初中語(yǔ)文人教部編版(五四制)六年級(jí)下冊(cè)(2018)1北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中語(yǔ)文人教部編版(五四制)六年級(jí)下冊(cè)(2018)1北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中語(yǔ)文人教部編版(五四制)六年級(jí)下冊(cè)(2018)《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《北京的春節(jié)》中春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，包括放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-感受作者對(duì)春節(jié)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫(xiě)手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文中“老北京”的特定文化背景，幫助學(xué)生克服對(duì)地方特色的理解障礙。

-掌握作者在文中運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，分析其表達(dá)效果，提高學(xué)生的修辭分析能力。

-理解文中對(duì)春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)中蘊(yùn)含的作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美體驗(yàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：與《北京的春節(jié)》相關(guān)的圖片、視頻資料、背景音樂(lè)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段春節(jié)的喜慶音樂(lè)，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有什么特別的習(xí)俗？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，如春節(jié)的來(lái)歷、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《北京的春節(jié)》中提到的春節(jié)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等，并結(jié)合圖片或視頻資料展示。

-舉例說(shuō)明：教師選取文中具體段落，如“家家戶戶都在忙著貼春聯(lián)，把大門(mén)、窗戶都貼滿了紅色的對(duì)聯(lián)。”，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組討論，探討文中不同人物對(duì)春節(jié)的態(tài)度和習(xí)俗的寓意。

3.情境體驗(yàn)（約15分鐘）

-角色扮演：教師讓學(xué)生分成小組，每組扮演文中不同角色，模擬春節(jié)時(shí)的場(chǎng)景，如家人團(tuán)聚、拜年等。

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，如寫(xiě)一封春節(jié)祝福信、繪制一幅春節(jié)圖畫(huà)等。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，如春節(jié)習(xí)俗卡片、對(duì)聯(lián)等，進(jìn)行自主創(chuàng)作，如制作春聯(lián)、編寫(xiě)祝福語(yǔ)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們?cè)趧?chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)習(xí)俗的文化意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬?duì)春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀《北京的春節(jié)》全文，思考文章結(jié)構(gòu)、人物形象、主題思想等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生嘗試以“我心中的春節(jié)”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的理解和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述《北京的春節(jié)》中的主要春節(jié)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

-學(xué)生了解春節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了作者在文中運(yùn)用的描寫(xiě)手法，如對(duì)比、排比等，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，如制作春聯(lián)、編寫(xiě)祝福語(yǔ)等，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)春節(jié)有了更深的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生在創(chuàng)作和分享過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)家人的思念和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

-學(xué)生在總結(jié)反思中，對(duì)春節(jié)文化有了更深刻的理解和感悟。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析文中人物形象和主題思想時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在探究春節(jié)習(xí)俗的寓意時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)，樹(shù)立了積極向上的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生在互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人，形成了和諧的人際關(guān)系。課后作業(yè)1.閱讀理解：

-閱讀課文《北京的春節(jié)》選段，回答以下問(wèn)題：

-文中提到的“老北京”的春節(jié)習(xí)俗有哪些？請(qǐng)列舉至少三種。

-作者在文中是如何描寫(xiě)放鞭炮這一習(xí)俗的？請(qǐng)用原文中的句子進(jìn)行說(shuō)明。

答案：

-放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等。

-“鞭炮聲震天，紅紙片片飛舞，那聲音仿佛在告訴我們：新年到了，新年到了！”

2.文章分析：

-分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其作用。

-例如：“家家戶戶都在忙著貼春聯(lián)，把大門(mén)、窗戶都貼滿了紅色的對(duì)聯(lián)。”這里運(yùn)用了什么修辭手法？它有什么表達(dá)效果？

答案：

-這里運(yùn)用了夸張的修辭手法。它通過(guò)夸張地描述家家戶戶貼春聯(lián)的情景，突出了春節(jié)的喜慶氣氛，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，以“我家的春節(jié)”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你家的春節(jié)習(xí)俗和感受。

答案示例：

我家的春節(jié)

春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，我家也不例外。大年三十晚上，我們?nèi)胰藝诓妥琅裕硎苤S盛的年夜飯。餐桌上，有魚(yú)、餃子、年糕等美食，象征著年年有余、團(tuán)圓美滿。吃完飯后，我們貼上了春聯(lián)，放起了鞭炮，整個(gè)家里洋溢著喜慶的氣氛。晚上，我們還一起看春晚，歡聲笑語(yǔ)不斷。春節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一頓美食，更是一份團(tuán)圓和溫暖。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用：

-選擇合適的詞語(yǔ)填空，使句子完整、通順。

-春節(jié)期間，家家戶戶都忙著（A.掛燈籠B.貼春聯(lián)），歡聲笑語(yǔ)，氣氛（C.熱烈D.濃厚）。

答案：B、C

5.情感表達(dá)：

-請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)春節(jié)的感受。

-情境：你在外地工作，春節(jié)時(shí)終于回到了家鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚。

答案示例：

春節(jié)終于到了，我?guī)е荒甑乃寄罨氐搅思亦l(xiāng)。一進(jìn)家門(mén)，就看到了父母慈祥的笑容和弟弟妹妹歡快的笑聲。此刻，我感受到了家的溫暖，感受到了春節(jié)的喜慶。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我深深地體會(huì)到家人的重要性，也為自己能夠與他們團(tuán)圓而感到幸福。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等

-作者情感：對(duì)春節(jié)的熱愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承

-描寫(xiě)手法：生