人音版音樂七年級下冊第二單元穿越竹林教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人音版音樂七年級下冊第二單元穿越竹林教學設計設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《人音版音樂七年級下冊》第二單元《穿越竹林》的奇妙世界。這節課，我們不僅要領略竹林的韻味，還要學會用音樂表達我們的情感。讓我們一起，用音符跳躍，用旋律飛翔，感受音樂的魅力吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握《穿越竹林》這首歌曲的旋律和節奏，能夠準確演唱。

-細節舉例：例如，歌曲中的一些旋律起伏較大，需要學生注意氣息的控制和音準的把握。同時，歌曲的節奏較為復雜，尤其是切分音的運用，需要學生通過反復練習來熟練掌握。

2.教學難點：

-難點內容：理解并表達歌曲中的情感，以及運用音樂表現手法來描繪竹林景象。

-細節舉例：例如，學生在演唱時如何將竹林的寧靜與生機通過聲音傳達出來，這是情感表達的難點。再如，如何通過音樂的強弱、速度變化來表現竹林的不同景象，如微風拂過、陽光透過竹林等，這是音樂表現手法的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人音版音樂七年級下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與《穿越竹林》相關的圖片、竹林景象的視頻，以及關于音樂表現手法的圖表，幫助學生理解。

3.實驗器材：準備音響設備，以便播放示范曲目，讓學生更好地感受歌曲的旋律和節奏。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在討論中分享對竹林的理解和音樂的感受。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡音樂嗎？有沒有自己喜歡的歌曲？”

展示一段竹林風光的短視頻，讓學生在優美的畫面中感受音樂與自然的和諧。

簡短介紹音樂在生活中的重要性，以及本節課我們將要學習的《穿越竹林》這首歌曲。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括旋律、節奏、和聲等基本元素。

詳細介紹《穿越竹林》的旋律和節奏特點，使用樂譜和圖表幫助學生理解。

3.《穿越竹林》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

分析《穿越竹林》的創作背景和音樂風格，讓學生了解歌曲的意境。

引導學生討論歌曲中如何運用音樂元素表現竹林景象，如旋律的起伏、節奏的變換等。

小組討論：讓學生分組討論如何將《穿越竹林》的旋律和節奏融入自己的演奏或演唱中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種樂器或演唱方式，嘗試演繹《穿越竹林》。

小組內討論如何分工合作，解決演奏或演唱中可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的演繹成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的演繹成果，包括樂器演奏、合唱等形式。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括音樂的基本概念、《穿越竹林》的案例分析等。

強調音樂在表達情感、傳遞文化等方面的價值，鼓勵學生繼續探索音樂的魅力。

布置課后作業：讓學生回家后，用自己喜歡的方式演繹《穿越竹林》，并寫下自己的感受和體會。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《穿越竹林》的學習后，學生取得了以下方面的顯著效果：

1.音樂素養提升：

-學生對音樂的基本概念有了更深入的理解，如旋律、節奏、和聲等。

-通過對《穿越竹林》的學習，學生能夠識別并分析歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節奏的變換等。

-學生能夠運用音樂知識，嘗試創作簡單的旋律或節奏，展示了對音樂創作的初步嘗試。

2.情感表達能力增強：

-學生在演唱或演奏《穿越竹林》時，能夠更好地表達歌曲中的情感，如寧靜、生機等。

-學生通過音樂表達，學會了如何用聲音傳遞自己的情感和思想，提高了情感表達的能力。

3.合作與溝通能力提高：

-在小組討論和合作演繹《穿越竹林》的過程中，學生學會了如何與他人溝通、協調和合作。

-學生在分享討論成果和展示個人演繹時，提升了公共演講和自我表達能力。

4.創新思維能力培養：

-學生在討論《穿越竹林》的未來發展或改進方向時，提出了創新性的想法和建議。

-通過分析案例，學生學會了從不同角度思考問題，培養了創新思維能力。

5.音樂審美能力提升：

-學生在欣賞和演唱《穿越竹林》時，提高了對音樂審美的鑒賞能力。

-學生能夠更好地理解音樂作品背后的文化內涵和藝術價值，增強了審美素養。

6.實踐能力增強：

-學生通過實際操作樂器或演唱《穿越竹林》，提高了音樂實踐能力。

-學生學會了如何將理論知識應用到實際中，提升了音樂實踐技能。

7.自我認知與成長：

-學生在學習過程中，發現了自己在音樂方面的興趣和潛力，增強了自信心。

-學生通過不斷嘗試和挑戰，培養了堅持不懈的精神，實現了自我成長。典型例題講解在《穿越竹林》這首歌曲的學習中，我們將通過以下幾個典型例題來加深對音樂知識點的理解。

例題一：

《穿越竹林》的旋律以C大調為基礎，請分析歌曲中旋律的起伏變化。

解答：

歌曲的旋律在C大調上，通過小節內的音程跳動和旋律線的起伏，表現出竹林的生機與變化。例如，在歌曲的前半部分，旋律多采用級進進行，營造出一種寧靜的氛圍；而在后半部分，旋律則出現了較多的跳進，如大二度、大三度的跳動，使得音樂節奏更加活潑，仿佛竹林中風吹過，竹葉沙沙作響。

例題二：

歌曲《穿越竹林》中使用了哪些節奏型？請舉例說明。

解答：

歌曲《穿越竹林》中使用了多種節奏型，如二分音符、四分音符、八分音符以及切分音等。例如，在歌曲的開頭部分，節奏以四分音符為主，營造出一種輕柔的感覺；而在歌曲的高潮部分，加入了切分音，使得節奏更加豐富，增強了音樂的動感。

例題三：

分析歌曲《穿越竹林》中的和聲進行，并說明其作用。

解答：

歌曲《穿越竹林》的和聲進行以C大調為基礎，通過和聲的級進和跳進，豐富了音樂的色彩。例如，在歌曲的開頭部分，和聲以主和弦（C大調）為主，穩定了音樂的基調；而在歌曲的高潮部分，和聲加入了七和弦，增加了音樂的緊張感和期待感。

例題四：

請描述歌曲《穿越竹林》的曲式結構。

解答：

歌曲《穿越竹林》的曲式結構為ABA式，即歌曲分為三個部分，A部分為歌曲的主要部分，B部分為對比部分，最后回歸A部分。這種結構使得歌曲既有變化又有統一，增強了音樂的整體感。

例題五：

在演唱《穿越竹林》時，如何處理歌曲中的強弱對比？

解答：

在演唱《穿越竹林》時，要注意歌曲中的強弱對比，以突出音樂的情感表達。例如，在歌曲的弱拍部分，可以適當降低音量，以體現竹林的寧靜；而在強拍部分，則要用力演唱，以表現竹林生機勃勃的景象。通過強弱對比的合理運用，使歌曲的演唱更加生動有趣。板書設計①本文重點知識點：

-旋律特點：C大調，級進與跳進相結合，表現竹林景象。

-節奏特點：二分音符、四分音符、八分音符及切分音，豐富音樂節奏。

-和聲進行：主和弦、七和弦，增強音樂色彩。

-曲式結構：ABA式，既有變化又有統一。

②關鍵詞匯：

-旋律：音樂的基本要素，指音樂中的音高變化。

-節奏：音樂的基本要素，指音樂中的時間劃分。

-和聲：音樂的基本要素，指多個音符同時發聲。

-曲式：音樂的結構形式，指音樂作品的布局和段落劃分。

③關鍵句子：

-“歌曲以C大調為基礎，通過級進與跳進相結合的旋律，表現出竹林的寧靜與生機。”

-“節奏上，歌曲運用了二分音符、四分音符、八分音符及切分音，使得音樂更加豐富多樣?！?/p>

-“和聲進行上，歌曲以主和弦為主，通過七和弦的加入，增強了音樂的色彩。”

-“曲式結構上，歌曲采用ABA式，既有變化又有統一，增強了音樂的整體感。”教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生關于《穿越竹林》的旋律、節奏、和聲等知識點，檢驗學生對音樂理論的理解程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括是否積極回答問題、是否認真聽講、是否主動參與小組討論等。

-課堂測試：設計簡短的測試題，如填空題、選擇題等，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現，給予及時的正面或建設性的反饋，幫助學生改進。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括對《穿越竹林》的旋律分析、節奏練習、和聲創作等。

-個性化點評：針對每個學生的作業，給出個性化的點評，指出其優點和需要改進的地方。

-反饋與鼓勵：及時將作業評價反饋給學生，鼓勵學生在后續學習中繼續努力，并對表現優秀的學生給予表揚。

-作業展示：定期在課堂上展示學生的優秀作業，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.學習效果評估：

-定期測試：通過定期的音樂知識測試，評估學生對音樂理論知識的掌握程度。

-演唱或演奏評估：通過學生對《穿越竹林》的演唱或演奏，評估其音樂實踐能力。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，提高學生的自我反思和批判性思維能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

4.教學反思：

-教學效果總結：每節課結束后，教師進行教學效果總結，分析教學過程中的成功之處和不足。

-教學方法調整：根據學生的學習效果，適時調整教學方法，如增加互動環節、改進教學語言等。

-教學資源優化：根據教學需要，不斷優化教學資源，如制作更豐富的教學課件、收集更多音樂資料等。教學反思與總結這節課，我們一起穿越了《穿越竹林》的奇妙世界，感受了音樂的魅力。回顧整個教學過程，我覺得有幾點值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過展示竹林風光的視頻，讓學生在視覺和聽覺上同時感受音樂與自然的融合。這種直觀的教學方式，似乎收到了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。

其次，我在講解音樂理論知識時，盡量用簡單易懂的語言，并結合實際例子來幫助學生理解。比如，在講解旋律的起伏變化時，我以《穿越竹林》的旋律為例，讓學生通過對比分析，自己發現旋律的規律。這樣的教學方法，不僅讓學生掌握了知識，還培養了他們的自主學習能力。

在教學過程中，我也注意到了一些不足。比如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對音樂的理解還不夠深入，或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，增加一些互動環