名、校名2008年浙江舟山中考作文題【作文原題】人生有無數的第一次，也有著無數的第二次。第二次也許是第一次的重復，但可能有全新的發現；第二次也許會趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅持，是一種回味，是一次新生……請你以“第二次______”為題寫一篇文章。⑴將標題補充完整⑵文體不限，字數不少于600（詩歌不少于20行）⑶文中不得出現真實的人名、地名、校名。2007年浙江舟山中考作文題【作文原題】我自豪，因為我的學校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮斗，我的成功……請以“我因而自豪”為題寫一篇作文。要求：（1）在橫線上填上一個詞語，使標題完整。（2）文體不限（3）字數不少于600（詩歌不少于20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人名。【試題解說】1．擬題這是半命題作文：對考生而言，既有限制又有選擇權。從題目上看，這個“我”就是考生自己，寫作時不可以用花、草、樹、木做第一人稱，也就是擅長寫童話故事的考生在寫這個題目時，沒有優勢可言。文章關鍵要寫出自豪的緣由。考生的選擇權在