4/5遼師大版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit6第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂曉麗一、教科書分析選用的教材是遼師大版的小學(xué)英語快樂英語。這套教材是以Linda,XiaoHui,Helen,Billy,LiMing等孩子及一些小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程為線索，以實(shí)際生活中遇到的各種話題為主線，編寫教材的。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。形式活潑多樣，既然有實(shí)際生活的對(duì)話，又有歌曲、歌謠、小詩、chant、游戲等，其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)一定的語感，以及形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。本課是選自三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第六單元“CanIhavesomechicken?”第一課時(shí)，屬于對(duì)話應(yīng)用教學(xué)。它是在接觸了第五單元的單詞及句型的基礎(chǔ)上，繼續(xù)討論與食品相關(guān)的話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)meat,chicken,rice,noodles這幾種食物的英文名稱。學(xué)生在聽懂這些用語的基礎(chǔ)上，能使用本單元核心句型CanIhavesome…?Yes,please./Sure.進(jìn)行模仿和聽、做活動(dòng)。設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，使學(xué)生掌握這一部分的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于英語的語感、理解能力正在初步形成。學(xué)生通過多方面的學(xué)習(xí)，積累了一定的常用詞匯，對(duì)于本課涉及的食物類名詞并不陌生。根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，引入小組競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情；同時(shí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以及每組小老師的調(diào)動(dòng)和監(jiān)控，學(xué)生能自主、互助的學(xué)習(xí)英語。采用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)，活動(dòng)為主線輔以情境教學(xué)和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用英語交流的樂趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Listenandsay.部分的對(duì)話，能運(yùn)用所學(xué)語言在真實(shí)語境中進(jìn)行交流，并能準(zhǔn)確回答相關(guān)提問。2.能聽、說、讀、寫單詞及句型：meat,chicken,vegetables,rice,noodles.Whatwouldyoulike?CanIhavesome…?Yes,please./Sure.并能在日常生活中運(yùn)用。3.能了解can在本課中的意義和用法：征求意見，請(qǐng)求許可。了解中西方不同的飲食習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握并正確運(yùn)用句型Whatwouldyoulike?CanIhavesome…?Yes,please./Sure.進(jìn)行有關(guān)請(qǐng)示或征求的談話交流。2.單詞vegetables和chicken的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用本課時(shí)核心句型，向?qū)Ψ秸髑笠庖姡⑾Ｍ@得許可。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、仿真食物道具、筷子（3雙）、盤碟（多個(gè)）、仿真桌布、單詞圖片及卡片。六、教學(xué)方法教法：主要采用情景教學(xué)法，直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合。七、學(xué)法分析利用圖片、實(shí)物以及TPR輔助教學(xué)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用的實(shí)踐能力。八、教學(xué)過程Step1:WarmupandRevision.(歌曲熱身、活躍氣氛)1.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Miss.Lv!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.Let’ssinganddance,OK?Ss:OK.師生共唱Whatcanyoudo?并伴隨動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造教學(xué)氛圍，師生間用手語相互問候，拉近師生距離。師生在動(dòng)聽，歡快的韻律中，邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換英語思維，快速進(jìn)入英語課堂。2.Dividethestudentsintotwogroups.(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：Grapes)Game:Non-StopTalking-Whatdoyouknow?(Fastfood)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)小組合作的團(tuán)隊(duì)精神。復(fù)習(xí)舊知，在熟記的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。Step2:Presentation.(創(chuàng)設(shè)情境、圖文并茂、教授新知)1.LeadinT:Ifeelveryhungry.AndIdon’tlikefastfood.Ilike…(PPTshows：創(chuàng)意動(dòng)畫ChineseFood)T:WecaneatChinesefoodinaChineserestaurant.Itlooksnice.Let’sgo!設(shè)計(jì)意圖：自然引入本單元情境，引出了本課核心語言。用英語學(xué)習(xí)與中國(guó)菜有關(guān)的知識(shí)既熟悉又新鮮，動(dòng)畫內(nèi)容生動(dòng)活潑，吸引了學(xué)生。2.Newwords:a.PPTshows:Somanydishes:meat,chicken,vegetables,rice,noodles.b.Talkaboutwhattheyaretalking.Somanydishes.Theylooknice.Whatwouldyoulike?CanIhavesome…?Yes,please./Sure.設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件的使用可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過動(dòng)畫歌曲的形式，展現(xiàn)中式餐館中各個(gè)人物所發(fā)生的事情。圍繞著人物餓的情境，通過新授單詞為學(xué)生練習(xí)核心句型提供了空間。讓學(xué)生真實(shí)感覺，學(xué)生可以談?wù)撟约杭业姆块g。在交流過程中越有的說，就越想說，也越有積極性。Step3:InterestingDrills(以趣為本、融入新知)Game1:Canyouremember?設(shè)計(jì)意圖：通過PPT呈現(xiàn)的快速閃過，鞏固所學(xué)詞匯，在快樂中體會(huì)積累的樂趣。此游戲起到了呈上起下的作用。Game2:Matchthewords.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子的圖片和單詞的匹配，在簡(jiǎn)單的情境詢問基本句型。Game3:Thebestwaiter.每個(gè)組選派一名“waiter”，服務(wù)顧客。爭(zhēng)取把“顧客”說到的所有食物都記住并給“上菜”，“Youcanhavesome…顧客說得越多，“waiter”要“serve”的食物越多。最后，老師和同學(xué)們一起評(píng)出最優(yōu)秀的服務(wù)員。Step4:Consolidationandextension(模仿操練、鞏固新知)1.Listenandsay.a.Listentothetapeandfollowit.b.Readbyyourself.c.Readinpairs.d.Roleplay.設(shè)計(jì)意圖：課文理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用，根據(jù)本課時(shí)核心語言及句型讓英語學(xué)習(xí)自然滲透在生活當(dāng)中。2.Writedownnewwordsandsentences.設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞、書寫單詞及句子，達(dá)到四會(huì)的能力。教師注意講解單詞的發(fā)音規(guī)律。3.Listenandwrite.(menu)a.Readbyyourself.b.Listenandwrite.c.Doareportinpairs.4.Extension:Healthyfood.Sumup:Ifyouwanttokeephealthy,youmusteathealthyfood.設(shè)計(jì)意圖：通過此內(nèi)容的知識(shí)拓展，讓學(xué)生理解快餐、中國(guó)菜式及健康食品，使學(xué)生在真實(shí)情境使用語言，培養(yǎng)自身的健康意識(shí)合理進(jìn)餐。Step5:Homework小組為單位，編一個(gè)“Chineserestaurant”的英語短劇，根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行改編，也可跟課本內(nèi)容一樣。小組內(nèi)成員可以根據(jù)各自學(xué)