人教精通版三年級下冊Lesson7教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教精通版三年級下冊Lesson7教案，本課內(nèi)容圍繞日常生活場景展開，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常用語的表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生實際生活，旨在提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化意識，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)語言實踐能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運(yùn)用簡單的英語詞匯和句型。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、食物等日常話題的詞匯，以及基本的問候、介紹等日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)，同時他們也喜歡通過模仿和實踐來提高口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于某些音素的區(qū)分不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流時，可能會遇到詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，學(xué)生在課堂參與度和自信心方面也可能存在差異，一些學(xué)生可能因為害羞而不愿意積極參與口語練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教精通版三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭成員、日常活動等主題的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于輔助詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語歌曲和對話錄音，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語模仿能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的白板或黑板，以及彩筆等書寫工具，以便進(jìn)行互動式教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用圖片展示家庭成員的英語詞匯，如“mom,dad,brother,sister”，通過圖片和簡短的介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的家庭詞匯，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”，讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿日常生活中的問候場景，如在學(xué)校門口或家中，用英語問候家人或同學(xué)。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教授新詞匯：展示關(guān)于家庭成員和日常活動的圖片，如“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用這些詞匯。

-教授新句型：“What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.”，通過實物或圖片進(jìn)行示范，讓學(xué)生跟讀并練習(xí)。

-教授動詞短語：“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”，通過動作示范和情景對話，讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些短語。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個家庭場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生展示自己的角色扮演，其他組學(xué)生作為評委，評價表演的準(zhǔn)確性。

-教師選擇表現(xiàn)優(yōu)異的小組，進(jìn)行全班展示，并給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下問題：

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-學(xué)生分享自己的回答，并嘗試用英語解釋原因。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭詞匯、日常活動詞匯、句型和動詞短語。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況，如“Canyousaysomefamilywords?”,“Canyouusethesentencepatterntodescribeyourdailyactivities?”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如動詞短語的運(yùn)用和家庭詞匯的擴(kuò)展。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家庭和生活，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯擴(kuò)展：除了教材中提到的基本家庭成員詞匯外，可以引入更多詞匯，如“auntie,uncle,cousin,grandchild”等，幫助學(xué)生更全面地描述家庭關(guān)系。

-日常活動詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“domorningexercises,watchTV,playcomputergames”等，還可以加入“readabook,goforawalk,cookdinner”等日常活動詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-地點(diǎn)詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“kitchen,livingroom,bedroom,diningroom”等，可以引入更多室內(nèi)外的地點(diǎn)詞匯，如“garden,park,library,supermarket”等，幫助學(xué)生描述不同的環(huán)境。

-時間詞匯擴(kuò)展：除了教材中的“morning,afternoon,evening”等，可以加入“noon,night,weekend,holiday”等時間詞匯，幫助學(xué)生表達(dá)具體的時間概念。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行英語對話，如詢問家人的喜好、描述家庭活動等，以提高實際運(yùn)用英語的能力。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校組織小型的角色扮演活動，模擬不同的家庭場景，如生日派對、家庭聚會等，以增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-制作家庭地圖：讓學(xué)生繪制自己家的地圖，并用英語標(biāo)注各個房間的名稱，同時描述家庭成員的位置，這有助于提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力和英語表達(dá)。

-收集英語資料：建議學(xué)生收集關(guān)于家庭和日常生活的英語資料，如圖片、故事書或雜志，通過閱讀和欣賞，增加對英語文化的了解。

-制作英語海報：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭和日常生活的英語海報，展示他們所學(xué)的詞匯和句型，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中用英語描述自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。可以要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-鼓勵學(xué)生與家人一起用英語進(jìn)行簡單的對話，如詢問家人的喜好、談?wù)摷彝セ顒拥取?/p>

2.實踐作業(yè)：

-讓學(xué)生制作一個家庭英語小冊子，包括家庭照片、家庭成員的介紹、家庭活動的描述等。小冊子可以用英語書寫或標(biāo)注。

-要求學(xué)生在家中的不同房間用英語標(biāo)注房間名稱，并用英語描述房間的功能和用途。

3.課外閱讀：

-布置閱讀關(guān)于家庭生活的英語小故事或文章，讓學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，如故事中的人物關(guān)系、家庭價值觀等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-及時批改學(xué)生的家庭作業(yè)和實踐作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到反饋。

-對學(xué)生的英語描述進(jìn)行評分，包括詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度。

2.反饋內(nèi)容：

-對于學(xué)生的正確描述和表達(dá)，給予肯定和鼓勵，并指出其中的亮點(diǎn)。

-對于學(xué)生的錯誤，具體指出問題所在，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)。

-提供改進(jìn)建議，如如何糾正發(fā)音、如何改進(jìn)語法結(jié)構(gòu)、如何選擇更合適的詞匯。

3.個性化反饋：

-根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化反饋，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助。

-對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的內(nèi)容，如使用更高級的詞匯和句型。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予指導(dǎo)。

-通過書面反饋，將作業(yè)批改結(jié)果和改進(jìn)建議反饋給學(xué)生。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時候，我用了圖片展示家庭成員的詞匯，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的詞匯，比如“grandpa”和“grandma”，還是有點(diǎn)混淆。這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)還不夠扎實，所以我在接下來的教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了這些詞匯的發(fā)音和用法。

新課講授部分，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物展示、情景模擬和角色扮演。這些方法都挺受歡迎的，學(xué)生們在參與過程中學(xué)到了很多。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授動詞短語時，有些學(xué)生不太能理解“domorningexercises”這樣的結(jié)構(gòu)，我在這里可能需要更加細(xì)致地解釋。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時還是有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生們思考并分享。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于家庭和日常生活的描述越來越豐富，這證明了他們在語言運(yùn)用上的進(jìn)步。不過，也有一些學(xué)生不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解新詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)。此外，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解新詞匯和句型時，我會采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用動作、圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在布置作業(yè)時，我會更加詳細(xì)地說明作業(yè)要求，并提供一些參考答案，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。典型例題講解1.例題：

Myfatherisateacher.HeteachesusEnglish.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了名詞單復(fù)數(shù)以及動詞的第三人稱單數(shù)形式。學(xué)生需要掌握名詞和動詞的變形規(guī)則，以及它們在句子中的正確使用。

答案：

Myfatherisateachers.HeteachesusEnglishes.

2.例題：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

補(bǔ)充說明：

這道題考察了therebe句型的使用，以及復(fù)數(shù)名詞的變復(fù)數(shù)規(guī)則。學(xué)生需要學(xué)會正確使用therebe句型來描述場所和存在的事物。

答案：

Therearemanystudentsinourclass.Theyareallveryfriendly.

3.例題：

Shehasasmalldog.Itisverycute.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了名詞所有格的用法。學(xué)生需要理解名詞所有格的構(gòu)成規(guī)則，并能正確使用它來表示所屬關(guān)系。

答案：

Shehasasmalldog'sbowl.Itisverycute.

4.例題：

Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了職業(yè)名詞的使用和動詞的時態(tài)。學(xué)生需要知道不同職業(yè)的英語表達(dá)，并能夠使用正確的時態(tài)來表達(dá)事實。

答案：

Mymotherisadoctors.Sheworksinahospital.

5.例題：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.

補(bǔ)充說明：

這道題考查了therebe句型以及名詞所有格的用法。學(xué)生需要學(xué)會使用therebe句型來描述物體位置，并能夠正確使用名詞所有格來表示所有關(guān)系。

答案：

Thereisabookonthetable.Itismybrother'sbook.板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin,grandchild

-日常活動詞匯：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,readabook,goforawalk,cookdinner

-地點(diǎn)詞匯：kitchen,livingroom,bedroom,diningroom,garden,park,library,supermarket

-時間詞匯：morning,afternoon,evening,noon,night,weekend,holiday

②重點(diǎn)詞匯：

-family:家庭

-activities:活動

-room:房間

-time:時間

③重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’sa/kitchen/livingroom/bedroom/diningroom.

-What’syourfavoriteroominyourhouse?

-Whodoyouliketospendtimewith?

-Whatdo