語文解題方法歸類

一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言

志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）虛實結(jié)合、以小見大、卒

章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、

互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或

由近到遠(yuǎn)）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮

釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比

（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、

遞進(jìn)式。

二十二、引號的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），

設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議

論文、記敘文、小說）

（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；

4、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比

喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時一，把它們所指的對象揭示出來，再

疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表

程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)

律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相

扣，不能互換。

（六）段意的歸納

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

格式：（時間+地點）+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？

此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說

明文、議論文

2.記敘文六要素？

（時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3.找主題句？

（找首段或尾段的議論抒情句o）

4.文章內(nèi)容？

（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭

示了）……。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時間（5）地

點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一

起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出

版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的

生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易

懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而

達(dá)到形象生動的效果。

(2)比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)

了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的

特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,

加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫

的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人

格化，從而達(dá)到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)

容。

答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15.句子含義?

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

(1)承接上文

(2)開啟下文(引出下文)

(3)承上啟下(過渡)

(4)為后文作鋪墊

17.表達(dá)方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，

起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)

大的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫

(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

23.小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

24.小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心

情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)

發(fā)展，

揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，

引人深思。

人物描寫：

1.外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描

寫或肖像描寫.

2.行動描寫（動作描寫），是通過對人物個性化的行動、動作的描寫,

來揭示人物性格的一種描寫方法.

3.語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方

法.

4.心理描寫,是通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、

思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格

特征的一種描寫方法.

環(huán)境描寫：

1.自然環(huán)境描寫，是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景

的描寫.它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的

作用

2.社會環(huán)境描寫,一般指對社會背景、時代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫.

另外,根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法,又可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描

寫）分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫.

1.正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述

2.側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫,從側(cè)面烘托所

寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、

娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側(cè)面,反映出宏

觀的自然現(xiàn)象.

4.細(xì)節(jié)描寫，是指對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神

情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫.

故事類型

童話故事、寓言故事、成語故事、神話故事、現(xiàn)實事件、科幻故事、

偵破故事、穿越故事、戲劇故事、傳奇故事、生活故事、歷史故

事、激勵故事，心靈故事,成長故事

十月一日：國慶節(jié)

農(nóng)歷臘月初八：臘八節(jié)

破解語文閱讀之秘笈

本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達(dá)

到速成之功效。二、文章開頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點題，提出中心（中心論點）

3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興

趣

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、

承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情

節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或

人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①、充當(dāng)事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；②充

當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點；③說明了前

（后）一話（說明事物的特征）

五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、

襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借

物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借

物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正

面描寫、側(cè)面描寫等。

六、“這”、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是

否適合。

七、仿句:

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊

扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋

風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、

冬兩季的特征來寫。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、

祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、

復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)

研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反

問、引用等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)

與例句保持一致。

5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，

不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會、淺薄幼稚的說法。

6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋

溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。

7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句

完全相當(dāng)。

八、語句特色評價用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、

簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、

發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

九、限字題的解答：

1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)

的多少）;

2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音

節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，

有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

十、擬寫標(biāo)語題：

1、語句必須簡短、精煉；

2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱

句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。

十一、語句作用、含義分析、語句賞析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折

關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)

系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例

如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣二

又如“并不見佳，我以為"一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕

照”這一勝景的評價是“并不見佳”。

3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語

言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求

對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動詞、形容詞……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一

句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞

在特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的

特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、

表達(dá)的感情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論

點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

8、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、

議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互

照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句

子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，

特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思

想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向

等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與

改句哪個好？刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好）；2、分析

原句優(yōu)點；3、分析改句缺點。

十三、給文段擬題：

1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句

子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法

或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題

目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、根據(jù)語境，補(bǔ)

寫心理活動：

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

十六、根據(jù)短文提出的觀點補(bǔ)充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面,

但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過

于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

十七、文段中事例的概括：

1、必須包含兩個要素：人物+事情；

2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定

意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

十八、引號的作用：

1、表引用（引用人物對話、詩文句等）；

2、表特定稱謂（特殊含義）；

3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。

十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種.......的作物。格式B：一

種.......的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

2、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是

“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)

屬性。

二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的

含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先

必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標(biāo)致

極了”一句中的“標(biāo)致”。

二十一、用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另

個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找

出原文中的相關(guān)語句；

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以

采用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未

能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

二十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,

表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順

序。

二十四、提煉中心、主題：

要注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)

涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：

本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概

括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、

歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、

反映...等。

二十五、開放性閱讀試題的解答：

這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能

力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與

創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;

2、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；

3、對文中的人物進(jìn)行評說；

4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的

見解；

5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

6、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與

內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名

句等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

8、對文中的藝術(shù)手法或美點進(jìn)行賞析。

破記敘文十式

一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

二、描寫方法的分類：

1、概括介紹與具體描寫；

2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理

描寫；

3、正面描寫與側(cè)面描寫

3、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫

三、環(huán)境描寫的作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在

回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語

句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，

提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、

烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、

引用、對比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說

明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容

說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深

奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和

借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用

描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭

示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以

上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句

子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度

概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山

間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，某種感情，有意重復(fù)某個詞語或

句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語

間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。

7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回

答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式

反問表否定,用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間

接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征

代事物、具體代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的

方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的

句子都看成比喻句。多數(shù)情況下，'像“、"好象”、“仿佛”表示比喻,

但是要注意以下幾種情況不是比喻：

(1)表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

(2)表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

(3)表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏

桐等等。

(4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

六、散文的分類：抒情散文和敘事散文

七、散文的特點：形散而神不散

八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

九、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾

聲）

十、評價作家作品：

1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價為主；

2、對作家、作品的局限性應(yīng)點到為止，重點在于歷史局限性。

破說明文七式

一、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）

二、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）

順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及

彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、說明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖

表、引資料

兩大說明方式：平實說明與生動說明

四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關(guān)于..........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明文：.........的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程

六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了-------的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科

學(xué)準(zhǔn)確）地說明了----------（說明內(nèi)容），使讀者

七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

主要有兩種題型：

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了“義義”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……

特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明了……，能夠激

發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕

對化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余

地，具有科學(xué)性。

破議論文九式

一、議論文分類：立論、駁論

二、議論文三要素：

1、論點：解決“需要證明什么”

2、論據(jù)：解決“用什么來證明”

3、論證：解決“怎樣來證明”

三、議論文結(jié)構(gòu)

1、引論：提出問題

2、本論：分析問題

3、結(jié)論：解決問題

四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)

五、常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實、講道理

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則

屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、

類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）

六、識別或提煉中心論點、分論點：

1、論點出現(xiàn)的形式和位置

論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較

完整的句子。

位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下

的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度，但

也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，

依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀

點，然后用自己的話加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句，需

要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

七、分析論據(jù)與論點的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點是----------，這里所列舉的……屬（事

實或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個論點，……

八、辨識論證方法，分析其作用：

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解

它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了------論證方法，論證了……

（論點），顯得...（好處）。

九、仿照原文中表述論點（分論點）的句式，提出自己的一個觀點：

1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的

啟示獲取獨(dú)特體驗,最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個論點（分

論點）。

2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分

論點與中心論點關(guān)系的能力。

評價文段的觀點（需闡述理由）：

回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點之間的

關(guān)系。回答時一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

語文閱讀答題技巧及套路

一、語言特色：（形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)

確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等）

答題套路:這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“……

（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“……（適當(dāng)?shù)剡x入下面詞

庫摘抄的語言）”。注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中

選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張

冠李戴。

附：樸實自然的語言賞析詞庫：

（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

（3）、言簡意賅，清真雅潔