《第一節(jié)初識語言大模型》教學(xué)設(shè)計20242025學(xué)年川教版（2024）初中信息科技七年級下冊一、教學(xué)背景在當(dāng)今數(shù)字化飛速發(fā)展的時代，人工智能技術(shù)尤其是語言大模型正深刻地影響著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作。七年級學(xué)生在之前的信息科技學(xué)習(xí)中，已積累了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，具備了基本的計算機操作技能和信息獲取能力，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。對于智能科技相關(guān)內(nèi)容，他們有著較高的興趣，但對于語言大模型這樣較為前沿和復(fù)雜的概念，理解尚處于淺顯階段。《第一節(jié)初識語言大模型》這部分內(nèi)容是川教版初中信息科技七年級下冊第三單元“智能的數(shù)字菜譜”的開篇章節(jié)，不僅是對學(xué)生已有信息技術(shù)知識的拓展和深化，更是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來數(shù)字化社會所需信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)語言大模型，學(xué)生能夠初步了解人工智能技術(shù)的魅力，為后續(xù)學(xué)習(xí)利用語言大模型解決實際問題，如開發(fā)數(shù)字菜譜等奠定基礎(chǔ)。同時，教材注重引導(dǎo)學(xué)生從信息技術(shù)視角關(guān)注科技發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。二、核心素養(yǎng)教學(xué)目標（一）信息意識通過了解語言大模型的應(yīng)用場景和發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生感知語言大模型在信息處理和交互中的重要作用，增強學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展趨勢的敏感度，提高學(xué)生對信息價值的認識，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取和利用信息的意識。（二）計算思維引導(dǎo)學(xué)生理解語言大模型的基本工作原理，將其抽象為信息處理的過程，培養(yǎng)學(xué)生運用抽象、算法、模型等計算思維方法分析和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生思考如何利用語言大模型的規(guī)則和算法來實現(xiàn)特定的信息處理任務(wù)。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新組織學(xué)生體驗使用語言大模型進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，如利用語言大模型獲取知識、生成文本等，鼓勵學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中嘗試新的學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新方法，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實踐能力。（四）信息社會責(zé)任使學(xué)生認識到語言大模型在使用過程中可能帶來的倫理和社會問題，如信息真實性、隱私保護等，培養(yǎng)學(xué)生正確的信息價值觀和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生合法、合規(guī)、合理地使用語言大模型。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點理解語言大模型的基本概念和特點，包括其能夠處理自然語言、生成文本等能力。了解語言大模型在不同領(lǐng)域的應(yīng)用場景，如教育、醫(yī)療、娛樂等，體會其對生活和學(xué)習(xí)的影響。掌握使用語言大模型的基本方法和技巧，能夠進行簡單的交互操作，如提問、獲取答案等。（二）教學(xué)難點深入理解語言大模型的工作原理，包括數(shù)據(jù)訓(xùn)練、算法模型等抽象概念，以及這些原理如何支撐其實現(xiàn)各種功能。學(xué)會在實際應(yīng)用中評估語言大模型生成結(jié)果的準確性和可靠性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和信息甄別能力。引導(dǎo)學(xué)生思考語言大模型帶來的倫理和社會問題，以及如何在使用中遵循道德和法律規(guī)范。四、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：播放一段關(guān)于語言大模型在日常生活中應(yīng)用的視頻，如智能客服回答問題、智能寫作生成文章等。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了哪些神奇的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象背后是什么技術(shù)在發(fā)揮作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考語言大模型的概念和作用。學(xué)生活動：觀看視頻，觀察視頻中的應(yīng)用場景，思考并回答教師的問題，表達自己對視頻中現(xiàn)象的初步理解和對相關(guān)技術(shù)的猜測。設(shè)計意圖：通過生動有趣的視頻展示，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，快速將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時初步引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的核心內(nèi)容——語言大模型，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。（二）語言大模型的概念和特點（8分鐘）教師活動：在PPT上展示語言大模型的定義和相關(guān)解釋，用通俗易懂的語言講解語言大模型是一種基于大量文本數(shù)據(jù)訓(xùn)練的人工智能模型，它能夠理解和生成自然語言。通過舉例說明語言大模型的特點，如能夠回答各種問題、生成故事、進行語言翻譯等。例如，展示一個語言大模型回答歷史問題的示例，讓學(xué)生直觀感受其強大的信息處理能力。講解過程中提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能想象在生活中還有哪些場景可以用到語言大模型的這些特點嗎？”學(xué)生活動：認真觀看PPT，傾聽教師講解，思考并回答教師提出的問題，結(jié)合生活實際，分享自己所想到的語言大模型可能的應(yīng)用場景。設(shè)計意圖：運用PPT和具體案例，將抽象的語言大模型概念和特點直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，便于學(xué)生理解。通過提問學(xué)生身邊的場景，讓學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，加深對知識的理解和記憶，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力。（三）語言大模型的發(fā)展歷程（7分鐘）教師活動：以時間軸的形式在PPT上展示語言大模型的發(fā)展歷程，從早期的簡單語言處理模型到現(xiàn)在的先進大模型，如GPT3、文心一言等。介紹每個階段的重要突破和代表模型，講解推動語言大模型發(fā)展的關(guān)鍵因素，如數(shù)據(jù)量的增加、算法的改進等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，從語言大模型的發(fā)展歷程中，你們能看出科技發(fā)展的什么趨勢呢？”學(xué)生活動：觀察PPT上的時間軸，傾聽教師講解，思考并回答教師的問題，分析語言大模型發(fā)展歷程中體現(xiàn)出的科技發(fā)展趨勢，如技術(shù)不斷進步、應(yīng)用范圍不斷擴大等。設(shè)計意圖：通過時間軸的展示，讓學(xué)生清晰地了解語言大模型的發(fā)展脈絡(luò)，認識到科技發(fā)展是一個不斷演進的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀視野和對科技發(fā)展的洞察力。（四）語言大模型的應(yīng)用場景（10分鐘）教師活動：分領(lǐng)域介紹語言大模型在教育、醫(yī)療、娛樂、商業(yè)等方面的應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，展示如何利用語言大模型輔助學(xué)習(xí)，如解答作業(yè)難題、提供學(xué)習(xí)資料等；在醫(yī)療領(lǐng)域，介紹語言大模型在醫(yī)學(xué)診斷、病例分析等方面的應(yīng)用；在娛樂領(lǐng)域，舉例說明語言大模型生成故事、歌詞等創(chuàng)作應(yīng)用；在商業(yè)領(lǐng)域，講解其在智能客服、市場分析等方面的作用。每個領(lǐng)域介紹完后，組織學(xué)生進行小組討論：“請同學(xué)們分組討論一下，在你們感興趣的領(lǐng)域中，語言大模型還可能有哪些新的應(yīng)用？”學(xué)生活動：認真傾聽教師講解，了解語言大模型在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。參與小組討論，各抒己見，探討語言大模型在感興趣領(lǐng)域的新應(yīng)用可能性。小組代表發(fā)言，分享小組討論成果。設(shè)計意圖：通過詳細介紹語言大模型的應(yīng)用場景，讓學(xué)生全面了解其在社會各方面的重要作用。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，同時讓學(xué)生在討論中進一步深化對語言大模型應(yīng)用的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（五）體驗使用語言大模型（5分鐘）教師活動：打開一個常見的語言大模型應(yīng)用平臺，如百度文心一言或訊飛星火等，向?qū)W生演示如何注冊、登錄和使用該平臺。演示過程中，進行一些簡單的操作，如提問、讓其生成文本等，展示操作的步驟和注意事項。然后讓學(xué)生打開自己的設(shè)備，登錄平臺進行體驗，教師在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。學(xué)生活動：觀看教師的演示，學(xué)習(xí)使用語言大模型平臺的方法。打開自己的設(shè)備，登錄平臺，進行簡單的提問和文本生成操作，體驗語言大模型的功能。遇到問題及時向教師請教。設(shè)計意圖：通過實際操作演示和學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生掌握使用語言大模型的基本方法和技巧，增強學(xué)生的實踐能力和對語言大模型的直觀感受。教師的巡回指導(dǎo)能夠及時解決學(xué)生遇到的問題，確保學(xué)生順利完成體驗。（六）語言大模型的工作原理（5分鐘）教師活動：用簡單易懂的比喻和圖示講解語言大模型的工作原理，如將其比作一個超級大腦，通過大量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練來學(xué)習(xí)語言的規(guī)律和模式。介紹數(shù)據(jù)訓(xùn)練的過程，即收集大量的文本數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行預(yù)處理和標注，然后使用特定的算法進行訓(xùn)練。用一個簡單的流程圖展示語言大模型從輸入問題到生成答案的過程。提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得數(shù)據(jù)訓(xùn)練對于語言大模型的準確性有多重要呢？”學(xué)生活動：傾聽教師講解，觀察流程圖，思考并回答教師的問題，分析數(shù)據(jù)訓(xùn)練對語言大模型準確性的影響。設(shè)計意圖：通過比喻和圖示的方式，將復(fù)雜的語言大模型工作原理簡單化，便于學(xué)生理解。提問學(xué)生關(guān)于數(shù)據(jù)訓(xùn)練的重要性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考語言大模型的運行機制，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。（七）課堂總結(jié)（3分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括語言大模型的概念和特點、發(fā)展歷程、應(yīng)用場景、使用方法和工作原理等。以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與總結(jié)：“同學(xué)們，誰能說一說語言大模型有哪些特點呀？它在教育領(lǐng)域有哪些應(yīng)用呢？”最后對學(xué)生的回答進行補充和完善，強調(diào)重點知識。學(xué)生活動：跟隨教師的引導(dǎo)，積極回憶所學(xué)知識，回答教師的問題，參與課堂總結(jié)。設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識框架，強化重點知識，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。（八）課堂練習(xí)（2分鐘）教師活動：在PPT上展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，如“語言大模型是基于（）訓(xùn)練的人工智能模型。A.圖像數(shù)據(jù)B.文本數(shù)據(jù)C.音頻數(shù)據(jù)”“請列舉語言大模型在商業(yè)領(lǐng)域的兩種應(yīng)用（）”等。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后公布答案，進行講解。學(xué)生活動：認真閱讀題目，思考并作答，完成練習(xí)后對照答案，聽取教師講解，及時糾正錯誤，查漏補缺。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，針對性地進行講解和輔導(dǎo)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。五、板書設(shè)計一、語言大模型的概念和特點基于大量文本數(shù)據(jù)訓(xùn)練理解和生成自然語言二、語言大模型的發(fā)展歷程早期模型重要突破先進大模型三、語言大模型的應(yīng)用場景教育醫(yī)療娛樂商業(yè)四、體驗使用語言大模型注冊登錄操作方法五、語言大模型的工作原理數(shù)據(jù)訓(xùn)練算法模型輸入處理輸出設(shè)計意圖：簡潔明了的板書設(shè)計能夠呈現(xiàn)本節(jié)課的知識框架和重點內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識，同時便于學(xué)生跟隨教師的教學(xué)思路，提高課堂學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過視頻導(dǎo)入、案例分析、小組討論、實際操作體驗等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。大部分學(xué)生能夠較好地理解語言大模型的相關(guān)知識，并掌握使用語言大模型的基本方法，達成了預(yù)期的教學(xué)目標。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠高，討論不夠深入，今后應(yīng)加強對小組討論的