PAGEPAGE1第1課先師孔子【教學目標】1.學問目標a．了解孔子的生平、基本思想觀點和政治主見。b．探討孔子在中國以及世界思想史上的地位和影響。2.實力目標a．把握孔子的主要生平事跡。b．了解孔子的政治和教化思想主見。c．理解孔子和其創立的儒家思想的深遠影響。3.情感目標a．使學生對孔子有一個基本的相識，對古代的先賢有一種欽佩之情。b．學會正確評價歷史人物，以正確的歷史觀念評說歷史人物【教學要點】a．孔子的儒家思想的核心內容b．孔子教化思想的主要內容c．孔子思想對后世的影響【教學難點】a．對孔子儒家思想仁、禮、中庸思想的理解b．正確評價孔子及其思想主見【教學流程】教學流程 老師活動 學生活動 設計意圖環節一：溫故知新 通過課件復習中國古代儒家思想的發展與傳承： 1、學生分小組，總結儒家思想的發展脈絡。2、通過梳理學問回顧以前學過的學問，溫故知新。3.思索：為什么儒學的發展會經驗這樣的波瀾起伏？ 通過將儒家思想的發展過程的梳理，讓學生回顧之前所學內容，同時，借助這些梳理在舊學問與新學問搭起一座橋梁。環節二：新課導入 通過兩則材料呈現孔子在中國人心目中的地位，使學生相識到孔子對中國文化的影響深遠，以此引發學生對孔子生平的愛好，由此引入新課的第一部分——孔子何其人 通過對孔子受人敬重的描述使學生對孔子增加更多的愛好。環節三：明確課標、相識重點 1、通過課件展示本節課程標準與重難點，讓學生學習有明確的目標。2、分析2015年本課的高考分布3、列出本課學問結構 1、明確課標2、認清高考方向3、明確本課學問間的關系 讓學生首先知道這節課應當學什么、重難點是什么，明確學習目標后，為學習定下方向。環節四：講授新課 一．孔子何其人引用一則有關孔子生平的材料，將孔子一生進行概括，并由此綻開，讓學生做一份孔子的簡歷，也就是讓學生自己總結孔子的生平。對孔子的生平事跡進行系統性的總結，以填空的形式來進行梳理，讓學生對學問駕馭更加深刻堅固。對孔子的生平進行學問梳理引出問題，啟發學生對孔子思想的淵源進行思索。對孔子的時代背景進行總結，由此引出其次目，對孔子思想主見進行概述。【資料補充】結合本課有關學問和孔子的生平事跡適當的對孔子的生平進行補充，主要呈現的是孔子的好學精神，以及追求真理的品行。通過他對老子的情感看法，啟發學生對現實學習生活中的問題進行類比，得出“我愛吾師，吾更愛真理”的結論。二．政治主見1.仁者愛人通過幾則材料對仁者愛人思想進行介紹，引發學生對仁者愛人這一思想的深化思索，并讓學生自己總結什么是“仁”，培育學生總結的實力。2.克己復禮通過幾則材料對克己復禮思想進行介紹，引發學生對克己復禮這一思想的深化思索，并讓學生自己思索“仁”與“禮”的關系，讓學生用聯系的眼光來看待問題。3.中庸之道干脆將中庸之道介紹給同學，由于這一部分學問點不是最重要的，所以簡略的描述即可，讓學生對中庸之道有一個最基本的相識即可。對孔子的思想主見進行系統性的概括，由于這一部分是本課的重點和難點，所以要加強學生對這一部分學問的相識和駕馭程度，以便達到學有所用。三、教化觀點這一內容在教學過程中內容不多，主要就是對孔子的教化主見進行肯定的了解。通過兩則材料將孔子的教化思想抽象化，并引導學生自我分析和總結孔子的教化主見，以達到自學的目的。四、至圣先師、萬世師表通過給出三幅圖片讓學生相識到孔子及其思想主見對歷史起到了重要的作用，要對孔子及其思想主見有一個正確的評價，通過橫向縱向思索歷史的方式來總結他的影響。一步步引導學生，評說歷史，正確史觀，使學生在學習過程中不斷改進，不斷收獲。【教學總結】通過以上學習可知：孔子在其人生階段中不斷地吸取閱歷，總結出自我的思想。作為儒家學派的創始人，他主見“仁”、“禮”以及“中庸”之道，在政治上體現出他的主見；在