一年級下冊美術教學設計《第7課紙風鈴》人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級下冊美術教學設計《第7課紙風鈴》人教版設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《第7課紙風鈴》的世界。首先，我會用一支彩筆，在黑板上勾勒出幾個簡單的紙風鈴圖案，激發你們的好奇心。接著，我會引導你們觀察、討論，讓你們了解紙風鈴的制作步驟。在制作過程中，我會鼓勵你們發揮創意，用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作出獨一無二的紙風鈴。最后，我會邀請大家展示自己的作品，分享制作過程中的快樂與收獲。讓我們一起動手，讓美術課堂充滿歡聲笑語！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-突出核心知識：本節課的核心內容是紙風鈴的制作技巧。重點在于教授學生如何折疊、剪裁和組合紙張，以創造出形態各異的風鈴。

-細節講解：例如，如何精準折疊紙張以形成均勻的折痕，如何選擇合適的剪紙形狀來增加風鈴的裝飾效果，以及如何正確使用膠水進行固定，確保風鈴的穩固性和美觀性。

2.教學難點

-識別難點內容：學生在制作紙風鈴時可能會遇到的難點是如何平衡創意與實際操作，以及如何處理紙張的柔軟性和膠水的粘性。

-細節舉例：例如，學生在剪紙時可能會遇到紙張撕裂或剪得不規則的問題，這就需要教師指導學生如何正確握刀和剪裁。另外，膠水粘性過強可能導致紙張變形，需要教師示范如何控制膠水的用量和涂抹方式，確保作品的美觀和耐久性。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、直尺、鉛筆、彩色鉛筆

-課程平臺：美術教學黑板、磁性白板

-信息化資源：紙風鈴制作視頻教程、在線圖片素材庫

-教學手段：實物展示、小組合作、手工制作示范教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對紙風鈴的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過或制作過紙風鈴？”

展示一些精美的紙風鈴圖片，讓學生初步感受紙風鈴的魅力和色彩。

簡短介紹紙風鈴的基本概念和制作方法，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解紙風鈴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙風鈴的定義，包括其主要組成元素如彩紙、剪刀、膠水等。

詳細介紹紙風鈴的組成部分，如風鈴的主體、裝飾物、懸掛方式等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解紙風鈴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙風鈴案例進行分析，如簡約風格、卡通風格、民族風格等。

詳細介紹每個案例的設計理念、制作過程和裝飾技巧，讓學生全面了解紙風鈴的多樣性。

引導學生思考這些案例對美化環境、裝飾空間的作用，以及如何根據個人喜好制作獨特的紙風鈴。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自己喜歡的紙風鈴風格進行討論。

小組內討論該風格的特點、制作難點以及如何克服這些難點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括風格選擇理由、制作步驟和創意亮點。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對紙風鈴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、制作過程和創意亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調紙風鈴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括紙風鈴的基本概念、制作方法、案例分析等。

強調紙風鈴在美化生活、培養創意和動手能力方面的價值，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活。

布置課后作業：讓學生嘗試制作一個簡單的紙風鈴，并思考如何運用所學技巧創作更具個性化的作品。教學資源拓展1.拓展資源：

-紙藝文化：介紹中國傳統的紙藝文化，如剪紙、折紙等，讓學生了解紙藝的歷史和藝術價值。

-紙風鈴的多樣性：展示不同地域、不同風格的紙風鈴圖片，如日式紙風鈴、歐洲宮廷風鈴等，拓寬學生的視野。

-紙藝與環保：探討紙藝與環保的關系，介紹如何利用廢紙進行創意制作，培養學生的環保意識。

-紙風鈴的制作技巧：分享一些高級的紙風鈴制作技巧，如使用特殊紙張、結合其他材料等，激發學生的創造力。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于紙藝和紙風鈴的書籍，如《紙的魅力》、《紙風鈴制作指南》等，加深對紙藝的理解。

-家庭實踐：鼓勵學生在家里嘗試用廢紙制作紙風鈴，培養動手能力和環保意識。

-社會實踐活動：組織學生參觀紙藝展覽或工作坊，親身體驗紙藝制作的樂趣。

-創意設計比賽：舉辦紙風鈴創意設計比賽，激發學生的創新思維和審美能力。

-藝術課程結合：將紙風鈴制作與音樂、舞蹈等藝術課程相結合，創造跨學科的學習體驗。

-線上學習資源：推薦學生訪問一些教育網站，如“中國紙藝網”、“折紙教程”等，獲取更多紙藝學習資源。

-環保主題創作：引導學生思考如何利用紙藝創作環保主題的作品，提高社會責任感。

-文化傳承教育：通過紙藝制作，讓學生了解和傳承中國傳統藝術文化，增強文化自信。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中引入更多互動環節，比如讓學生分組合作制作紙風鈴，這樣不僅能提高他們的動手能力，還能培養他們的團隊協作精神。

2.創意展示平臺：建立一個班級展示平臺，鼓勵學生將自己的作品展示出來，這不僅可以增加學生的自信心，還能激發其他學生的創意。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：有時候發現學生的參與度不夠，可能是因為教學活動設計不夠吸引人或者時間管理不夠合理，導致學生注意力分散。

2.教學組織：在組織小組討論時，部分學生似乎不太愿意主動發言，可能是由于缺乏引導或者班級氛圍不夠輕松，使得學生不敢表達自己的想法。

3.教學方法：在教授剪紙和折紙技巧時，有些學生反應較慢，可能是因為教學節奏過快或者教學方法不夠多樣化，沒有考慮到不同學生的學習能力。

反思改進措施（三）

1.教學管理：為了提高學生的參與度，我將嘗試設計更富吸引力的教學活動，比如設置小比賽或者游戲化的學習任務。同時，我會更注重課堂時間的合理分配，確保每個學生都有足夠的實踐機會。

2.教學組織：我會更加注重培養學生的發言勇氣，通過設立“勇敢者時間”鼓勵每個學生至少有一次發言機會。此外，我會努力營造一個開放、包容的班級氛圍，讓學生感到舒適和安全。

3.教學方法：針對不同學生的學習能力，我會采用分層教學的方法，提供不同難度的任務和資源。同時，我會嘗試更多樣化