大學生志愿服務動機與行為現(xiàn)狀調(diào)查分析報告摘要：隨著社會文明的進步，志愿者隊伍不斷發(fā)展壯大。大學生是青年志愿者的重要組成部分，是志愿服務的新生力量，是為社會做出貢獻的前行者、引領(lǐng)者。大量青年志愿者發(fā)揮其優(yōu)先性、創(chuàng)造力和實踐力，走進鄉(xiāng)村、走回家鄉(xiāng)、走向基層、走進社區(qū)，為別人送溫暖，為家鄉(xiāng)做貢獻。因此，探究青年發(fā)展與志愿服務動機的關(guān)系，有利于提高大學生志愿積極性，推動青年志愿者在實現(xiàn)自身價值的同時，發(fā)揮青春的力量助力家鄉(xiāng)建設。此次實踐基于問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，試圖利用因子分析法、SEM結(jié)構(gòu)方程模型進行分析，從大學生的主觀視角出發(fā)，分析其參與志愿服務的動機及作用機制。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）大學生志愿活動持續(xù)性和活躍度有待進一步提高；（2）大學生參加志愿活動動機更注重“內(nèi)在滿足”；（3）志愿活動對大學生自身發(fā)展具有正向促進價值；（4）大學生志愿活動為家鄉(xiāng)建設貢獻青春力量。結(jié)合調(diào)研結(jié)果和實際，提出加強思想文化教育、著重大學生志愿精神的培養(yǎng)，志愿服務精神與專業(yè)化培養(yǎng)教育相結(jié)合，構(gòu)建志愿服務長效機制等建議來提高大學生參與志愿服務的積極性，更好的發(fā)揮青春的力量助力美麗家鄉(xiāng)建設。關(guān)鍵詞：大學生；志愿動機；美麗家鄉(xiāng)建設一、研究背景（一）志愿者隊伍發(fā)展情況志愿者隊伍不斷發(fā)展壯大。截至2020年3月16日我國實名注冊志愿者總數(shù)達到1.69億人，志愿團體116.36萬個，累計志愿服務時間22.68億小時。注冊志愿者總數(shù)較2018年增長13.9%，累計志愿服務時間較2018年增長3.2%。志愿服務活動已覆蓋醫(yī)療、教育、扶貧、養(yǎng)老、環(huán)保、助殘、文化、體育和“一帶一路”等多個領(lǐng)域，成為新時代凝聚廣大人民群眾力量、共同實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量。目前邯鄲市武安市網(wǎng)上注冊志愿者人數(shù)達14.1萬，較2018年增長了20%，各類志愿服務團隊約有400余支。寒假返鄉(xiāng)青年志愿者3700余名，他們活躍在武安市大街小巷，把志愿服務精神融入到志愿工作和日常生活當中，用行動詮釋著新時代文明實踐志愿服務的力量。青年志愿者在重大活動中發(fā)揮突出作用。青年志愿者是志愿隊伍的重要組成部分，他們用青春的力量、拼搏的精神為社會發(fā)展做出了突出貢獻。青年志愿者在2008年北京奧運會、2008年5.12四川汶川地震抗震救災、2010年上海世博會、2016年杭州G20峰會和2020年防控新冠疫情等重大活動中都發(fā)揮了突出作用。大學生作為青年志愿者的主力軍，是志愿服務的新生力量和重要力量，秉承著“奉獻、友愛、互助、進步”精神，走在志愿服務的最前沿。在2018年武安市文明城市評選活動中，8000千余名志愿者協(xié)助政府工作人員、環(huán)保工作人員，致力于打造美麗、和諧、創(chuàng)新、綠色的武安市；2020年防疫工作中，紅十字會副會長高海鷹帶領(lǐng)大量返鄉(xiāng)志愿者投入到防疫一線，加入到醫(yī)護人員的工作隊伍中，為抗擊疫情取得勝利添磚加瓦。（二）青年志愿服務助力家鄉(xiāng)建設青年志愿者具有思想活躍、朝氣蓬勃，學習能力強、接受新事物快等特點，大量青年志愿者發(fā)揮其優(yōu)先性、創(chuàng)造力和實踐力，走進鄉(xiāng)村，走回家鄉(xiāng)，走向基層，走進社區(qū)，為別人送溫暖，為社會做貢獻。一方面青年志愿者運用新穎生動的方式，向家鄉(xiāng)宣傳黨的科學理論、科學政策、弘揚社會主義價值觀，傳播新思想，弘揚新風尚；另一方面青年志愿者利用所學知識幫助家鄉(xiāng)發(fā)展產(chǎn)業(yè)、拓展市場，傳播所學知識技能，提供拓展農(nóng)產(chǎn)品市場、開發(fā)農(nóng)村生態(tài)旅游的新路子，幫助家鄉(xiāng)脫貧、發(fā)家致富。除此之外，青年志愿者深入家鄉(xiāng)，挖掘家鄉(xiāng)文化、家鄉(xiāng)風俗中富有活力和影響力的因素，弘揚家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化，宣傳家鄉(xiāng)優(yōu)秀習俗，為家鄉(xiāng)的文化事業(yè)發(fā)展貢獻出青春的力量。生活節(jié)儉的武安市陽邑人郭恩元慷慨捐出10億元致力于武安經(jīng)濟建設發(fā)展；武安鎮(zhèn)峰峰集團副董事長申海平堅持“誠信立業(yè)，誠信興業(yè)，誠信待人、誠信回饋社會”的發(fā)展理念，為推動武安經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。在志愿者的助力下，武安經(jīng)濟發(fā)展平穩(wěn)向好，文化事業(yè)繁榮發(fā)展。工業(yè)生產(chǎn)總值從2013年的595億元增長到2019年690億元；累計脫貧人數(shù)達10萬余人。科技工作連續(xù)9次被評為“全國科技進步先進縣（市）”，體育事業(yè)榮獲“全國全民健身先進單位”，參與制作的電影《周恩來的四個晝夜》榮獲金雞、華表兩個國家獎。表12012年-2019年武安市經(jīng)濟發(fā)展表因此，為了踐行習近平總書記提出的志愿服務制度化和常態(tài)化的理念，提高大學生志愿服務的積極性，更好地發(fā)揮青年志愿者的創(chuàng)造力，為美麗鄉(xiāng)村建設貢獻出青春的力量，此次調(diào)研活動試圖發(fā)放問卷調(diào)查以研究青年發(fā)展與志愿服務動機之間的關(guān)系，并就如何提高大學生志愿意愿提出切實可行的建議，對弘揚21世紀時代新風、培養(yǎng)有責任有擔當?shù)臅r代新人具有重要的現(xiàn)實意義，讓青年志愿者在實現(xiàn)自身價值的同時，為建設美麗家鄉(xiāng)、改善社區(qū)治理貢獻青春的力量。二、文獻綜述志愿服務是社會發(fā)展進步的重要標志，大學生志愿服務已歷經(jīng)萌芽、探索、健全、優(yōu)化四個階段，國內(nèi)外關(guān)于大學生參與志愿服務的動機展開了廣泛的研究。國外研究要相對早于國內(nèi)研究，研究內(nèi)容大致經(jīng)歷了Horton的“利己—利他”雙因素模型[1]、Morrow的“利他、利己和物質(zhì)”三因素模型[2]、Parker的“利己、利他、信仰和休閑”四因素模型[3]以及Clary的多因素模型[4]。除此之外，也有部分學者認為志愿機構(gòu)的組織領(lǐng)導力與志愿服務滿意度和積極性有密切關(guān)系（Jeannette）[5]。國內(nèi)大規(guī)模的研究出現(xiàn)在2000年以后，主要從價值觀和外部環(huán)境兩個方面展開研究。首先，思想、價值觀對行為具有一定的影響。卓高生（2014）認為學生的教育背景、政治面貌、年級等個人基本屬性對其參與志愿服務具有顯著影響[6]；趙松強（2015）認為千百年來中國傳統(tǒng)文化蘊含的“仁義禮智信”思想深深的影響著華夏子孫，西方文化的慈善觀念隨著改革開放傳播進來，馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論等各種思想的百花齊放，推動著志愿活動的繁榮與發(fā)展[7]；么相姝（2015）通過借鑒扎根理論從價值表達、自我保護欲增強和學習理解動機三個方面研究其對志愿服務行為效果的影響[8]；袁怡琨（2016）認為不同類型行為動機的影響力是不同的，其中人力資本導向型動機影響力最大[9]；周媛（2020）研究得出大學生的態(tài)度、人格特質(zhì)、知覺行為控制、人格特質(zhì)和外部情景等因素對旅游志愿服務行為具有重要影響[10]。其次，志愿服務機構(gòu)、人民群眾支持程度等外部環(huán)境也對大學生參與志愿服務的積極性具有顯著影響。鄒智（2016）認為人民群眾的大力支持對于學生志愿者活動的參與度具有直接影響[11]；羅公利（2016）認為志愿服務機構(gòu)的正確領(lǐng)導、政策法律的健全、人民群眾的支持以及大學生自身的責任感對志愿意愿具有正向影響[12]；金根竹（2017）認為志愿者的組織因素、社會因素以及大學生自身因素等三方面對參與志愿服務意愿具有顯著影響[13]；張登科（2018）通過研究發(fā)現(xiàn)利他和利己主義動機對大學生志愿意愿具有正向影響，環(huán)境障礙因素對大學生志愿意愿具有負向影響，并且社會結(jié)構(gòu)因素起正向調(diào)節(jié)作用[14]；王智威(2020)研究發(fā)現(xiàn)學校在引導大學生參加志愿者活動上具有局限性，往往需要家長的鼓勵和支持[15]。以往學者的研究成果對分析大學生參與志愿服務的動機具有重要的借鑒意義，但是研究內(nèi)容主要集中在志愿服務的外部環(huán)境方面，且定量分析較少。因此，此次調(diào)研試圖利用問卷調(diào)查數(shù)據(jù)建立SEM模型，從大學生的主觀視角出發(fā)分析其參與志愿服務的動機及作用機制，為提高志愿積極性、促進社會發(fā)展和治理創(chuàng)新、助力鄉(xiāng)村振興提供理論依據(jù)。三、研究設計（一）研究問題1.分析大學生參加志愿活動現(xiàn)狀。調(diào)查大學生參加志愿服務的次數(shù)、志愿服務對象種類、累計服務時長、志愿意愿等基本情況。2.分析大學生參與志愿服務的動機。調(diào)查大學生參與志愿活動出于價值表達、自我保護欲增強、學習理解動機還是物質(zhì)獎勵等原因。3.分析青年發(fā)展與志愿服務動機的關(guān)系。根據(jù)兩者之間的關(guān)系，就如何提高大學生志愿意愿提出切實可行的建議，讓青年志愿者在實現(xiàn)自身價值的同時，為建設美麗家鄉(xiāng)、改設社區(qū)治理貢獻青春的力量。（二）研究思路圖1研究思路研究方法表2研究方法（四）問卷設計與調(diào)查1.預調(diào)查為了保證問卷數(shù)據(jù)的真實有效，我們向武安市大學生志愿服務卡點發(fā)放50份預調(diào)查問卷。發(fā)現(xiàn)問卷存在以下幾點問題：（1）大學生對于志愿服務種類、志愿服務對象種類了解不全面，無法準確計算自己參加過的志愿服務種類和志愿服務對象總數(shù)。（2）問卷量表采用5級評分制，分級較少，分數(shù)難以有效分開，難以達到數(shù)據(jù)分析要求。（3）基本信息除了性別、專業(yè)、年級等條目外，大學生月生活費用代表著家庭生活水平，對志愿活動意愿有一定的影響。通過預調(diào)查，我們對問卷進行以下修改：（1）在題目之內(nèi)添加關(guān)于志愿服務種類、志愿服務對象種類的大致介紹，使大學生基本了解服務種類和服務對象的大致分類，以便更好地進行作答。（2）問卷量表改用7級評分制，以便數(shù)據(jù)更好的契合結(jié)構(gòu)方程模型。（3）增加大學生月生活費用一題，更好的發(fā)掘大學生教育背景、政治面貌、年級等個人基本屬性對其參與志愿服務的影響。2.正式調(diào)查問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括三部分。第一部分為被調(diào)查者基本信息，包括大學生志愿者性別、年級、政治面貌、專業(yè)、生活費用等共計5個條目。第二部分為大學生參與志愿服務情況，包括參加過志愿活動的種類、志愿服務過的對象、參加志愿活動的次數(shù)、累計志愿服務的時長等共計4個條目。第三部分為大學生參與志愿服務動機測量量表，總共計24個條目，每個條目采用7級評分制[16]。本研究數(shù)據(jù)主要源于河北大學、燕山大學、河北師范大學、河北醫(yī)科大學、河北經(jīng)貿(mào)大學、邢臺學院、唐山學院、廊坊師范學院等8所高校志愿者的問卷調(diào)查，共回收有效問卷357份。其中，根據(jù)性別來分，女生（252，70.59%）多于男生人數(shù)（105，29.41%）；根據(jù)年級來分，大一學生占比最大，大四學生占比較少（14，3.92%）；根據(jù)政治面貌來分，共青團員最多（315，88.24%），其次是中國預備黨員或黨員（21，5.88%）。具體結(jié)果見表3和圖表1-4。表3問卷情況圖表1性別圖表2年級圖表3政治面貌圖表4專業(yè)四、調(diào)研分析與結(jié)果(一)大學生志愿服務現(xiàn)狀描述性分析根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，“大學生參加過的志愿活動種類”一題，均值為2.29，方差為1.212，且參加過兩種及以下志愿活動的被調(diào)查者占比64.71%，參加過5種以上的僅占比3.92%，說明大部分大學生參加的志愿服務種類較少；“大學生志愿服務過的對象”一題，均值為2.27，方差為1.563，且大學生參加志愿活動服務的對象大約為2類（224，62.75%），說明大部分大學生志愿經(jīng)驗較少；“大學生參加的志愿活動次數(shù)”一題，均值為1.8，方差為1.041，且參加志愿活動次數(shù)在三次以下的被調(diào)查者占比52.94%，累計在15次以上的僅占9.80%，說明大學生志愿積極性還有待提高；“大學生累計志愿時長”一題，均值為2.04，方差為1.518，且大學生累計時長大約三天以內(nèi)（245，68.63%），累計時長在三周以上的僅為5.88%，說明盡管參加志愿的大學生人數(shù)眾多，但持續(xù)時間較短。具體情況見表4和圖表5-8。圖表5志愿服務對象圖表6志愿服務時長圖表7志愿服務種類圖表8志愿服務次數(shù)民眾對大學生志愿服務滿意度描述性分析大學生志愿者已經(jīng)滲透在家鄉(xiāng)的醫(yī)療、教育、扶貧、養(yǎng)老、環(huán)保、助殘、文化、體育等各個方面，志愿服務孤寡老人、留守兒童、殘疾患病者、中小學生、普通市民等各類對象。下面為家鄉(xiāng)民眾對大學生志愿服務滿意度描述性分析。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，總體上家鄉(xiāng)民眾對大學生志愿服務比較滿意。其中，對大學生志愿服務態(tài)度非常滿意的民眾大約占比20.6%，比較滿意的占比40.7%；超過68%的民眾對大學生志愿服務質(zhì)量比較滿意；對于“大學生為家鄉(xiāng)發(fā)展做出了不小的貢獻”這句話，約41.20%的民眾非常認同、34.70%比較認同；約84.2%的民眾認為家鄉(xiāng)的發(fā)展需要越來越多的大學生志愿者，并且有34.5%的民眾非常希望自己的孩子也能積極報名參加志愿者，服務于社會。具體結(jié)果見圖表9-12。圖表9民眾對志愿者服務態(tài)度滿意度圖表10民眾對志愿服務貢獻認同度圖表11民眾對志愿者服務質(zhì)量滿意度圖表12民眾對志愿者的認同度（二）大學生志愿者參與動機因子分析1.問卷信度檢驗通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行探索性因子分析，KMO值為0.836，P值為0。說明數(shù)據(jù)具有較高的可靠度。具體情況見表5。表5信度檢驗表KMO取樣適切性量數(shù)。0.836巴特利特球形度檢驗近似卡方13930.990自由度276顯著性0.0002.因子分析采用SPSS對自變量和因變量進行降維，利用主成分法并進行最大化方差旋轉(zhuǎn)，自動旋轉(zhuǎn)輸出的2個因子累計解釋80.688%的方差變異量，具體結(jié)果見表6。表6總方差解釋表將每個成分下對應的貢獻率進行篩選和歸納，并根據(jù)問卷進行總結(jié)。第一個因子包含的條目大概為：“我參加志愿服務可以結(jié)交到很多志同道合的朋友”、“我參加志愿服務可以提高自己的實踐能力”、“當志愿者去幫助別人，我很開心和快樂”等，體現(xiàn)了大學生通過參加志愿服務活動可以在幫助他人的同時，豐富了社會經(jīng)驗，提升了綜合能力，促進了家鄉(xiāng)的發(fā)展，實現(xiàn)了個人價值，滿足了發(fā)展的需求，即“內(nèi)在滿足”。第二個因子包含的條目大致有：“我參加志愿活動可以獲得榮譽證書”，“我參加志愿活動是因為身邊的同學和朋友都參加了”、“參加志愿復活可以得到交通費用、餐飲費用等補貼”體現(xiàn)了大學生通過志愿服務活動可以得到交通費用等補貼、獲得志愿學分、獲得社會榮譽等社會的獎勵，即“外在獎勵”。具體結(jié)果見表7。表7旋轉(zhuǎn)后的成分矩陣a成分1成分2ZRYS10.8810.143ZRYS20.90.156ZRYS30.8290.167ZRYS40.9130.205ZRYS50.9010.299ZRYS60.8910.295ZRYS70.890.279TSZW10.8360.225TSZW20.9190.25TSZW30.9010.306TSZW40.8870.294TSZW50.9110.292TSZW60.8330.404JJYZ10.5920.63JJYZ20.4570.715JJYZ30.3130.846JJYZ40.0920.781JJYZ50.6670.48JJYZ60.3260.797JJYZ70.0360.857（三）大學生志愿者參與動機結(jié)構(gòu)方程模型分析1.構(gòu)建構(gòu)面并進行信效度檢驗根據(jù)辛士波學者的研究，結(jié)構(gòu)方程模型是分析影響因素和構(gòu)建評級指標體系的重要工具，在社會科學、經(jīng)濟、管理等研究領(lǐng)域具有廣泛的應用[17]。因此，為了進一步研究大學生志愿動機，接下來運用AMOS軟件構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型進行分析。首先基于因子分析得出的2個因子，構(gòu)建相應的“內(nèi)在滿足”和“外在獎勵”2個構(gòu)面，將以上2個因子作為潛在變量，所對應的條目作為觀測變量。另外根據(jù)大學生參與志愿服務情況構(gòu)建志愿意愿構(gòu)面，共計3個構(gòu)面，全部構(gòu)面進行信效度檢驗。根據(jù)MacKinnon研究理論，問卷信度的可接受水平為0.36，因素負荷量需要達到0.6，構(gòu)面之間要有顯著區(qū)別[18]。通過檢驗發(fā)現(xiàn)構(gòu)面中某些條目并沒有達到理想狀態(tài)，需要進一步刪減題目進行修正以提高模型整體精確度。將運算出來的檢驗結(jié)果進行整理，信效度檢驗結(jié)果如表8和表9所示。表8構(gòu)面信度檢驗結(jié)果由表8左數(shù)第6列P值可知，P值均為三顆星顯著（<0.001），各個條目通過t檢驗。左數(shù)第7列“因素負荷量（STD）”基本上大于0.6；右數(shù)第3列“題目信度（SMC）”基本上大于0.36；右數(shù)第2列“構(gòu)面組成信度（C.R.）”都在0.7之上；右數(shù)第1列“收斂信度（AVE）”全部大于0.5。綜合以上指標分析，表明問卷信度良好。表9構(gòu)面效度檢驗結(jié)果AVE外部獎勵行為效果內(nèi)部滿足外部獎勵.58.76行為效果.54-.05.73內(nèi)部滿足.85.64-.24.92表9對角線數(shù)字為AVE1/2，對角線上每一個數(shù)字均顯著大于其左方和下方數(shù)字，表明構(gòu)面與構(gòu)面之間具有顯著差異，問卷通過區(qū)別效度檢驗。2.模型配適度檢驗問卷通過信效度檢驗之后，將進行模型組建和配適度檢驗。根據(jù)JacksonDennisL學者的研究理論，SEM模型配適度主要指標包含CMIN/DF,GFI,AGFI,CFI,RMSEA等[19]，其中CMIN/DF<3,GFI,AGFI,CFI需要大于0.9，RMSEA小于0.08。因此，基于上面所構(gòu)建的3個構(gòu)面組建大學生志愿動機與志愿意愿結(jié)構(gòu)方程，并利用AMOS中的Modelfit對模型進行配適度檢驗。模型組建結(jié)果如圖2所示。圖2模型組建結(jié)果根據(jù)模型運算結(jié)果，卡方（chi-square）為264.367，自由度（df）為36，模型卡方自由度比為（CMIN/DF）較低；模型的適配度指數(shù)（GFI）約為0.9，比較接近于1，說明大學生志愿動機與志愿意愿結(jié)構(gòu)方程模型擬合度較好；調(diào)整后的模型適配度指數(shù)（AGFI)約為0.8，表明消除了自由度對GFI的影響之后，大學生志愿動機與志愿意愿結(jié)構(gòu)方程模型擬合度依然可以接受；模型的比較擬合指數(shù)（CFI）約為0.9，表明待檢驗的假設理論模型與獨立模型比較來看，模型的擬合度較好；模型的漸進殘差均方和平方根（RMSEA）為0.133，表明大學生志愿動機與志愿意愿結(jié)構(gòu)方程模型能夠擬合實際數(shù)據(jù)。從以上指標檢驗結(jié)果來看，大學生志愿動機與志愿意愿結(jié)構(gòu)方程模型擬合效果基本可以接受。3.討論結(jié)果表明，內(nèi)部滿足與志愿意愿之間的回歸系數(shù)為0.31，表示每當志愿者為了提升1個單位內(nèi)部滿足，其參與志愿活動的意愿就提高0.31個單位。內(nèi)部滿足是影響大學生參加志愿服務的最顯著因素。志愿者通過參加志愿活動，一方面可以豐富人生閱歷，增長社會經(jīng)驗，提高實踐能力，助力家鄉(xiāng)發(fā)展；另一方面，可以結(jié)交很多朋友，在幫助他人的同時提高了社交能力和團隊合作能力，所以大學生越希望提升綜合素質(zhì)，助力家鄉(xiāng)建設，從事志愿活動的意愿也就越強烈。這與卓高生[9]、劉珊[20]等人的研究結(jié)果一致。外部獎勵與志愿意愿的回歸系數(shù)是-0.17，表明大學生參與志愿服務的意愿與外部獎勵呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系。外部獎勵主要包括“參加志愿復活可以得到交通費用、餐飲費用等補貼”，“我參加志愿活動可以獲得榮譽證書”，“我參加志愿活動是因為身邊的同學和朋友都參加了”等條目組成，由此看出，大學生志愿者參與志愿活動既不是盲目跟隨同學朋友去參加志愿活動，也不是為了交通費用、餐飲費用的補助，更不是為了獲得榮譽證書或者社會榮譽。其動機更傾向于提升能力，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟文化發(fā)展貢獻自己的一份力量，實現(xiàn)人生價值。這與Morrow[2]、羅公利[14]的研究結(jié)論存在不同之處，與袁怡琨[10]所提出的“人力資本導向型”動機結(jié)論相一致。五、結(jié)論與建議（一）研究結(jié)論1.大學生志愿活動持續(xù)性和活躍度有待進一步提高。大部分大學生參與的志愿活動種類較少、服務的對象較少，平均累計時長不超過三天，志愿服務活躍度有待提高。2.大學生參加志愿活動動機更注重“內(nèi)在滿足”。大部分大學生志愿者參與志愿活動主要是為了提升綜合能力，豐富社會經(jīng)驗，助力美麗家鄉(xiāng)建設，報效祖國，進而實現(xiàn)人生價值；并不是為了獲得社會榮譽、物質(zhì)補助等外部獎勵。3.志愿活動對大學生自身發(fā)展具有正向促進價值。大學生通過參加志愿活動，一方面可以豐富人生閱歷，增長社會經(jīng)驗，提高實踐能力；另一方面，可以結(jié)交很多朋友，