人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第1課《我的家在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我的家在哪里》這一課，這可是人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)的第一課哦！在這節(jié)課里，我們要探討的是地理環(huán)境對(duì)我們生活的影響。比如說(shuō)，我們的家在哪里，它為什么會(huì)選擇這個(gè)地方？這里的地形、氣候、資源等等，都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們會(huì)對(duì)自己的家鄉(xiāng)有更深的了解，也會(huì)對(duì)地理環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。讓我們一起踏上這場(chǎng)地理探險(xiǎn)之旅吧！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的地理素養(yǎng)和人文情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的地理特征，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感；培養(yǎng)地理思維，學(xué)會(huì)分析地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響；提升觀(guān)察力和思辨能力，學(xué)會(huì)從地理角度看待問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)入《我的家在哪里》這一課時(shí)，我們班的學(xué)生正處于七年級(jí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)探索欲。在知識(shí)層面上，他們對(duì)地理有一定的認(rèn)識(shí)，但大多停留在表面，對(duì)于地理環(huán)境的深層次影響和地理學(xué)的基本原理了解有限。能力方面，學(xué)生們具備一定的觀(guān)察和描述能力，但在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，可能缺乏深度和邏輯性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦^少發(fā)言。行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谛〗M合作時(shí)能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不均或溝通不暢的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)方法上要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生建立地理思維模式。此外，針對(duì)學(xué)生可能存在的害羞或不自信，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)包容和支持的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。最后，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也為那些不善于表達(dá)的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事引入地理概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)地理知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組收集家鄉(xiāng)的地理信息，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示家鄉(xiāng)的自然景觀(guān)和人文特色，結(jié)合地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)理解地理環(huán)境。

4.安排實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們生活的這個(gè)世界是由什么組成的？它對(duì)我們的日常生活有什么影響？”

接著，展示一些家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、城市景觀(guān)和鄉(xiāng)村景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地理環(huán)境的多樣性和魅力。

最后，簡(jiǎn)短介紹地理環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、地理環(huán)境基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，講解地理環(huán)境的定義，包括其主要組成元素，如地形、氣候、水文等。

然后，詳細(xì)介紹地理環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解地理環(huán)境的復(fù)雜性和相互作用。

三、地理環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地理環(huán)境的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地理環(huán)境案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的河流對(duì)城市發(fā)展的貢獻(xiàn)、森林對(duì)氣候調(diào)節(jié)的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地理環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理環(huán)境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識(shí)。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于地理環(huán)境的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)家鄉(xiāng)地理環(huán)境的觀(guān)察、分析以及個(gè)人見(jiàn)解。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理環(huán)境的變化，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**地理認(rèn)知能力提升**：學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的基本概念、組成部分和原理有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別和描述家鄉(xiāng)的地形、氣候、水文等地理特征，并理解這些特征對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.**分析問(wèn)題能力增強(qiáng)**：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何從地理角度分析問(wèn)題，例如通過(guò)分析家鄉(xiāng)河流對(duì)城市發(fā)展的貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠理解自然環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)之間的相互作用。

3.**實(shí)踐應(yīng)用能力提高**：通過(guò)實(shí)地考察和小組討論，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境時(shí)，學(xué)生們提出了具體的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

4.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力**：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)。他們能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并在展示中清晰、自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

5.**批判性思維發(fā)展**：在分析案例和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不僅接受知識(shí)，還學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和批判。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

6.**環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提升。他們更加關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，并愿意參與到環(huán)保行動(dòng)中。

7.**文化認(rèn)同感增強(qiáng)**：在了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境后，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)同感。他們更加珍惜家鄉(xiāng)的自然資源，并希望為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

8.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：課后作業(yè)的完成，要求學(xué)生自主查找資料，撰寫(xiě)報(bào)告。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①地理環(huán)境的基本概念

-地理環(huán)境：地球表面的自然和人文要素相互作用形成的綜合體。

-自然地理要素：地形、氣候、水文、生物等。

-人文地理要素：人口、聚落、文化、經(jīng)濟(jì)等。

②地理環(huán)境的組成部分

-地形：平原、山地、丘陵、高原等。

-氣候：溫度、降水、風(fēng)向等。

-水文：河流、湖泊、海洋等。

-生物：植物、動(dòng)物、微生物等。

③地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活的影響

-地形：影響交通、農(nóng)業(yè)、城市布局等。

-氣候：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、健康、文化習(xí)俗等。

-水文：影響水資源分布、航運(yùn)、農(nóng)業(yè)灌溉等。

-生物：影響食物來(lái)源、醫(yī)藥、生態(tài)平衡等。

④家鄉(xiāng)地理特征

-家鄉(xiāng)地形：山脈、平原、丘陵等。

-家鄉(xiāng)氣候：溫帶、亞熱帶、熱帶等。

-家鄉(xiāng)水文：河流、湖泊、地下水等。

-家鄉(xiāng)生物：植物種類(lèi)、動(dòng)物種類(lèi)等。

⑤地理環(huán)境的保護(hù)與利用

-環(huán)保意識(shí)：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

-可持續(xù)發(fā)展：滿(mǎn)足當(dāng)代需求，不損害后代利益。

-生態(tài)平衡：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)自然系統(tǒng)穩(wěn)定。八、課后作業(yè)1.**觀(guān)察與記錄**：

作業(yè)內(nèi)容：觀(guān)察你所在社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，記錄下你所看到的地理特征，如地形、植被、建筑風(fēng)格等。

答案示例：我所在的社區(qū)位于城市邊緣，周?chē)猩矫}環(huán)繞，中部是平原，有河流穿過(guò)。社區(qū)內(nèi)有多樣化的植被，包括公園中的樹(shù)木和住宅區(qū)的綠化帶。建筑風(fēng)格以現(xiàn)代住宅為主，也有部分保留的歷史建筑。

2.**案例分析**：

作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的自然現(xiàn)象或人文現(xiàn)象，如家鄉(xiāng)的氣候變化或城市交通狀況，分析其形成的原因和影響。

答案示例：家鄉(xiāng)位于溫帶地區(qū)，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥。這種氣候特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要影響，夏季適合種植水稻，冬季則需保暖措施。

3.**地圖繪制**：

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課本所學(xué)，繪制一張家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注出主要的地形、河流、城市等地理要素。

答案示例：在家鄉(xiāng)地圖上，我標(biāo)注了山脈的走向、河流的流向、主要城市的位置以及交通路線(xiàn)。

4.**小論文寫(xiě)作**：

作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于“地理環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的小論文，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

答案示例：論文題目：《地理環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)旅游業(yè)的影響分析》

引言：介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

5.**創(chuàng)意設(shè)計(jì)**：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)“環(huán)保社區(qū)”計(jì)劃，包括減少污染、節(jié)約資源、增加綠化等方面的具體措施。

答案示例：設(shè)計(jì)名稱(chēng)：《綠色家園行動(dòng)》

具體措施：

-在社區(qū)內(nèi)設(shè)置垃圾分類(lèi)回收點(diǎn)，提高居民環(huán)保意識(shí)。

-開(kāi)展節(jié)約用水、用電的宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)居民采取節(jié)能措施。

-增加社區(qū)綠化面積，種植多種植物，改善空氣質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)地理環(huán)境知識(shí)的掌握程度。例如，在講解地形對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響時(shí)，可以提問(wèn)：“如果我們要在山區(qū)建設(shè)一座城市，我們應(yīng)該考慮哪些因素？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-**觀(guān)察**：教師應(yīng)密切觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及表達(dá)自己的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生是否積極參與、是否能夠有效溝通和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-**測(cè)試**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)地形、氣候等基本概念的掌握。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括觀(guān)察報(bào)告、案例分析、地圖繪制等。批改時(shí)不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和表達(dá)方式。

-**反饋**：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在批改觀(guān)察報(bào)告時(shí)，可以指出學(xué)生觀(guān)察到的地理特征是否準(zhǔn)確，以及他們分析問(wèn)題的深度。

-**鼓勵(lì)**：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于那些有進(jìn)步或表現(xiàn)出創(chuàng)造性的學(xué)生。例如，在評(píng)價(jià)地圖繪制作業(yè)時(shí)，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)于地理要素標(biāo)注的準(zhǔn)確性以及地圖設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在小組討論結(jié)束后，每組可以選出一名代表