英語(yǔ)Unit5Canyoutellme...第3課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析英語(yǔ)Unit5Canyoutellme...第3課時(shí)教案設(shè)計(jì)，本課時(shí)內(nèi)容圍繞詢問個(gè)人信息展開，包括姓名、年齡、職業(yè)等。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際對(duì)話和情景模擬，幫助學(xué)生掌握詢問和回答個(gè)人信息的英語(yǔ)表達(dá)，提高口語(yǔ)交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問個(gè)人信息的表達(dá)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本課時(shí)針對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和能力相對(duì)薄弱，但仍具有較大的學(xué)習(xí)潛力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有所掌握，但對(duì)復(fù)雜句型和語(yǔ)法規(guī)則的理解尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不平衡，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力相對(duì)較弱。

學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，存在畏難情緒，這會(huì)影響他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，這在小組活動(dòng)或角色扮演環(huán)節(jié)尤為重要。

針對(duì)以上學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，通過分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。再次，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，通過及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《英語(yǔ)》課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詢問個(gè)人信息相關(guān)的圖片、角色扮演劇本和情境對(duì)話視頻。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，以及PPT輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板供學(xué)生展示，確保環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowyourfriends'information?”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人信息的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語(yǔ)和基本自我介紹的表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解詢問個(gè)人信息的常用句型和詞匯，如“Howoldareyou?”,“What'syourjob?”,“Whereareyoufrom?”等。

-舉例說明：通過展示真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問朋友年齡、職業(yè)和籍貫，讓學(xué)生直觀理解句型的使用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答個(gè)人信息的場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，每組輪流扮演詢問者和回答者，其他學(xué)生作為評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保他們正確運(yùn)用句型和詞匯。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的圖片或視頻，編寫一段關(guān)于詢問個(gè)人信息的對(duì)話。

-展示與評(píng)價(jià)：每組派代表展示他們的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予反饋。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問個(gè)人信息的常用句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問個(gè)人信息的句型和詞匯，如“Howoldareyou?”,“What'syourjob?”,“Whereareyoufrom?”等。

-學(xué)生在對(duì)話中能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，表達(dá)清晰、連貫。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問句、特殊疑問句和陳述句的構(gòu)成。

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠區(qū)分疑問詞的使用，如who,what,where,when,why,how等，并在詢問個(gè)人信息時(shí)正確使用。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)詢問個(gè)人信息的表達(dá)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在全球化背景下的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，提出合理的問題和回答。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

5.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠積極尋求幫助，提高解決問題的能力。

6.行為習(xí)慣改善：

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，提高課堂參與度。

-學(xué)生在課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，自覺復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)流暢。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)與他人交流，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話編寫，內(nèi)容豐富，情景真實(shí)。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、自信地表達(dá)，展示出良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)詢問個(gè)人信息句型和詞匯的掌握程度。

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，全面考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師指出問題所在，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后反饋：

-教師通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.家長(zhǎng)反饋：

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教師向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及在家作業(yè)的完成情況。

-家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予關(guān)注和鼓勵(lì)，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詢問個(gè)人信息的常用句型

-一般疑問句、特殊疑問句和陳述句的構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What'syourjob?（你做什么工作？）

-Whereareyoufrom?（你來(lái)自哪里？）

-Whatdoyoudo?（你做什么？）

-Iam...yearsold.（我……歲。）

-Iworkasa...（我是一名……）

③重要句子：

-Canyoutellmeyourname?（你能告訴我你的名字嗎？）

-I'm...（我是……）

-I'mfrom...（我來(lái)自……）

-I'mateacher/student/doctor.（我是一名教師/學(xué)生/醫(yī)生。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詢問個(gè)人信息的表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)水平不一，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：在部分環(huán)節(jié)，課堂互動(dòng)不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、問答游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)句型詢問和回答個(gè)人信息。

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Howoldareyou?

-B:Iam15yearsold.

2.編寫一段關(guān)于自我介紹的短文，包括你的姓名、年齡、職業(yè)和籍貫。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Iama__________.Icomefrom__________.

答案示例：

-MynameisAlice.Iam14yearsold.Iamastudent.IcomefromChina.

3.根據(jù)以下情景，完成對(duì)話。

-情景：你在機(jī)場(chǎng)接朋友，你想知道他的航班號(hào)。

-A:__________?

-B:__________.

答案示例：

-A:Whatflightnumberisyourfriend'splane?

-B:It'sFlight123.

4.選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-1.__________are