語文教學個人工作總結

語文教學個人工作總結篇1

語文學科又是高考所有學科中最不具穩定性的一門學科，同時高三語文復習時

間短、范圍廣、內容多、任務重，要求高。為了能在有限的時間內，通過總復習切

實提高學生的語文應試能力，在高考中取得良好的成績，我們在備課組長葉國諼老

師的帶領下以《考試說明》為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習，

現小結如下：

一、認真研究考綱和考試說明，確保教學對路。

—年備考，時間緊，任務重。在正式講課之前，我針對20_年高考的新形勢，

認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實到每個專題中。每個專題都在集體

研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，重點突出，忙而不亂，（文章

收集：不錯哦）穩扎穩打，確保教學目標定位準確，教學工作塌實對路。

二、了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。

每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因

和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知

識的字形題和語病題、文言文部分的翻譯題、詩歌鑒賞題、現代文部分的主觀題,

還有作文。教師方面存在的失誤主要是訓練不扎實，有時過高地估計學生的能力,

貪多求快，有時點撥不到位，沒有重棱敲打，學生的印象不深。針對學生的學情和

教學工作中存在的問題，我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教

學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：

細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目標,

對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發現問題及時處理。

序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點

的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。

量化分析。對平時的每次練習、考試，我都進行全面細致的分析，認真統計分

析每個學生答題情況，找出學生學習中的“軟肋”，建立學生的學情檔案，確定下

一步的教學思路，進一步提高教學質量。

深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環（文章收集：不錯哦），尤其對

后進生來說具有更重要的意義。我針對學生的學情，采取“盯”的戰術，主動找學

生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。

三、想方設法，狠抓薄弱環節

1.基礎知識復習注意長短線結合，對字音、字形、病句等內容在第一輪復習之

后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓、抓反復，抓出成效

來。在穿插復習的過程中注意精選題目，盡量不影響專題復習的正常進行。

2.文言文復習時，我要求學生充分利用熟悉的課文和知識積累感性材料，培養

語感。師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文

言文給學生閱讀翻譯。把大綱規定背誦的10篇文言文和30首詩詞曲歸攏誦讀。

3.對詩歌鑒賞，我分三步進行復習：一是進行題型示例，讓學生有一個感性的

認識，消除其神秘感;二是把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來，引導學生

抓意象，體會思想感情；三是歸納詩歌鑒賞的一般方法，注意答題的針對性和完整

性。

4.努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。推薦學

生訂閱一些作文閱讀書刊；要求學生堅持寫語文日記或周記（不錯哦歡迎您），進行

練筆，積累材料;總結高考考點，分專題編排學習園地；等等。

四、關注高考動態，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我非常重視信息的搜集，經常利用手

頭上的報刊，學校的電腦網絡以及各地發來的資料，進行信息的搜集和整合。

經過一個學期的努力，學生的基礎知識得到了有效的鞏固，閱讀和寫作能力得

到了顯著提高。但問題仍然很多，例如：高分不多，高分不高，部分學生的解題速

度不快，作文欠深刻等等。這些問題還有待下期進一步的解決。

語文教學個人工作總結篇2

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任

六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學

生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成

績和經驗，現作出總結

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方

面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。

對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等

容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大

部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學

生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面

的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習

方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識

點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是“讀

課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利

于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住

文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感

悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體萩的課文中去，收到舉一反三的

效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取

得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感

受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，

學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。

我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學

校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論

欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，

專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質

量有很大的作用。我興用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習

目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助,

所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學

習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為

了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，

學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的

增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

語文教學個人工作總結篇3

這一學期，我繼續擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。

因為已經教過一個學期，磨合較好，能夠提高教學要求和教學質量，重點和方法也

稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我十分注意自我的師德修養。平時進取參加各種

學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態和教育信息,

學以致用，時刻調整自我的方向，使自我能隨時跟二時代的發展，合乎素質教育的

要求。在為人師表方面，嚴格遵守中學教師職業道德規范，謹言慎行，不忘以德育

人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向

老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循

循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才,不只對學生如此，平時與領導

群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教,

無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工

作。

教學工作服從組織的安排，也給自我提出更高的要求。這一學期滿工作量，教

案和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，資料豐富。課

堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。研究到這一學期要向高二過渡，所以繼

續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分

層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內構成比

學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基

礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自我負責，提高對自我的要求一向是我這

個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，

以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一齊備課，共同探討，尋求的方法

來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但

和學生一齊學習使我茯得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗.到期末，

這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，基

本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘身正是范，在語文教學中滲入德育

教育，從語文的角度，進取主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生,

與學生是師生，也是朋友，和學生一齊努力搞好教與學，進取進取，使學生不只會

學習，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一向在做的，兩年的高三經驗證

明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同

現實聯系，才能從根本上取得夢想的成績，才貼合教育發展的新形勢.尤其注重了

古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了

作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、

備課組教研活動進取主動。這學期經由教師們的幫忙，經過自我的認真準備和反復

練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃醇》，聽課的領導教師反映還不錯。在此

我要感激羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教師前后對我的無私幫忙。

可是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們赤

成良好的學習心態，影響了全班的成績。自我也有一些惰性，筆不勤，個人教研活

動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后必須要向別的同志學習，時刻注意加

強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，

而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作，也

鍛煉了自我的耐力，提高了本事。還有許多不足，如與學生相處還不夠自然融洽,

還不能教學相長，還木能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成績。在

指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀教師借鑒.下一學期，我要

在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自我更好的水平！

語文教學個人工作總結篇4

在提倡實施素質教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學生素質方面給予

更多的思考。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中，因而，

我們所要追尋的就應是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有必須語文基礎

與寫作基礎的前提下，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎知識大有卑益的

教學資料和寫作訓練方法。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師、教材和學

生這最基本的教學三環節中進行認真檢驗的基礎上，確定有別手其他學科的不同的

教學原則，從而有力地促進高中語文的素質教育。

我認為，首先，務必更新教育觀念，深化課堂教學。當前的中學語文教學，我

們不難發現仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統的

影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播，而忽視對學生潛力的培養、智力的開發。

語文科的本質屬性，就是語言的學習和應用，而語文課是多種因素的綜合，讀寫、

聽、說、修辭、邏輯等等，每節課就不可能面面俱到的講授，只有集中教學目標,

突出教學重點，貼合學生的學習潛力，這樣才能讓學生獲得實效。

從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎知識薄弱的現象，由于初三的中考

使許多初中語文教學在應試的束縛中，熱衷于超多的詞、句、篇的所謂“基本知識

訓練”，迫使學生陷入漫尢邊際的題海中，僅囪十諳文課本中應試知識的重復演練，

死記硬背，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文潛力。造成有

的學生語法混亂，表達不清，錯字、別字成堆，標點符號亂用等，有的甚至連最基

本的句子成分都不清楚，這樣，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。

新編的高中語文教材，就明確提出了，全面提高學生的語文素質，提高學生正

確的理解和運用祖國語言文字的潛力，重視積累感悟，熏陶和培養語感，使學生養

成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養學生熱愛祖國語文的思想感情和民族

共同語的規范意識，提高道德修養、審美情趣、思想品質和文化品位，發展健康個

性，構成健全人格。而且注重培養學生寫作實用文及口語交際潛力。這就明確地指

明高中語文教育指向“人的發展”。因此就要求我們，高中語文教學務必聯系生活

實際，注重語文實踐，潛力訓練，要以語文知識為基礎，做到切實有效，課內課外

有機結合。但我認為，無論課內課外，都務必圍繞一個核心、兩個基本點，也就是

圍繞“潛力訓練”這個核心而展開，兩個基本點就是課內與課外。課內注重于練習，

課外致力「閱讀，課內課外相互結合，不拘泥「教材資料，而延伸到課外閱讀數材，

并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍，對深化課堂教學，提高教學

效果起到很好的作用。因此，更新教育觀念，深化課堂教學是提高高中學生語文素

質的前提。

其次，務必充分發揮學生主體作用，變被動為主動。長期以來，我們的語文教

學注重了語語知識的傳授，始終讓學生在課堂上都是被動的理解，而忽視學生的主

體作用。在相當長的一段時間里，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是

處于一種膚淺的認識狀態，有時在思想上有所認識，但一到實踐中，就縮手縮腳,

擔心打破原先的定勢模式，引起課堂混亂，不可收捺。這樣學生根本無法體現自己

在學習中的自主性創造性。

要提高高中學生的語文素質，就務必在課堂教學中，充分發揮學生的主體作用，

挖掘學生的潛力，激發和培養他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思

考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節課在課堂上我都讓一兩個學生

上臺發言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發言，發表評價。還有在自

讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主

動權交給學生，讓學芻有主體參與的感覺，能充分調動學生的用心性，使課堂充滿

著活躍的氣氛，個個蹋躍討論，用心發言。但在培養學生主動參與教學過程中，要

注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法

要領，改變舊的學習狀態，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運

用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教

學生學。，，學生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充

分發揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質的基礎。

語文教學個人工作總結篇5

時光飛逝，一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感

覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。擔任二（2）班語文教學工作快一

年了，相比上學期來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷，有

許多的收獲，現做總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鉆研教材，結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學

形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民

主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂

模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生

的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,

產生濃厚的學習興趣。

二、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

二年級也是學生赤成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，刖

開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一

情況，周三和周五語文早讀，我都會選擇早點來到學校組織早讀，一到校就組織同

學們讀生字，班級學生自覺性太差，如果我沒有在教室，他們不會認真讀書。

三、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養,

課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。

書寫方面我們班有一定的進步，但是跟其他班級比，還存在很大的差距。

四、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異，為促每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓

兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班D成立互助小組，利用結對子形

式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進

生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

存在的不足有：

一、我的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何

在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

二、學生整體的書寫還是很不理想，下個學期我應該花時間找方面嚴抓書寫。

三、學生的看圖寫話能力和閱讀理解能力有待加強。

語文教學個人工作總結篇6

匆忙之中，本學期的語文教學工作已經過了一半。這半學期語文組的工作，在

教學處的帶領下，在20名小學語文的配合下，進行的比較順利。我們20名小學語

文教師立足于工作崗位，團結協作，教書育人。現在就對上半學期的小學語文教學

工作總結如下：

一、教學工作回顧：

1、每月的教研組活動，大家進行配合，開展的比較順利。

2、以備課組為主，每月集體備課活動老師們積極準備，對教學中的問題進行

探討。

3、新課標的學習每月都在落實，三月份是共同學習，四月份、五月份是以各

課組為單位的學習或者自學。

4、每月的優質視頻的學習，大部分老師的積極性很高，主動的進行學習，進

行網上討論、評課。

5、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面認真的完成著，進行

的比較有序。

6、作文公開課從四月末開始，開展的比較順利，以備課組為單位，在備課組

長的帶領下，老師們特別認真備課、磨課、展示。

7、寫字、閱讀、作文教學每位老師都在備課組長的帶領下進行著，尤其是抽

測的五年級老師更是積極準備。

8、學期初的各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫語文教學計劃。完

成的比較不錯。

9、三月份時，語文組的老師們，積極認真的完成了“一屆語文報杯”的各項

工作。

二、教學工作不足：

1、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習還需要更實際，有

效。

2、作業批改及時性需要加強。由于學校每個幾乎語文老師帶2個班語文，課

務繁重，教師對于學芻作業的批改欠及時，缺少面找的機會。尤其是一些班級的作

文批改。

3、學困生的幫扶工作做的不到位，每個班級都有學困生，但由于學生太多，

老師精力方面有限。一學期接著一學期的循環，造成惡性循環。從期中考試情況

看，有的班級學困生很差，直接導致了班級的平均成績。

三、下半學期的教學工作計劃：

1、老師在備課、上課、聽課、批改作業、培優輔差方面，要進一步規范和落

實教學這些常規管理，提高教學效率。

2、教研活動、集體備課、優質視頻的觀摩、新課標的學習、要繼續加強，避

免流于形式，要更實際，要更重質量。

3、繼續著重加強對一年級、二年級的拼音、識字教學；三至六年級主要以加

強習作指導的教學；一到六年級一直落實“寫規范字”的活動；朗讀和朗誦方面也

要加強落實。

4、教學工作也離不開家長的支持和配合，注意加強與家長的溝通和交流。

5、3月份時。在教學處的幫助下，語文名師走進了我們的學校。讓我們的老

師在忙碌中，熱情百倍的去學習，收獲很大，下半學期能否再讓語文名師走進我

們的身邊給我們引領呢？

語文教學個人工作總結篇7

在學校領導的關懷下，語文組全體老師的共同幫助下，我對高中語文教學有

了一些感悟，有了一些體會，現總結如下：

一、用討論一講解的授課方式發揮學生的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、

用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢？我運用了討

論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，我再為之進行補充。

這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情

感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。

同時，我發現討論一講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中

調動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理,

誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論一講解的過程中，學生

都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中

調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意

識到團結協作的重要性。

在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密

團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不

失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時,

有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識

到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力

合作，終于有了出色表現。

因此，我覺得討淪一講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障

礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參

與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

二、營造與培養學生自主創造精神相一致的語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生

對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和

創新意識的發展，因比語文教學就要民主化。如何營造語文課堂教學中的民主氣

氛呢？我主要體現如下幾個方面：

1、創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友

好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大袒地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法

也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、

解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該

讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的剌激來引發學生的興趣，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生

通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意晴感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他

們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會

全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學

習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現。

語文教學個人工作總結篇8

一學期又在閃念之間過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多，不知

是該閉門思過還是該圣罪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想說，卻

又不知從何說開去。芳要用心去總結肯定是怨語良多；倘若要說假話，那也有許多

的客套話那都是摘抄的。現就本學期本人的教學工作總結如下：

1、教學態度還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對

于重點的課文總能多耍幾遍，每個問題也總能經過多方的思考以達到讓學生思考

并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是

走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學生讀的同時，自己常常是先

示范讀一遍，以至于有的學生說：“老師這篇文章好像就是你寫的。"我自己覺

得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。

2、較注重學生能力培養方面的教學。

本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比如說明文單

元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行

教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思

考。在敦學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練,

全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情況精心備好學生，知道學生喜

歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來

復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣

既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以錢

煉學生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，

每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。印

專家所說的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學

生語文實踐的機會。”重視創設語文學習的環境。

3、作文教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

比如本學期學生參加了運動會，因此本學期就有作文有關這方面的，因是學

生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多。

周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂

延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定

的提高

作業的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學生的特點。比如周

記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周發

生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，

一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有

人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中

的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我優的教育理論中有一句：“一切

為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。

5、積極地參與學校的教研活動。

雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感

到很開心。這學期準備了一節公開課，，同時對這節課我也進行了深刻的反思，為

自己今后的教學沉積了一份經驗。

以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我期待自己以后會有

一個更好的心態來對待自己的教學和自己的學生。

語文教學個人工作總結篇9

本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作。時光荏苒，稍縱即逝。一學期

不知不覺地過去了。回憶本學期的工作，現將具體工作總結

一、細研教材、港心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好,

會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說：“備課備不好，倒不如不上課,

否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天都花費大量的時間在

備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握重難點。

二、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式己成為課堂的主流。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展

學生的語文素養。

三、重視朗讀、培養語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我們學生說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達

能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以規定每天早上必須大聲朗

讀20分鐘，經過這學期，他們雖然還不是很好，但也有了進步。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的

重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,

在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫

兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，

同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們書寫能力，要求他們經

常練字。

五、作業設置合理、批改及時

在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），作業本。在作

業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況,

以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學

水平。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和

集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

總之，所有的成績屬于過去，放眼未來，任重而道遠。我將在今后的工作中

不求最好，但求更好。

語文教學個人工作總結篇10

在這一學期中，我校三年級依照新課程理念積極開展綜合實踐活動，將綜合

實踐活動課程推向多元融合、關注社會、科學運用、藝術創作等多角度、多領域,

努力培養具有創新精神、實踐能力的新一代小學生。

一、民主、科學地確定綜合實踐的課題內容

1、自主化

教師、學生全員參與、自主制定活動方案。

2、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書

上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、

篩選、歸類，然后根據年級確定的研究主題進行統一的規劃制定。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列,

這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強輔導，推進綜合實踐活動的深入

1、課時安排、落實制度

根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。由教師傳授活動內容

與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段處理，由學生個人或者以小組為單位,

進行自由活動，將其與其它學科如自然、社會、科學等融會貫通，保證了新的話

動方式的實施。

2、階段性總結

為了在活動中不斷提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：活動進

行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活

動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：

不斷反思才能不斷提高。教師根據每一階段的活動情況，經常進行反思，形

成書面報告，對典型問題組織統一討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行

總結與推廣。

指導手記：

為了進一步強化指導工作，教師有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體

會、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

三、經驗體會

小學綜合實踐活動課程內容的包容量非常廣泛，學生認為有研究價值的所有

問題都可以作為研究內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在社會生活中。

1、教師站在兒童的角度看問題。在課堂中，讓學生自主選題，自主確定階段

活動的方向，自主發現問題、解決問題，及時記錄學習過程中的新思想、新發現。

2、本課程的目標旨在促進學生掌握新的學習方式，積累直接經驗，培養創新

精神、實踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學科中，與其它學科有機

結合在一起。本課程的評價不僅在乎學生的學習成果，更在乎學生積極參與的精

神。本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學

習為主線，使學生通過自主的、創造的、富于探究的體驗和實踐活動來進行綜合

學習。

3、本課程著重于讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經裳,

并從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，學校充分挖掘利用

各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計劃的富有成效的實踐活動；

根據學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼于指導學生在積

極的參與、感受、體臉中，發現實際生活、現實社會、自然世界中的一些問題，

讓學生采用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大

自然、發現一些規律，培養創新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能

力。

四、教改措施

1、加強理論學習，探索開展綜合實踐活動的窄效途徑。

學習他人的先進理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索、實施和

研究。

2、加強輔導老師之間的合作與交流。教師精心準備，認真上課，對活動實施

過程中出現的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動后作出詳細的活動小

結，并做好原始資料的搜集和整理工作。

語文教學個人工作總結篇11

本學期，我擔任五（2）班語文教學工作。學期結束，做一總結，以總結經驗，

尋找不足。

首先，這學期，我能認真備課、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客,

細致批改、講評作業，關注對后進生的輔導，聽課、反思、博客都能按時、按量

完成，只是反思的深度還有待加強。

這個學期的教學工作，我著重于以下幾個方面：

一、繼續抓常規。

對于五年級的孩子們來說，雖然各項學習常規已學習過，也時常提醒，但隨

著孩子年齡的增長，松懈的趨勢越來越明顯，所以這一學期，對于各項常規，嚴

格要求，采取組內評比的方法督促孩子做到。

二、注重孩孑自學能力的培養

本學期，我堅持在班級用“引導自學型課堂模式”教學第一課時，孩子們已

很熟悉這種學習模式，能夠專心自學、認真傾聽、積極參與交流討論。小組長的

組織能力和孩子們的自學能力、合作能力都明顯提高。下學期，將嘗試第二課時

的教學。

三、關注后進生的轉化

針對班上后進生多的現象，課堂上，我更多地關注了，讓他們也能參與到教

學中來；課下的作業輔導也盡量細心、耐心；學校的活動，也盡量發揮他們的特

長，給他們機會參加，以期待他們的進步。

回顧這個學期的工作，還算踏實、認真，當然，也存在著許多不足，如班上

孩子寫作內容空洞，不具體。下學期，我將注重學生寫作方面的指導，以期孩子

們更進一步！

語文教學個人工作總結篇12

時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期

自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景

中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交

流、探究等學習方式己成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生

變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學

生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。

譬如，在導入新課，小學生一上課就能置身?丁一種輕松和諧的環境氛圍中，而又

不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒

體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、

設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之

門。

（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程

度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教

學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各

抒己見。在思考辯論扎教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積

累等發表不同的見解.對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識

了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的

道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主

學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到

了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學

生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語

言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內

容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語

言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發學生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映

是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表

象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活

動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表

象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也

就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。

因此我們首先要做的是，教學生學會去“愛”,愛山，愛水，愛名勝古跡；愛

父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手

工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情

感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中

盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文

的綜合能力。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定

的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提

高學生的語文素質。

語文教學個人工作總結篇13

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，

現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務。

這學期我擔任五年級語文教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,

為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。如果教師課前不

很好的研究，教學中很難讓學生明白。

二、創設艮好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進

認識主體的主動發展。教學中，通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生

的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構。

三、致力于數學教學的優化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂

教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情

景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生

思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的

角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3、注重學科的多元整合。如教學作文題時，引導學生應用縮句的方法進行審

題，從而使學生能較好地理解題意，正確地解答。

4、注重與學生的交流。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

5、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,

為了學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增

強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方

法，爭取教學質量得到不斷提高。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完

后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還需要進一步改進。

2、學生學習語文的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。

3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

語文教學個人工作總結篇14

恍惚之間，一學年結束了。我從實習到如今，工作已經有四年多了，如今我

在某學校從事教師工作，教三年級小學生的語文科目，在與前輩的不斷學習和自

己平時的不斷積累之下，我已經基本形成了自己的一套教學方法。

在工作方面，我剛步入崗位的時候，強烈的責任心就告誡自己，一定要做好

本職工作，一定要好好培養這些祖國的花朵們！于是，我努力收集方法，花大量

時間向有經驗的老前輩請教，和同事互相探討互相引薦。在此期間我備下了大量

的教案，并堅持每天晚上把第二天的課備好并自己先瀏覽幾遍才上床睡覺。

在教學方面，我提倡學生們多動腦，多回答問題，養成勤于動腦的習慣，這

一習慣對于學生們日后獨立解決問題是非常有好處的。于是，在這一期間，形戌

了一種特別有意思的課堂現象，即基本的課程講完后，老師在課堂上較少說話，

倒是學生們一個接一個地踴躍發言。

我覺得這是一個非常好的現象，我認為一門課程要讓學生們用心的最關鍵的

因素就是要調動他們的積極性，有了參與感，同學們才能認真聽課。于是當我講

完一篇課文后，認真聽課的同學們肯定充滿了對課文的看法，我就專門抽出十到

二十分鐘的時間讓他們自行發表看法，我在此時作為一個傾聽者并在適當的時候

我插入一些個人看法，對同學們的發言進行點評和總結。

在課后作業方面，每次課程結束后，為了鞏固學生對于課程的理解，我都會

布置一些作業給大家。在教新課文的時候，我會讓學生在前一天做作業的時候把

這篇課文的作者和寫作背景查找出來，并試圖通過自己預習課文來從中找到聯系,

揣摩作者的寫作意圖。經過幾個月的試驗，我發現同學們對于課文的理解性果然

有所提升，才是這一辦法被我一直使用，到如今巳有許多老師開始效仿了。

上作文課的時候.我鼓勵學生大膽寫、認真寫，并將原來固定的交作文的時

間一再延遲，避免有些寫作速度較慢的同學為了趕在上交時間之前完成而應付式

地交出一些質量不過關的作文。這一方法也取得了一定的成效，一段時間后，我

和其他班的老師交換著批閱作文時，發現我帶的學生整體來說比其他班的學生在

寫作上語言更通順、文筆更流暢一些，這或許是我洽了更多時間的原因。

以上是我個人本年度的一些工作經驗和總結，算是我的收獲，但在這一年的

工作中我也發現了很多的不足，接下來的工作中我會嘗試著和學生進行溝通交流,

以發揚優勢、彌補缺陷，讓自己的教學水平更上一層樓。

語文教學個人工作總結篇15

本學期我擔任二年級（1）班的語文教學工作，轉眼間，一個學期的教學工作就

要結束了，經過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一

學期的工作中，有成績，也有失誤;有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情

景總結如下：

一、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材的資料及學生的實

際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在

課前做好充分的準備.并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對

該課作出總結，做好教學后記。

二、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取

征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優點，克服自我的不足。

三、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習

慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人

自覺讀書、學習，總需要教師督促、提醒。針對這一情景，我在班內選出幾名職

責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織

同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規律，每一天早晨一到校都能認真

讀書。

四、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。本學期，我重視了學生的寫字習

慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書

寫。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行

相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的

是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到

學習的重要性和必要佳，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知

欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是

充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原

先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度

一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地

做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中

的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學

習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也

會隨之增加。

六、同時，也存在著不足的地方，如：

1、班級發展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然

欠突出，還需提高。

2、教學中缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。學生的基礎

知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養。輔優扶差工作做得不夠扎實。

一學期來，工作有得有失，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生

的語文成績而努力奮斗。

語文教學個人工作總結篇16

光陰似箭，轉眼一個學期的教育教學工作即將結束，回顧自己一學期以來自

己的教學實踐，靜下心來做以反思，以期在今后教學中改善。

一、結合學生特點，開展教學活動。

對于七年級學生來說，他們對初中學習生活還不能了解，所以我在開學后開

展系列活動，以培養學生良好的學習習慣。

1、加強硬筆書法練習，把臨摹分為兩步：先摹，讓每名學生選取優秀字帖進

行摹寫；后臨，在期中考試后讓摹寫好的同學進行臨寫。

2、加強閱讀訓練。根據課標要求，結合七年級年齡特點，我安排學生閱讀故

事性較強的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。

3、強化課前五分鐘。從新生入學開始，我就注重學生課堂環節，包括課前,

資料有：古詩朗讀和背誦，經典散文朗讀，文言文語感培養等。雖然資料不是很

豐富，但有助于新生從課前向課上延伸。

二、不斷實踐、完善，優化課堂教學。

課堂是實施教學的主陣地，是教師交給學生知識，培養良好習慣的主陣地，

所以從學生入學開始，我就狠抓課堂教學，不斷實踐，優化課堂：

1、抓好備課關。雖然本學期班主任工作十分繁雜、無序，偶爾會出現上課了，

還沒有備好課現象。但我竭盡全力備好課，有時會把工作帶回家。備課中，我不

僅僅思考教學資料，怎樣在課堂中突出教學重點，突破教學難點；同時更多思考起

始年級學生的學情，他們理解知識的過程，理解知識的方法等。所以為了提高學

生學習的用心性，我洽自己定下目標一一每個單元至少兩節課使用大屏幕，以此

沖擊學生視覺和聽覺。

2、上好每節課。語文教學的改革務必從課堂入手，因為它是教師主導的體現,

學生主體的實施，所以我盡力做到：我的課堂你做主，真正實現學生主體地位。

開學伊始，我就告訴學生，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都

不為過，所以在一學期我和他們的磨合、交流、溝通，學生能夠在課堂上敢于表

達自己的想法和意見。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉變。由于班主任工作繁忙,

上傳下達的工作需要布置，班里出現狀況需要解決，但我都盡力回避我的語文課

變成班主任工作會議深。原因之一是：教學任務的不允許。根據教學計劃和進度,

每一節課有每一節課教學資料，不能因其他工作，而導致教學資料的缺失。原因

之二是：學生的不允許。班主任教師，同時也是課任教師，你務必學會主角的轉

變，因為這是對學生的尊重，對自己教學的尊重。

三、走進學生，讓他們愛上語文。

為了提高教學質量，為了實現師生之間平等、民主的教學氛圍，我努力走進

學生，讓他們愛上語文：

首先，不斷學習。要想讓學生喜歡你，務必要時刻注意自身的學習，無論是

教學資料方面，還是和他們之間的代溝，情感交流方面，我都傾心學習教育教學

相關書籍和文字。

其次，拉近距離。為了使學生喜歡我，我不僅僅在課堂上和他們進行情感交

流，認真傾聽他們的心聲，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通，而且我還和他

們逐步透過課下，透過各種方式方法的交流建立起師生情。

四、挑戰自我，反思中成長。

一學期教學工作讓我真正感覺自己和學生一齊成長。對于我的課堂模式，學

生基本適應，偶爾會出現課堂疲憊感，怎樣去進一步調到他們的用心性和興趣是

今后我要思考的主要問題。

再有，隨著時代的進步，我已有的知識、經驗無法滿足不斷出現的新問題、

新狀況，怎樣去應對、解決好？

最重要的是語文教學中難題的是作文教學，有時自己會感到束手無策，只能

講講要求、說說方法、品品美文、作作評價，沒有自己一套從理論到實踐的體系,

或稱之為操作系統。

應對諸多問題，我在及時充電的同時，也和其他同行教師進行探討，多聽夙

他們的寶貴意見和推薦，都在自己教學中實踐、摸索，以期完善自己的教學，提

高自己教學水平，做一名合格的語文教師，做一名學生喜歡的老師，做一名家長

滿意的教師。

語文教學個人工作總結篇17

本學期，我擔任初一（3）班和初一（5）班語文教學工作。本人在教學工作中

始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學

生，發揚教學民主，笠學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如

何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學

生的有意注意，使其/呆持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生

的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明

了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣,

課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏

自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做

好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新

課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則,

注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚

優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量。

語文教學個人工作總結篇18

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步

驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期

教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以

促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳

細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理

化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，

讓學生學得容易，學碑輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量

少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上

語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極

征求其他老師的意見.學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意

見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到

這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練

習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對

有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不司層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學

習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，樊之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和

上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿

樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的

簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好

查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌

腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的

知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隙

之增加。

六、狠抓學風。我是班主任而且教語文，學生比較重視該科，上課的時候比

較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學

生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而

找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提

倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學

的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，

后進生基礎太差，考或成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解

原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多

練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過

一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習貫，形成了良好的學風。

七、取得了較好的成績。本學期每次月考我班都取得了全年級第一的好成績。

在校內閱讀競賽中梁繪婷獲得第二名，吳廷鋒獲得第四名。存在的不足是，學生的

知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以

后改進.

語文教學個人工作總結篇19

秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；

有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們

的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發

揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴

格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解

和嚴格要求學生，不