人教版七年級歷史與社會上冊第二單元第三課《世界大家庭》教學設計主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《世界大家庭》這一課，感受人類文明的多樣性。首先，我會用一張世界地圖導入，讓大家直觀地看到我們的地球大家庭。然后，我會通過一些有趣的互動環節，讓大家了解不同國家的風土人情，感受世界的豐富多彩。接下來，我會引導大家思考，如何在這個大家庭中和諧共處。最后，我會用一個小游戲，讓大家親身體驗到團結合作的重要性。讓我們一起開啟這段美好的旅程吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解世界大家庭的概念，包括不同國家和地區的多樣性及其在全球社會中的地位。

②掌握世界地理大格局的基本特征，包括各大洲的位置、人口分布、主要國家及其文化特點。

2.教學難點，

①深入分析不同文化背景下人們的價值觀和行為模式，理解文化差異對國際關系的影響。

②培養學生運用全球視野去思考問題，形成對世界格局的初步認識，以及如何在國際交往中尊重和理解不同文化的能力。

③通過案例教學，引導學生理解全球化進程中資源分配、環境保護等問題的復雜性，以及國際合作的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、世界地圖掛圖、地球儀

-課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史與社會課程資源庫

-信息化資源：世界各國的圖片、視頻資料、在線地圖服務

-教學手段：PPT課件、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界大家庭的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們的世界有多少個國家？你們對其他國家的文化感興趣嗎？”

展示一些世界各地的風景圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界大家庭的豐富多彩。

簡短介紹世界大家庭的概念，強調不同國家和文化之間的相互聯系和影響，為接下來的學習打下基礎。

2.世界大家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界大家庭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界大家庭的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹世界大家庭的組成部分，如不同國家和地區的基本情況，使用地圖和圖表幫助學生理解地理位置和文化差異。

3.世界大家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界大家庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界大家庭案例進行分析，如國際援助、環境保護、文化交流等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界大家庭的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對全球社會的影響，以及個人在促進世界大家庭和諧中的作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界大家庭相關的話題進行討論，如“如何促進國際友誼”、“全球化帶來的挑戰”等。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界大家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調世界大家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括世界大家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調世界大家庭在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于世界大家庭的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注世界大家庭的變化和發展。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述世界大家庭的概念，理解不同國家和地區的多樣性及其在全球社會中的地位。

-學生掌握了世界地理大格局的基本特征，如各大洲的位置、人口分布、主要國家及其文化特點。

2.**文化理解**：

-學生對世界各地的風土人情有了更深入的了解，能夠尊重和理解不同文化背景下的價值觀和行為模式。

-學生能夠分析文化差異對國際關系的影響，認識到文化交流的重要性。

3.**全球視野**：

-學生在全球化背景下，能夠運用全球視野去思考問題，形成對世界格局的初步認識。

-學生能夠識別全球化進程中資源分配、環境保護等問題的復雜性，理解國際合作的重要性。

4.**實踐應用**：

-學生通過案例分析，學會了如何將理論知識應用于實際問題，如解決國際沖突、促進可持續發展等。

-學生在小組討論中，提高了合作能力和解決問題的能力，能夠提出創新性的想法和建議。

5.**情感態度**：

-學生對世界大家庭有了更深的情感認同，愿意為促進世界和平與發展貢獻自己的力量。

-學生在課堂上表現出積極的學習態度，對歷史與社會學科產生了濃厚的興趣。

6.**能力提升**：

-學生在課堂展示與點評環節，鍛煉了表達能力和批判性思維能力。

-學生通過課后作業的撰寫，提高了寫作能力和研究能力。

總體而言，學生在本節課后不僅掌握了相關知識點，更重要的是培養了全球意識、批判性思維和解決問題的能力，為未來成為具有國際視野的公民奠定了基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.**撰寫短文**：請學生以“世界大家庭中的一員”為題，撰寫一篇短文，描述自己眼中的世界大家庭，包括對不同國家和文化的認識和感受。字數要求在300-500字之間。

2.**制作海報**：讓學生以小組為單位，制作一張關于世界大家庭的海報。海報內容應包括不同國家和地區的特色，如國旗、標志性建筑、風俗習慣等。要求海報設計富有創意，色彩鮮明。

3.**案例分析報告**：選擇一個與本節課相關的國際事件或現象，讓學生撰寫一份案例分析報告。報告應包括事件的背景、影響、解決方法以及個人觀點。字數要求在800-1000字之間。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第一時間進行批改，確保作業的及時反饋。

2.**詳細點評**：對學生的作業進行詳細點評，包括對知識掌握程度的評價、對表達能力的評價以及對創意和思考深度的評價。

3.**問題指正**：針對學生在作業中存在的問題，如知識理解不準確、案例分析不深入、表達不夠清晰等，給出具體的指正和建議。

4.**改進建議**：針對學生的作業，提出改進建議，如如何提高知識掌握程度、如何增強分析能力、如何提升表達能力等。

5.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識，提高學習能力。

6.**展示與交流**：在下一節課上，組織學生展示他們的短文、海報和案例分析報告，鼓勵學生之間的交流和討論，促進共同進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界是平的》作者托馬斯·弗里德曼的書籍節選，探討全球化對世界大家庭的影響。

-視頻資源：聯合國教科文組織發布的關于世界文化多樣性的紀錄片，展示不同國家和地區的文化遺產。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生閱讀《世界是平的》的相關章節，思考全球化對個人和國家的影響，以及如何在全球化的背景下找到自己的定位。

-視頻資源：觀看聯合國教科文組織的紀錄片，讓學生了解世界各地的文化特色，增強對文化多樣性的認識。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料的章節，幫助學生選擇合適的部分進行