寫(xiě)作——學(xué)寫(xiě)書(shū)信教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫(xiě)作——學(xué)寫(xiě)書(shū)信教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：寫(xiě)作——學(xué)寫(xiě)書(shū)信

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、得體的書(shū)面表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)寫(xiě)書(shū)信，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)書(shū)信寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)信文化的歷史和意義，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力，通過(guò)書(shū)信形式展現(xiàn)個(gè)性，提高審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：書(shū)信格式規(guī)范與內(nèi)容組織

-詳細(xì)內(nèi)容：

-確保學(xué)生掌握書(shū)信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾語(yǔ)和署名等部分。

-教授如何根據(jù)不同的書(shū)信類型（如問(wèn)候、感謝、道歉等）組織內(nèi)容。

-通過(guò)示例書(shū)信，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感和意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：書(shū)信中情感表達(dá)的自然與得體

-詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)，往往難以把握適度與真誠(chéng)的平衡。

-難以將個(gè)人情感與書(shū)信的正式文體相結(jié)合。

-教師需通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解如何在書(shū)信中自然地表達(dá)情感。

-舉例說(shuō)明如何在不同的情境下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來(lái)表達(dá)感激、道歉等情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寫(xiě)作》教材，包括學(xué)寫(xiě)書(shū)信的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備書(shū)信格式模板、不同類型的書(shū)信范例以及與書(shū)信文化相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示教材內(nèi)容，以及打印書(shū)信寫(xiě)作的指導(dǎo)手冊(cè)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書(shū)寫(xiě)材料，確保教室環(huán)境安靜、整潔，便于學(xué)生集中精力進(jìn)行書(shū)信寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于書(shū)信寫(xiě)作的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)書(shū)信的基本格式和常見(jiàn)類型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何開(kāi)始一封書(shū)信？如何結(jié)束一封書(shū)信？在書(shū)信中如何表達(dá)自己的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，收集預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解書(shū)信的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)書(shū)信寫(xiě)作的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和初步構(gòu)思的書(shū)信草稿。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于書(shū)信傳遞情感的真實(shí)故事，引出書(shū)信寫(xiě)作的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解書(shū)信的格式、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合范例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，共同完成一封書(shū)信的寫(xiě)作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考書(shū)信寫(xiě)作的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成書(shū)信寫(xiě)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解書(shū)信寫(xiě)作的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)書(shū)信寫(xiě)作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇書(shū)信寫(xiě)作的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一封給遠(yuǎn)方朋友的問(wèn)候信。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于書(shū)信文化的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求完成書(shū)信寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

書(shū)信作為一種傳統(tǒng)的交流方式，承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-書(shū)信發(fā)展史：介紹書(shū)信從古代的簡(jiǎn)牘到現(xiàn)代電子信件的發(fā)展歷程，以及不同歷史時(shí)期書(shū)信的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-書(shū)信分類：詳細(xì)講解不同類型的書(shū)信，如問(wèn)候信、感謝信、道歉信、求職信等，以及每種信件的寫(xiě)作要點(diǎn)。

-書(shū)信名篇欣賞：推薦一些歷史上著名的書(shū)信作品，如《蘭亭序》、《給兒子的信》等，讓學(xué)生了解書(shū)信的藝術(shù)價(jià)值。

-書(shū)信文化：探討書(shū)信在人際交往、文化交流中的作用，以及書(shū)信對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.拓展建議

為幫助學(xué)生更好地理解和掌握書(shū)信寫(xiě)作，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《書(shū)信寫(xiě)作技巧》、《古代書(shū)信賞析》等書(shū)籍，了解書(shū)信的寫(xiě)作規(guī)范和技巧。

-收集整理書(shū)信樣本：鼓勵(lì)學(xué)生收集整理自己或他人的書(shū)信樣本，分析其寫(xiě)作特點(diǎn)和風(fēng)格，對(duì)比不同類型書(shū)信的異同。

-模擬寫(xiě)信場(chǎng)景：讓學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的寫(xiě)信場(chǎng)景，如給朋友寫(xiě)信問(wèn)候、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信表達(dá)感激等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-開(kāi)展書(shū)信交流活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)信交流活動(dòng)，互相閱讀和評(píng)價(jià)對(duì)方的書(shū)信作品，培養(yǎng)批判性思維和審美能力。

-撰寫(xiě)個(gè)人書(shū)信作品：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇具有個(gè)人特色的書(shū)信作品，如給自己未來(lái)的信、給親人朋友的祝福信等，提高創(chuàng)作能力。

-學(xué)習(xí)書(shū)信格式規(guī)范：詳細(xì)講解書(shū)信的格式規(guī)范，包括紙張選擇、信封折疊、書(shū)寫(xiě)位置等，確保學(xué)生掌握正確的書(shū)信格式。

-研究書(shū)信藝術(shù)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書(shū)信中的修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格、情感表達(dá)等藝術(shù)特點(diǎn)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-關(guān)注書(shū)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：探討書(shū)信在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，如求職信、商務(wù)信函、情書(shū)等，幫助學(xué)生了解書(shū)信在人際交往中的重要作用。

-舉辦書(shū)信展覽：組織學(xué)生舉辦書(shū)信展覽，展示自己的書(shū)信作品和收集到的書(shū)信樣本，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)書(shū)信寫(xiě)作知識(shí)的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于書(shū)信格式、語(yǔ)言表達(dá)、情感傳達(dá)等方面的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，以及是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，以及是否能提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行書(shū)信寫(xiě)作的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。測(cè)試內(nèi)容可以包括書(shū)信格式、內(nèi)容組織、語(yǔ)言表達(dá)等方面，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-反饋評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。例如，對(duì)于學(xué)生的回答，教師可以給予正面評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

2.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題，以及是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是否能夠符合書(shū)信寫(xiě)作的要求，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)情感，以及是否能夠與同伴有效溝通。

-寫(xiě)作指導(dǎo)評(píng)價(jià)：在書(shū)信寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行寫(xiě)作，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，以及是否能夠及時(shí)糾正寫(xiě)作中的錯(cuò)誤。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注書(shū)信格式的正確性、內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的書(shū)信作品，互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高寫(xiě)作水平。

4.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：采用課堂觀察記錄表、學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)表等工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：結(jié)合定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、提問(wèn)、測(cè)試、作業(yè)批改等多種方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

5.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進(jìn)方向。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生成長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)題型整理1.書(shū)信格式應(yīng)用題

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)以下要求，完成一封問(wèn)候信的格式。

-題目：假設(shè)你是李華，你的朋友王強(qiáng)最近搬到了一個(gè)新的城市，你打算寫(xiě)一封問(wèn)候信給他。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月25日

[信內(nèi)地址]王強(qiáng)收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]王強(qiáng)：

[正文]你好！聽(tīng)說(shuō)你搬到了一個(gè)新的城市，我非常高興。希望你在新環(huán)境中一切順利。如果你需要任何幫助，請(qǐng)隨時(shí)告訴我。期待不久的將來(lái)能和你見(jiàn)面。

[結(jié)尾]祝好，

[署名]李華

2.書(shū)信內(nèi)容組織題

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)以下情景，組織一封感謝信的內(nèi)容。

-情景：你最近得到了班主任老師的幫助，解決了學(xué)習(xí)上的困難。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月26日

[信內(nèi)地址]班主任老師收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]尊敬的班主任老師：

[正文]您好！在此，我想表達(dá)我對(duì)您的感激之情。最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，是您耐心指導(dǎo)，讓我得以順利克服。您的關(guān)心和幫助讓我倍感溫暖。再次感謝您對(duì)我的支持與鼓勵(lì)。

[結(jié)尾]祝工作順利，

[署名]李華

3.書(shū)信情感表達(dá)題

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)以下情景，表達(dá)你對(duì)朋友的鼓勵(lì)和支持。

-情景：你的朋友在學(xué)習(xí)上遇到了挫折，感到沮喪。

-答案：[信頭]李華

[日期]2023年10月27日

[信內(nèi)地址]張偉收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]張偉：

[正文]親愛(ài)的張偉，我知道最近你遇到了一些困難，感到很沮喪。但請(qǐng)相信，挫折只是暫時(shí)的，你有足夠的勇氣和智慧去面對(duì)。請(qǐng)保持信心，我會(huì)一直支持你。我們共同努力，一定能夠克服困難。

[結(jié)尾]加油，朋友，

[署名]李華

4.書(shū)信修改題

-題型示例：請(qǐng)根據(jù)以下書(shū)信，找出其中的錯(cuò)誤并進(jìn)行修改。

-書(shū)信原文：[信頭]張偉

[日期]2023年10月28日

[信內(nèi)地址]李華收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]李華：

[正文]親愛(ài)的李華，我最近很忙，沒(méi)時(shí)間給你寫(xiě)信。你也要注意身體，別太累了。

[結(jié)尾]祝你快樂(lè)，

[署名]張偉

-答案：[信頭]張偉

[日期]2023年10月28日

[信內(nèi)地址]李華收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]李華：

[正文]親愛(ài)的李華，最近我確實(shí)很忙，所以沒(méi)有及時(shí)給你寫(xiě)信。我希望你一切都好，要注意身體，別太累了。

[結(jié)尾]祝你快樂(lè)，

[署名]張偉

5.書(shū)信寫(xiě)作創(chuàng)新題

-題型示例：請(qǐng)以“未來(lái)的我給現(xiàn)在的自己一封信”為題，寫(xiě)一封書(shū)信。

-答案：[信頭]未來(lái)的我

[日期]2025年10月30日

[信內(nèi)地址]現(xiàn)在的我收

[郵編]123456

[街道地址]XX路XX號(hào)

[城市]XX市

[稱呼]現(xiàn)在的我：

[正文]親愛(ài)的現(xiàn)在的我，當(dāng)你收到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)完成了我的夢(mèng)想，成為了一名成功的工程師。我想告訴你，你一直以來(lái)的努力和堅(jiān)持是值得的。請(qǐng)繼續(xù)保持你的熱情和毅力，我相信你也會(huì)取得屬于你的成功。

[結(jié)尾]期待你的好消息，

[署名]未來(lái)的我內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-書(shū)信的基本格式