七年級生物上冊第二單元第三章細胞是生命活動的單位教學設計（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索生命的奧秘，走進細胞的奇妙世界。咱們這節課就聚焦在北師大版七年級生物上冊第二單元第三章——細胞是生命活動的單位。我會通過一系列互動活動，讓大家親眼看到細胞的形態和功能，感受生命力的跳動。咱們會從身邊的實例出發，逐步深入，讓細胞不再是書本上的概念，而是活生生的生命存在。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的細胞之旅吧！?????二、核心素養目標1.**科學思維**：培養學生運用觀察、實驗、推理等方法探究細胞結構和功能，提升科學探究能力。

2.**生命觀念**：形成對細胞是生命活動基本單位的認識，理解生物體結構與功能統一的原則。

3.**科學探究**：在實驗操作中，培養學生的實驗設計、數據分析和科學解釋能力。

4.**社會責任**：認識到細胞研究對醫學、農業等領域的重要性，激發學生關注科學進展，承擔社會責任。三、學習者分析1.**已有知識基礎**：學生們在進入七年級之前，已經對生命現象有了初步的認識，可能了解一些簡單的生物特征，如生物的生長、繁殖等。然而，對于細胞這一微觀生命單位的具體結構和功能，他們可能還停留在概念性的理解上，缺乏深入的認知。

2.**學習興趣與能力**：七年級學生對新知識充滿好奇，對生物學科的學習興趣較高。他們在觀察和實驗方面具備一定的能力，但需要進一步的指導和訓練來提高實驗操作的精確性和科學探究的深度。

3.**學習風格**：學生們的學習風格各異，有的偏好視覺學習，通過圖片和模型來理解細胞結構；有的則是動手操作型，喜歡通過實驗來驗證理論；還有的傾向于聽覺學習，通過聽講和討論來吸收知識。

4.**可能遇到的困難與挑戰**：學生對細胞微小的形態和復雜的結構可能感到難以理解，需要通過直觀的教學方法和豐富的教學資源來輔助學習。此外，學生在實驗操作中可能會遇到實驗誤差和數據處理的問題，需要教師耐心指導，幫助他們克服困難，培養科學探究的精神。四、教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、細胞結構模型、實驗器材（載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等）

-課程平臺：學校生物學科教學平臺

-信息化資源：細胞結構動畫視頻、細胞分裂動態圖、生物學網站相關資料

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起揭開生命的奧秘，探索細胞這個生命的基本單位。還記得我們之前學習的生物特征嗎？它們是如何體現生命的呢？讓我們一起走進細胞的奇妙世界吧！（微笑）

【活動一：細胞的結構】

1.**展示細胞模型**：首先，我會展示一個細胞結構模型，讓學生們直觀地看到細胞的基本組成部分，如細胞膜、細胞質、細胞核等。

2.**學生觀察與討論**：我會引導學生觀察模型，提出問題：“你們能看出細胞膜、細胞質、細胞核分別在哪里嗎？”學生們可以舉手回答，或者小組討論。

3.**教師總結**：根據學生的回答，我會總結細胞的基本結構，并強調細胞膜、細胞質、細胞核各自的功能。

【活動二：細胞的功能】

1.**展示細胞功能動畫**：接下來，我會播放一段關于細胞功能的動畫視頻，讓學生們了解細胞是如何進行物質交換、能量轉換和遺傳信息傳遞的。

2.**學生提問與解答**：觀看視頻后，我會提問：“視頻中展示了哪些細胞功能？你們認為這些功能對生物體有什么意義？”學生們可以自由提問，也可以互相解答。

3.**教師講解**：我會根據學生的提問和解答，詳細講解細胞的功能，并強調細胞是生命活動的基本單位。

【活動三：細胞的分裂】

1.**展示細胞分裂過程圖**：為了讓學生們更好地理解細胞分裂的過程，我會展示一張細胞分裂的動態圖。

2.**學生觀察與討論**：我會引導學生觀察動態圖，提出問題：“你們能看出細胞分裂的幾個階段嗎？”學生們可以舉手回答，或者小組討論。

3.**教師講解**：根據學生的回答，我會講解細胞分裂的各個階段，并強調細胞分裂對生物體生長、發育和繁殖的重要性。

【活動四：實驗操作】

1.**分組實驗**：我會將學生們分成小組，每個小組進行一個簡單的細胞觀察實驗。

2.**實驗指導**：在實驗開始前，我會詳細講解實驗步驟和注意事項，確保每個學生都能正確操作。

3.**實驗觀察與記錄**：在實驗過程中，我會巡視各個小組，指導學生觀察細胞，并記錄實驗結果。

4.**實驗總結**：實驗結束后，我會組織學生們進行實驗總結，分享實驗心得和觀察結果。

【活動五：課堂小結】

1.**回顧重點**：我會帶領學生們回顧本節課的重點內容，包括細胞的結構、功能、分裂等。

2.**鞏固練習**：為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我會出一些練習題，讓學生們現場作答。

3.**布置作業**：最后，我會布置一些課后作業，讓學生們進一步鞏固所學知識。

【教學反思】

本節課通過展示細胞模型、播放動畫視頻、進行實驗操作等多種教學手段，讓學生們對細胞有了更深入的了解。在教學過程中，我注重啟發學生思考，鼓勵他們提出問題，培養他們的科學探究能力。同時，我也發現了一些需要改進的地方，如在實驗操作環節，部分學生操作不夠規范，需要加強指導。在今后的教學中，我會繼續努力，提高教學質量，讓學生們在細胞的世界里暢游。??????六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-細胞壁的組成與功能：介紹植物細胞壁和動物細胞膜的區別，以及細胞壁在維持細胞形態和結構中的作用。

-細胞質流動：探討細胞質流動對細胞代謝和物質運輸的影響，以及相關實驗方法。

-細胞器功能：深入探討線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體等細胞器的結構和功能，以及它們在細胞生命活動中的作用。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《細胞的故事》等科普書籍，以增加對細胞知識的興趣和了解。

-**實驗探究**：鼓勵學生參與或模擬細胞實驗，如觀察植物細胞的質壁分離實驗，了解細胞吸水和失水的過程。

-**項目學習**：組織學生進行細胞相關的項目學習，如研究不同細胞的能量代謝差異，或設計一個關于細胞分裂的模型。

-**科技館參觀**：建議學生利用周末時間參觀當地科技館，通過互動展覽了解細胞科學的前沿進展。

-**網絡資源**：指導學生訪問生物科學相關的官方網站，如國家生物技術中心、中國科學院生物研究所等，獲取最新的細胞科學研究信息。

-**科學講座**：鼓勵學生參加學校或社區組織的科學講座，聆聽細胞生物學領域的專家講解細胞科學的發展和應用。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，探討細胞在不同生物體中的重要性，以及細胞技術在醫學、農業等領域的應用前景。

-**家庭作業**：布置一些關于細胞結構與功能的家庭作業，如繪制細胞結構圖、撰寫細胞功能研究報告等，以加深對知識點的理解和記憶。七、教學反思與總結同學們，今天的細胞之旅就要結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我要說，今天的課堂氛圍非常好，你們的表現讓我非常滿意。我們通過觀察模型、觀看動畫、實驗操作等多種方式，一起探索了細胞的結構和功能。在這個過程中，我發現了一些值得肯定的地方，也有一些需要改進的地方。

在教學過程中，我盡量使用了多種教學方法，比如小組討論、實驗操作等，這樣可以讓你們更加積極參與到課堂中來。我發現，當你們動手操作的時候，對知識的理解會更加深刻。比如，在觀察植物細胞的質壁分離實驗時，很多同學都能夠通過自己的實驗觀察到細胞壁和細胞膜的變化，這樣的體驗對你們來說是非常寶貴的。

當然，我也注意到了一些問題。比如，在講解細胞器的功能時，我發現有些同學對某些細胞器的功能理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有做到更加生動形象。接下來，我會在講解時加入更多的實例，幫助你們更好地理解。

在教學策略上，我也做了一些嘗試。比如，我鼓勵你們提出問題，這樣可以激發你們的好奇心，培養你們的問題意識。在討論環節，我發現你們能夠積極地發表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，也有少數同學在討論中比較沉默，這可能是因為他們對某些知識點還不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我會更加注重對這部分同學的關注，鼓勵他們積極參與討論。

在課堂管理方面，我也有一些建議。首先，我們要保持課堂紀律，這樣才能夠保證教學秩序。其次，我要學會更好地控制課堂節奏，讓你們有足夠的時間消化吸收知識，同時也要保證課堂的連貫性。

當然，也存在一些不足。比如，有些同學對某些知識點的理解還不夠透徹，有些實驗操作不夠規范。針對這些問題，我會在今后的教學中，加強個別輔導，確保每個同學都能夠跟上教學進度。

最后，我想說，教學相長，今天的課堂也是我學習的過程。我會認真反思，不斷改進教學方法，希望能夠和你們一起，在細胞的奇妙世界里探索得更深、更遠。謝謝大家的參與，讓我們一起期待下一次的細胞之旅吧！??????八、板書設計①細胞的基本結構：

-細胞膜

-細胞質

-細胞核

②細胞的功能：

-物質交換

-能量轉換

-遺傳信息傳遞

③細胞分裂：

-有絲分裂

-無絲分裂

-減數分裂

④細胞器的功能：

-線粒體

-葉綠體

-內質網

-高爾基體

⑤細胞壁與細胞膜的區別：

-植物細胞壁

-動物細胞膜課后作業為了鞏固學生對細胞知識的理解，以下是一些課后作業題目，包括填空、簡答、繪圖和實驗設計等多種題型。

1.**填空題**：

-細胞是生命活動的______單位，它由______、______和______組成。

-細胞膜是細胞的外層結構，它的主要功能是______。

**答案**：

-①基本單位②細胞膜③細胞質④細胞核

-①控制物質進出細胞

2.**簡答題**：

-簡述細胞膜的功能及其在細胞生活中的重要性。

**答案**：

-細胞膜的功能包括：①控制物質進出細胞，②維持細胞形態，③與細胞間的信息交流。細胞膜的重要性在于它能夠保護細胞內部環境，同時允許必要的物質交換，維持細胞正常的生命活動。

3.**繪圖題**：

-請根據所學知識，繪制一個植物細胞結構圖，并標注細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體、線粒體等結構。

**答案**：

-（此處應提供一幅標注清晰的植物細胞結構圖）

4.**實驗設計題**：

-設計一個簡單的實驗，證明細胞膜具有選擇透過性。

**答案**：

-實驗材料：瓊脂糖、酚酞指示劑、不同濃度的蔗糖溶液、注射器。

-實驗步驟：

1.準備瓊脂糖凝膠，并在其中插入酚酞指示劑小液滴。

2.將瓊脂糖凝膠浸泡在不同濃度的蔗糖溶液中。

3.觀察并記錄酚酞指示劑的顏色變化。

-預期結果：在低濃度蔗糖溶液中，酚酞指示劑顏色變化較小；在高濃度蔗糖溶液中，顏色變化較大，說明細胞膜對不同濃度蔗糖的透過性不同。

5.**應用題**：

-解釋為什么植物細胞在吸水時會發生質壁分離現象。

**答案**：

-植物細胞在吸水時，由于細胞液的濃度低于外界溶液的濃度，水分會通過細胞膜進入細胞內部，導致細胞膨脹。當細胞膨脹到一定程度，細胞壁會阻止進一步膨脹，使得細胞液和細胞壁之間的壓力差增大，最終導致細胞膜與細胞壁分離，即質壁分離現象。這種現象反映了細胞膜和細胞壁在植物細胞中的重要功能。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂提問**：

-通過提問，我可以了解學生對細胞結構、功能和分裂等知識點的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我細胞膜的主要功能是什么？”通過觀察學生的回答，我可以判斷他們對細胞膜功能的理解是否正確。

-在提問時，我會鼓勵所有學生參與，給予那些回答正確的學生積極的反饋，同時對于回答不準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.**課堂觀察**：

-在課堂教學中，我會密切關注學生的參與度和專注程度。例如，在實驗操作環節，我會觀察學生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠獨立思考并解決問題。

-我還會注意學生的表情和肢體語言，這些都能反映出他們的學習狀態和情緒變化。如果發現學生表現出困惑或不適，我會及時調整教學策略，提供必要的幫助。

3.**小組討論**：

-通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力和對知識的深入理解。例如，我會提出一個與細胞分裂相關的問題，讓學生們在小組內討論并分享各自的觀點。

-在討論結束后，我會請各小組派代表發言，這樣可以了解每個小組的討論成果，同時也能夠鍛煉學生的表達能力和團隊協作能力。

4.**課堂測試**：

-定期進行課堂測試，可以幫助我評估學生對知識的掌握程度。例如，我可以在課程結束后進行一個小測