人教部編版道德與法治3.2參與民主生活教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版道德與法治3.2參與民主生活教學設計

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿活力和趣味的世界——民主生活。在這個課堂上，我們將一起探索什么是民主，為什么參與民主生活很重要，以及我們如何成為小小民主家。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟民主之旅吧！????核心素養目標1.培養學生法治意識，認識到民主生活與法治的關系。

2.增強學生參與意識，激發學生對社區事務的關心和參與熱情。

3.培養學生溝通協作能力，學會在團隊中表達觀點，共同解決問題。

4.提升學生公民素養，讓學生明白自己作為公民的責任和義務。教學難點與重點1.教學重點：

-理解民主生活的含義：通過實例和討論，讓學生明白民主生活不僅僅是投票，還包括言論自由、參與決策等。

-認識公民的權利與義務：通過案例分析，讓學生了解作為公民在民主生活中享有的權利和應履行的義務。

2.教學難點：

-突破對民主生活的誤解：有些學生可能認為民主生活就是無政府狀態，需要通過角色扮演和辯論來糾正這種觀念。

-學會有效參與：學生可能不知道如何參與社區事務，通過模擬社區會議，引導學生學會傾聽、表達和協作。

-跨文化理解：對于不同文化背景的學生，理解民主生活的多樣性是一個難點，可以通過比較不同國家的民主實踐來幫助學生拓寬視野。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和在線討論

-信息化資源：民主生活相關的圖片、視頻資料、在線案例分析

-教學手段：角色扮演、小組討論、辯論賽、模擬社區會議教學過程【導入】

（教師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》中的“參與民主生活”。在我們生活中，民主無處不在，它就像陽光和空氣一樣，是生活中不可或缺的一部分。那么，什么是民主呢？我們又該如何參與民主生活呢？今天，就讓我們一起揭開民主的神秘面紗吧！

【新課導入】

（教師）首先，請大家拿出課本，翻到第3頁，我們一起來看一下這一課的標題和導語。同學們，你們覺得民主這個詞意味著什么呢？（學生思考后回答）很好，民主是一種國家制度，也是一種社會理念。在民主生活中，每個人都有權利表達自己的意見，參與決策。

【環節一：民主生活的概念理解】

（教師）接下來，我們一起來探討一下民主生活的概念。請大家閱讀課本第3頁的內容，然后分享一下你對民主生活的理解。（學生閱讀后分享）

（學生）我認為民主生活就是大家都有發言權，可以提出自己的想法和建議。

（教師）很好，這就是民主生活的一個方面。還有其他同學想補充嗎？

（學生）我覺得民主生活還應該包括尊重他人的意見，即使不同意也要禮貌地表達。

（教師）非常正確！尊重他人是民主生活的重要原則。接下來，我們一起來看一下課本上提到的民主生活的幾個特點。

【環節二：民主生活的特點】

（教師）課本上提到了民主生活的幾個特點，請大家跟隨我一起讀一讀。首先，民主生活是公開的，這意味著我們可以自由地表達自己的觀點。（板書：公開）

（學生跟讀）民主生活是公開的。

（教師）其次，民主生活是平等的，每個人在表達意見時都應該受到平等的對待。（板書：平等）

（學生跟讀）民主生活是平等的。

（教師）再次，民主生活是協商的，當意見不一致時，我們可以通過協商來達成共識。（板書：協商）

（學生跟讀）民主生活是協商的。

（教師）最后，民主生活是責任的，作為公民，我們要對自己的言行負責，也要對社區和社會負責。（板書：責任）

（學生跟讀）民主生活是責任的。

【環節三：參與民主生活的途徑】

（教師）了解了民主生活的概念和特點之后，我們再來探討一下如何參與民主生活。課本上提到了幾種途徑，請大家翻開第4頁，我們一起來看一看。

（學生閱讀課本）

（教師）首先，我們可以通過參加學校的民主選舉，比如班干部選舉，來參與民主生活。（板書：學校民主選舉）

（學生）哦，原來我們平時參加的選舉也是民主生活的一部分呢！

（教師）沒錯！接下來，我們可以通過參與班級的討論，提出自己的建議，來參與民主生活。（板書：班級討論）

（學生）那我們平時在課堂上舉手發言，也是參與民主生活的一種方式嗎？

（教師）當然！舉手發言是表達自己觀點的一種方式，也是參與民主生活的一種途徑。（板書：舉手發言）

（教師）除此之外，我們還可以通過參與社區活動，比如環保活動、志愿者服務，來參與民主生活。（板書：社區活動）

【環節四：民主生活中的權利與義務】

（教師）在參與民主生活的過程中，我們既享有一定的權利，也有相應的義務。請大家閱讀課本第5頁的內容，然后分享一下你對自己的權利和義務的理解。（學生閱讀后分享）

（學生）我覺得我們的權利就是可以自由地表達自己的觀點，而義務就是尊重他人的意見。

（教師）非常好！我們的權利和義務是相輔相成的。在民主生活中，我們要學會正確行使權利，同時也要履行自己的義務。

【環節五：案例分析】

（教師）接下來，我們通過一個案例來進一步理解民主生活。請大家看大屏幕，這是一則關于社區垃圾分類的報道。（展示視頻）

（學生觀看視頻）

（教師）同學們，你們覺得這個社區在垃圾分類方面做得怎么樣？他們是如何通過民主生活來解決這個問題的呢？

（學生討論）

（教師）很好，這個社區通過召開居民大會，討論垃圾分類的方案，最終達成共識，并付諸實施。這就是民主生活的一個典型案例。

【環節六：小組活動】

（教師）接下來，我們將進行一個小組活動。請同學們分成四人一組，討論以下問題：

1.你認為在日常生活中，我們還可以通過哪些方式參與民主生活？

2.在參與民主生活時，我們可能會遇到哪些困難，如何克服？

3.作為一名公民，我們應該如何正確行使權利，履行義務？

（學生分組討論）

（教師）請大家每組派一個代表來分享一下你們的討論成果。

（學生分享）

【環節七：總結與反思】

（教師）今天，我們學習了“參與民主生活”這一課。通過這節課的學習，我們了解到民主生活的概念、特點、途徑以及權利與義務。希望大家在日常生活中，能夠積極參與民主生活，做一個有責任、有擔當的公民。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力做到的！

【課后作業】

1.結合本節課的內容，寫一篇關于“我眼中的民主生活”的短文。

2.在家里，與父母討論一下家庭生活中的民主元素，并提出一些建議。

【教學反思】

本節課通過多種教學手段，如案例分析、小組討論等，引導學生理解和參與民主生活。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，培養學生的民主意識和公民素養。同時，教師也要注意課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-《民主之路》：這本書詳細介紹了不同國家的民主發展歷程，可以幫助學生了解民主的起源和演變。

-《兒童參與社區事務指南》：這本書提供了兒童參與社區事務的具體方法和案例，適合學生閱讀。

-《法治教育案例集》：通過真實案例，讓學生了解法治與民主生活的關系，增強法治意識。

2.拓展建議：

-組織學生觀看紀錄片《中國民主歷程》，了解我國民主制度的發展歷程。

-安排學生參觀當地政府機構，讓學生親身體驗民主決策的過程。

-鼓勵學生參與學校或社區的志愿服務活動，培養他們的社會責任感。

-設計以“我的社區”為主題的寫作活動，讓學生關注身邊的民主生活。

-通過網絡資源，讓學生了解其他國家的民主制度，進行比較學習。

-舉辦“民主知識競賽”，激發學生對民主生活的興趣，增強他們的民主意識。

-邀請社區代表或法律專家來校進行講座，讓學生了解民主法治的實際應用。

-組織學生參與模擬法庭活動，讓學生在實踐中學習法治知識，體驗民主決策的過程。

-建立班級民主管理制度，讓學生在日常生活中體驗民主生活的魅力。

-開展“我為社區獻一策”活動，鼓勵學生為社區發展提出建設性意見。重點題型整理1.題型一：案例分析題

-題目：請分析以下案例，說明如何參與民主生活。

-案例描述：某小區居民反映小區內寵物飼養問題，部分居民認為寵物噪音擾民，而部分居民則認為寵物是他們的精神伴侶。

-答案：參與民主生活的關鍵是溝通與協商。首先，居民可以通過召開居民大會，表達自己的觀點和訴求。其次，可以成立臨時工作小組，收集居民意見，制定寵物飼養規范。最后，通過投票等方式，讓居民決定最終的寵物飼養政策。

2.題型二：角色扮演題

-題目：請模擬一次班級民主選舉，扮演不同的角色，體驗民主選舉的過程。

-答案：在角色扮演中，學生可以扮演候選人、選民、監考員等角色。候選人需要準備競選演講，選民需要根據自己的判斷投票，監考員則需要確保選舉的公正性。通過這一活動，學生可以直觀地了解民主選舉的過程和意義。

3.題型三：討論題

-題目：請討論以下問題：在參與民主生活時，我們可能會遇到哪些困難，如何克服？

-答案：在討論中，學生可能會提出以下困難：意見分歧、溝通不暢、缺乏參與意識等。針對這些困難，可以采取以下措施：加強溝通，尊重他人意見；提高自身素養，增強參與意識；學習民主決策的技巧，提高決策能力。

4.題型四：作文題

-題目：以“我眼中的民主生活”為題，寫一篇作文。

-答案：作文要求學生結合自己的實際經歷，描述自己對民主生活的理解和感受。例如，可以寫自己在學校或社區參與民主決策的經歷，或者講述一個身邊的民主故事。

5.題型五：辯論題

-題目：正方觀點：民主生活應該注重個人利益；反方觀點：民主生活應該注重集體利益。

-答案：在辯論中，雙方需要充分準備論據，支持自己的觀點。正方可以強調個人自由和權利的重要性，反方則可以強調集體利益和責任的重要性。通過辯論，學生可以學會如何辯證地看待問題，提高自己的思辨能力。教學反思與總結今天這節課，我們共同探討了“參與民主生活”這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我想從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的體會。

在教學反思方面，我覺得有幾個地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是成功的。我通過設置問題、引導學生討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在討論民主生活的特點時，我讓學生結合自己的生活經驗，談談自己是如何體驗到的。這樣的方式激發了學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

然而，我也發現了一些不足。比如，在講解民主生活的概念時，有些學生顯得有些迷茫，這可能是因為他們對民主的理解還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解。

其次，我在教學策略上也有待提高。例如，在組織小組討論時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們不知道如何表達自己的觀點。因此，我需要在課堂上提供更多的指導，幫助他們學會如何參與討論。

在教學管理方面，我注意到了一些細節。比如，在課堂提問時，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。同時，我也注意到了課堂紀律，確保教學秩序。

在教學總結方面，我認為這節課達到了預期的教學目標。學生們對民主生活的概念有了更深入的理解，他們能夠認識到民主生活的重要性，并學會了如何參與其中。

在知識方面，學生們掌握了民主生活的定義、特點、途徑以及權利與義務等內容。在技能方面，他們學會了如何通過討論、辯論等方式表達自己的觀點，提高了溝通和協作能力。在情感態度方面，他們更加關注社區事務，增強了社會責任感。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生對民主生活的理解還不夠全面，他們在實際操作中可能還會遇到困難。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學中，我將更加注重概念的解釋和舉例，幫助學生更好地理解民主生活的內涵。

2.我將設計更多互動