.ppt..ppt.蘇州園林義務教育課程/標準實驗教科書/語文/八年級上冊匯報人：XXX匯報時間：20XX.XX蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書畫的綜合藝術，集自然美和藝術美于一體，構成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現有園林60多個，其中拙政園和留園列入全國四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同師園、環秀山莊一起于97年12月被聯合國教科文組織列入《世界遺傳名錄》。蘇州園林葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者簡介生字學習丘壑（）嶙峋（）軒榭（）重巒疊嶂（）xuānxièluánzhànghèlínxún鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）lòuqiángwēizhǎojiànzhuó標本：因地制宜：別具匠心：嶙峋：重巒疊嶂：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。比喻具有代表性的事物。具有與眾不同的巧妙構思。重疊高聳的樣子。形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。課文探究第一部分（1）說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。第二部分（29）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。第三部分（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。閱讀第一段，思考這一段中哪一句話說明了蘇州園林的地位？各地園林的標本。

這說明了蘇州園林的地位。問：答：下面請同學們瀏覽課文看看這一節在文中起到什么作用？課文最后一節說“不止這些”卻又“不再多寫了”，為什么？

開頭總領全文。結尾留有余地，給人回味。

文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫……”問：答：閱讀第三段，思考亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）“絕不講究對稱”問：答：閱讀第五段，思考花草樹木的映襯有什么特點？（用文中的話回答）“著眼在畫意。”文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。”閱讀第六段，思考近景遠景的層次如何安排？利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。問：答：“隔而不隔，界而未界”是什么意思？盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次蘇州園林的總特點務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。寫作方法舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。例如：第3節“對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。打比方例如①在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。作比較例如②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。例如③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。小結（1）蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。說出句中畫橫線的詞的作用（1）“據說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。（3）“務必”“無論”“總是”強調了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現了本文語言的精練。課后小結蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復