語文七年級下冊寫作學習抒情教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）語文七年級下冊寫作學習抒情教案教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課將圍繞語文七年級下冊的寫作教學展開，主要內容包括抒情寫作的基本概念、抒情技巧、以及抒情文的寫作方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與七年級學生已掌握的寫作知識相聯系，如基礎寫作技巧、修辭手法等。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固和拓展抒情寫作的相關知識，提高寫作能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造等語文核心素養。通過學習抒情寫作，學生能夠提高對語言的感知和運用能力，學會運用恰當的抒情手法表達情感，增強文學素養和審美情趣，同時培養獨立思考和創造性表達的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.抒情技巧的掌握：學生需要理解并能夠運用抒情手法，如比喻、擬人等，來表達情感。

2.抒情文的寫作結構：學生需要掌握抒情文的組織結構，包括開頭、主體和結尾的寫作技巧。

難點：

1.情感的真實表達：學生難以在作文中自然流露個人情感，使抒情顯得虛假。

2.抒情與敘事的結合：學生在抒情時往往難以將情感與具體事件或場景有機結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過情感體驗活動，如聽音樂、觀看電影片段等，引導學生體驗情感，激發真實情感的流露。

2.分析優秀抒情文，讓學生學習如何將情感融入具體事件或場景中，通過實例學習抒情與敘事的結合。

3.分步驟指導，先讓學生練習單一情感的抒情，再逐步過渡到復合情感的抒情，逐步提高寫作難度。

4.鼓勵學生互評，通過同伴反饋，幫助學生發現情感表達的自然性和真實性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統講解，幫助學生理解抒情寫作的基本概念和技巧。

2.討論法：組織學生就抒情文的寫作進行小組討論，分享個人觀點，提高學生的參與度和思維深度。

3.案例分析法：選取典型的抒情文進行分析，引導學生學習如何運用抒情手法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優秀抒情文，提供視覺輔助，增強學生的學習興趣。

2.視頻教學：播放抒情作品的視頻，讓學生直觀感受抒情表達的效果。

3.在線寫作平臺：利用在線寫作平臺，讓學生進行實時寫作練習，提高寫作技能。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向學生問好：“同學們，今天我們來學習一篇很有感情的作文，它將帶領我們走進抒情的世界。請大家打開課本，翻到第XX頁?！?/p>

2.老師簡要介紹作者及寫作背景，激發學生的閱讀興趣。

二、閱讀課文

1.老師引導學生齊讀課文，注意節奏和情感。

2.學生分組朗讀，每組挑選一名代表進行朗讀展示。

三、分析課文

1.老師提問：“這篇作文的主題是什么？作者通過哪些手法表達自己的情感？”

2.學生結合課文內容，自由發言，分享自己的理解。

3.老師點評學生的發言，引導學生深入理解課文主旨。

四、學習抒情技巧

1.老師講解抒情的基本概念和技巧，如比喻、擬人、排比等。

2.學生跟隨老師一起分析課文中的抒情手法，并舉例說明。

五、實踐寫作

1.老師布置寫作任務：“請大家以‘我的家鄉’為題，運用抒情手法，寫一篇短文。”

2.學生開始寫作，老師巡視指導。

六、交流與評價

1.學生完成作文后，進行互評，分享自己的寫作心得。

2.老師挑選優秀作文進行展示，點評學生的寫作技巧。

3.學生就自己的作文進行修改，提高寫作水平。

七、總結與拓展

1.老師總結本節課的重點內容：“今天我們學習了抒情寫作的基本概念、技巧和寫作方法。希望大家能夠將所學知識運用到實際寫作中，提高自己的寫作水平。”

2.老師布置課后作業：“閱讀一本抒情作品，分析其中的抒情手法，并嘗試模仿寫作?！?/p>

八、課堂小結

1.老師詢問學生：“今天的學習收獲如何？”

2.學生分享自己的學習感受，老師進行總結。

九、下課

1.老師宣布下課，向學生致謝。

2.學生有序離開教室，結束本節課。知識點梳理六、知識點梳理

1.抒情寫作的基本概念

-抒情：通過文字表達作者的情感和感受，使讀者產生共鳴。

-抒情文：以抒發情感為主，注重情感的真實性和感染力。

2.抒情技巧

-比喻：通過將兩個不同的事物進行類比，使情感更加生動形象。

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和動作，增強情感的表現力。

-排比：通過重復相同的句式，強化情感的表達。

-象征：用具體的事物代表抽象的概念，表達深刻的思想感情。

3.抒情文的寫作結構

-開頭：簡潔明了地引出主題，激發讀者的興趣。

-主體：詳細闡述情感，通過具體事例或場景來表現。

-結尾：總結全文，升華主題，給讀者留下深刻印象。

4.情感的真實表達

-結合個人經歷和感受，使情感表達更加真摯。

-運用細節描寫，展現情感的真實性。

-避免虛假夸張，保持情感的適度表達。

5.抒情與敘事的結合

-在敘事的基礎上融入抒情，使文章更具感染力。

-注意敘事與抒情的平衡，避免喧賓奪主。

-通過具體事件或場景，展現情感的深度和廣度。

6.抒情文的修改與潤色

-修改病句，確保語言通順。

-調整語序，使句子更加流暢。

-優化用詞，使語言更加生動形象。

7.優秀抒情文賞析

-分析優秀抒情文的寫作手法和情感表達。

-學習借鑒優秀抒情文的寫作技巧。

-通過賞析，提高自己的審美能力和寫作水平。

8.寫作實踐

-選擇合適的主題，進行抒情文的寫作。

-運用抒情技巧，表達自己的情感。

-不斷修改和潤色，提高寫作質量。

9.課堂互動與評價

-學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點。

-老師點評學生的寫作，給予鼓勵和建議。

-通過互動與評價，提高學生的寫作水平。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的抒情詩篇，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，通過閱讀這些經典作品，學生可以進一步理解抒情詩的特點和表達技巧。

-視頻資源：推薦觀看與抒情寫作相關的紀錄片或短片，如關于詩人創作背景的介紹、現代詩人的創作過程等，這些視頻資源能夠幫助學生從視覺和聽覺上感受詩歌的情感表達。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇其中一首詩進行深入閱讀，嘗試分析詩人的情感變化和抒情手法。

-鼓勵學生撰寫讀后感，分享自己對詩歌的理解和感受，可以是對詩人情感的共鳴，也可以是對抒情手法的分析。

-學生可以將自己的讀后感在班級內進行分享，促進同學之間的交流與討論。

-視頻資源：

-觀看視頻后，學生可以寫一篇觀后感，描述視頻給他們帶來的啟示和感受。

-教師可以組織學生進行小組討論，探討視頻中詩歌的抒情特點，以及如何將這些特點應用到自己的寫作中。

-學生可以嘗試模仿視頻中的詩歌風格，創作一首小詩，展示他們對抒情寫作的理解和掌握。

-教師指導：

-教師可以推薦一些經典的抒情文學作品，幫助學生拓寬閱讀視野。

-對于學生在閱讀和寫作過程中遇到的問題，教師應提供及時的解答和指導。

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源進行自主學習和探索，提高他們的自主學習能力。

-評價方式：

-教師將對學生的拓展作業進行評價，評價內容包括閱讀量、讀后感的質量、觀后感的深度以及創作詩歌的原創性和創意。

-評價將以鼓勵為主，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的文學素養和寫作能力。板書設計①抒情寫作概述

-抒情定義

-抒情文特點

-抒情文類型

②抒情技巧

-比喻

-擬人

-排比

-象征

③抒情文結構

-開頭：引出主題，激發興趣

-主體：詳細闡述情感，具體事例或場景

-結尾：總結全文，升華主題

④情感真實表達

-個人經歷與感受

-細節描寫

-避免虛假夸張

⑤抒情與敘事結合

-敘事基礎上的抒情

-平衡敘事與抒情

-具體事件或場景展現情感

⑥優秀抒情文賞析

-寫作手法分析

-情感表達理解

-寫作技巧借鑒

⑦寫作實踐

-選擇主題

-運用抒情技巧

-修改與潤色

⑧課后拓展

-閱讀經典抒情詩

-觀看相關紀錄片或短片

-自主學習與創作實踐教學反思與總結今天的課，我覺得還是蠻有收獲的。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析法?？吹酵瑢W們在討論中積極參與，互相啟發，我挺高興的。特別是那些平時不太愛發言的同學，今天也能勇敢地表達自己的看法，這讓我覺得教學方法挺有效的。但是，我也發現，有些小組討論的時候，討論方向有點偏，可能是我引導得不夠明確，或者是對時間控制得不夠好。下次，我得注意在討論前給學生更具體的指導，同時也要把握好時間，確保每個小組都有機會充分表達。

然后，我在講解抒情技巧時，盡量結合了課本上的例子，讓學生能更好地理解。但是，我發現有些學生對于這些技巧的理解還是有點吃力，可能是因為這些技巧比較抽象，需要更多的實踐來體會。所以，我想在接下來的教學中，可以增加一些實踐環節，比如讓學生自己嘗試運用這些技巧來寫作，這樣可能更容易讓他們掌握。

在情感真實表達這一部分，我特別強調了細節描寫的重要性。我發現，很多學生在寫作時，情感表達不夠自然，可能是因為他們沒有很好地觀察生活，沒有找到真實的情感出發點。我打算在課后布置一些觀察生活的作業，讓學生們去體驗生活，感受生活中的情感，這樣在寫作時就能更加真實地表達出來了。

至于教學管理，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的，學生們都很認真。但是，我也注意到有