Page3兒童和平條約說課稿說教材這篇課文是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同簽訂的一項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美妙心愿。條約一開頭就點明白將來的世紀(jì)應(yīng)當(dāng)和平。接著，文中表達(dá)了他們對斗爭的憎恨，對美妙生活的憧憬。最終提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因為他們信任，只要大家努力，世界就肯定和平。二、學(xué)情分析1學(xué)生對條約這一概念不是很理解，但本文語言流暢，樸實，可通過多種形式的朗讀，探討溝通，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美妙心愿。2使學(xué)生明白將來的世界應(yīng)當(dāng)和平，沒有斗爭、破壞、仇恨。3讓學(xué)生明白人類應(yīng)共享大字讓的恩惠，共同創(chuàng)建美妙的生活。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1相識5個生字，并學(xué)會寫9個生字。2能正確、嫻熟、有感情地朗讀全文。理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的美妙心愿。3在朗讀、探討、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美妙情感，并激勵學(xué)生為此做一些力所能及的事，培育學(xué)生的責(zé)任感。教學(xué)支配：2課時四、學(xué)習(xí)方法1讀與思：自讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？2讀與悟：互讀探討、感悟全世界的兒童向世界宣告了什么。3讀與說：細(xì)讀課文，從這個條約，你想到了什么？第一課時教學(xué)目標(biāo)1通過查字典和同學(xué)間的合作，讀通課文。2相識“疾、饑等生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會組詞。3通過多種形式的朗讀，探討溝通，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美妙心愿。4完成語文天地的“暢所欲言“教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，相識5個生字。教學(xué)難點在朗讀、探討、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美妙情感，并激勵學(xué)生為此做一些力所能及的事。五、說教學(xué)過程一揭題1今日我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》，板書課題。生讀課題。2看了課題，你有沒有疑問？生質(zhì)疑。（設(shè)計意圖：培育質(zhì)疑實力。）二初讀課文，感知課文1用自己喜愛的方式輕聲自讀課文。圈出不相識的字，用自己喜愛的方式自學(xué)這些生字。2同桌相互聽讀課文，相互幫助解決生字，溝通識字方法。3溝通再度課文時遇到的困難，溝通解決方法。4齊讀課文，留意停頓和語速。（設(shè)計意圖：互助、互動、互評）三細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容1請同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，讀后明白了什么？有什么不明白的？依據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)說明詞語。2請選出你最喜愛的語句或感受最深的語句多讀幾遍，想想全世界的兒童向世界宣告了什么。3知道朗讀：通過自讀、互讀、指名讀、評讀等形式，激勵學(xué)生體會條約所表達(dá)的思想感情。（設(shè)計意圖：以感知為主，以讀悟文，在互助互補(bǔ)中增長學(xué)問）四小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你準(zhǔn)備怎樣遵守兒童和平條約？生自由發(fā)言，再次理解感悟條約內(nèi)容。（設(shè)計意圖：理解感悟條約內(nèi)容）五教學(xué)測評出示此卡，開火車讀，讀準(zhǔn)字音。（設(shè)計意圖：鞏固生字詞語，加深理解）