小學數學人教版一年級下冊十幾減9第二課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學數學人教版一年級下冊十幾減9第二課時，主要包括10-9、11-9、12-9等十幾減9的計算方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在第一課時學習到的減法運算知識相聯系，通過復習和鞏固，幫助學生掌握十幾減9的計算方法。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象和運算能力。通過十幾減9的計算練習，學生能夠理解減法的本質，提高對數學符號的理解和應用能力。同時，通過小組合作和交流，學生能夠培養數學思維和問題解決能力，增強對數學學習的興趣和自信。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解十幾減9的計算方法，能夠正確進行10-9、11-9、12-9等計算。

②掌握豎式計算十幾減9的步驟，包括從個位開始借位，正確處理十位和個位的減法。

2.教學難點，

①學生在計算過程中可能對借位的概念理解不透徹，導致計算錯誤。

②學生在處理多位數減法時，可能難以把握減法的順序和借位時機，需要教師引導和練習來克服。

③學生在解決實際問題中，如何將十幾減9的計算應用到具體的情境中，需要通過實例分析和練習來提高應用能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：人教版一年級下冊數學教學平臺

-信息化資源：十幾減9的動畫演示視頻、相關練習題電子文檔

-教學手段：實物教具（如計數器、小棒）、黑板、粉筆、學生練習本五、教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，通過提問的方式引導學生回顧上節課學習的減法知識，如5-4、6-3等，然后引出本節課的主題——十幾減9。展示一幅生動的畫面，如一個籃子里有10個蘋果，再拿走9個，讓學生思考還剩下多少個蘋果，從而導入新課。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）展示10-9的計算過程

詳細內容：在電子白板上展示10-9的計算過程，讓學生跟隨老師的步驟一起進行計算，強調從個位開始借位的重要性。通過實際操作，讓學生理解減法的本質。用時10分鐘。

（2）講解11-9和12-9的計算方法

詳細內容：教師分別講解11-9和12-9的計算方法，強調在減法過程中，當個位數小于減數時，需要從十位數借位。通過例題展示，讓學生掌握計算步驟。用時10分鐘。

（3）豎式計算十幾減9

詳細內容：講解豎式計算十幾減9的步驟，包括從個位開始借位，正確處理十位和個位的減法。通過電子白板展示豎式計算過程，讓學生跟隨老師的步驟進行練習。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）完成練習題

詳細內容：發放十幾減9的練習題，讓學生獨立完成。教師巡視課堂，對學生的練習情況進行指導，確保每位學生都能正確掌握計算方法。用時10分鐘。

（2）小組合作解決問題

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個實際問題，如“小明有10個橘子，媽媽拿走了9個，還剩多少個橘子？”讓學生運用所學知識解決問題，并分享解題過程。用時10分鐘。

（3）游戲互動

詳細內容：設計一個與十幾減9相關的數學游戲，如“猜數字”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。用時5分鐘。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）討論十幾減9的計算方法

舉例回答：學生討論如何從個位開始借位，以及如何處理十位和個位的減法。

（2）討論豎式計算十幾減9的步驟

舉例回答：學生討論豎式計算中從個位開始借位，以及如何正確處理十位和個位的減法。

（3）討論十幾減9在實際生活中的應用

舉例回答：學生討論如何將十幾減9的計算應用到實際問題中，如購物找零、分配物品等。

5.總結回顧

內容：教師總結本節課所學內容，強調十幾減9的計算方法和豎式計算步驟。通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度，如“如何計算11-9？”、“豎式計算十幾減9的步驟是什么？”等。最后，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識解決實際問題。用時5分鐘。

總用時：35分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的減法》小冊子：通過實際生活中的例子，如購物、烹飪等，展示減法在現實中的應用。

-《有趣的數學故事》中的“聰明的阿凡提”故事，通過故事中的減法問題，激發學生對數學的興趣。

-《數學游戲樂園》中的“數字捉迷藏”游戲，通過游戲的形式，讓學生在娛樂中學習減法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計“家庭減法挑戰”活動，讓學生在家中與家長一起完成一些簡單的減法題目，如計算購物找零、分配食物等。

-引導學生探究“連續減去相同的數”的規律，例如，如果從10個蘋果中連續減去2個蘋果，會剩下多少個蘋果？讓學生通過實際操作或畫圖來探究這個規律。

-鼓勵學生嘗試解決一些開放性問題，如“如果你有15個氣球，你想要給每個朋友3個氣球，你能用減法來計算需要給多少個朋友嗎？”這樣的問題可以激發學生的創造性思維。

3.結合教材知識點，提供全面的知識拓展

-引導學生回顧并拓展減法的性質，如結合律、交換律等，讓學生理解減法運算的規律。

-探討減法與加法的關系，讓學生明白減法是加法的逆運算，通過加法來驗證減法的結果。

-通過“數軸”的概念，讓學生理解減法在數軸上的表示，以及如何通過數軸來理解減法運算。

4.實用性強的拓展活動

-組織“數學小偵探”活動，讓學生通過解決一系列減法謎題來提高解題能力。

-設計“數學日記”任務，讓學生記錄自己一天中遇到的減法問題，并嘗試用所學知識解決。

-開展“數學故事會”，讓學生分享自己了解的數學故事，特別是與減法相關的有趣故事。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小學數學啟蒙故事集》中的“小猴分桃”故事，通過故事中的減法情節，讓學生在閱讀中復習和鞏固十幾減9的計算方法。

-視頻資源：《數學小課堂》系列視頻中的“減法動畫教程”，通過動畫形式展示減法運算的過程，幫助學生直觀理解減法的概念。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小學數學啟蒙故事集》中的相關故事，通過故事中的減法問題，提高學生的數學興趣和閱讀能力。

-觀看《數學小課堂》系列視頻，跟隨視頻中的動畫教程，復習和鞏固十幾減9的計算步驟，通過視覺和聽覺的結合，加深對減法運算的理解。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《小學數學啟蒙故事集》中的“小猴分桃”故事，適合一年級學生閱讀，故事中的減法問題與本節課內容緊密相關。

-視頻資源：《數學小課堂》系列視頻中的“減法動畫教程”，視頻時長適中，內容生動有趣，適合學生在家里觀看。

-學生在閱讀或觀看后，可以嘗試以下活動：

-總結故事中的減法問題，并用自己的語言描述解決過程。

-觀看視頻教程后，嘗試獨立完成幾個類似的減法題目，鞏固所學知識。

-與家長或同學分享自己的學習心得，討論在閱讀或觀看過程中的發現和疑問。

-教師在課后可以提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供故事背景和人物關系的簡要介紹，幫助學生更好地理解故事內容。

-對于視頻資源，教師可以提前預覽視頻，針對可能出現的難點進行講解，并在觀看過程中提供實時指導。

-鼓勵學生在遇到疑問時，積極提問，通過解答疑問來鞏固和拓展所學知識。八、課堂1.課堂評價

-提問評價：通過在課堂上提問，了解學生對十幾減9計算方法的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我，10-9等于多少？”或者“如果我有11個蘋果，吃掉了9個，還剩下多少？”通過學生的回答，教師可以評估他們對減法概念的理解和應用能力。

-觀察評價：教師需要密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，注意學生是否能夠正確使用豎式進行計算，是否能夠獨立完成練習題，以及他們在小組討論中的表現。

-測試評價：在課程結束時，教師可以設計一份簡單的測試，包括選擇題、填空題和計算題，以評估學生對十幾減9計算方法的掌握情況。測試題應涵蓋本節課的重點和難點。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，教師應給予及時的反饋。對于正確回答問題的學生，給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，耐心解釋并引導他們找到正確的答案。

-問題解決：通過課堂評價，教師能夠及時發現學生在減法運算中的問題，如對借位概念的理解不足、計算過程中的錯誤等，并采取措施進行糾正和強化。

2.作業評價

-認真批改：教師應對學生的作業進行認真批改，確保每道題目都被仔細檢查。對于錯誤，教師應指出具體錯誤并解釋正確答案。

-點評與反饋：在作業批改后，教師應給予書面或口頭點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，“你做得很好，計算很準確，但在書寫豎式時要注意對齊。”

-及時反饋：作業反饋應在學生提交后的第一時間進行，以便學生能夠及時了解自己的學習情況，并有機會在下一節課前進行改進。

-鼓勵學生：在作業評價中，教師應鼓勵學生繼續努力，對于進步明顯的學生給予特別的肯定，如“你的計算速度提高了，繼續保持！”

-個性化指導：對于作業中表現出的特定問題，教師可以提供個性化的指導，如針對計算錯誤的學生，可以提供額外的練習題或小測驗，幫助他們鞏固