Page1《摯友之間》教案教學目標

情感、看法與價值觀：感受摯友給彼此帶來的歡樂和幫助，珍視摯友之間的友情。

實力：使學生學會通過比較的方法辨別有益于和有損于友情的行為。

學問：相識到友情的重要性，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的，摯友之間要建立健康的友情。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生渴望友情，希望自己能歸屬到一個集體中。他們也相識到摯友之間應當真誠相待，相互關愛。但是詳細到日常生活中，他們往往又表現(xiàn)出不夠珍惜友情的行為，往往對摯友苛求，而對自己放松要求，言行有時不一。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生一方面接受著純樸的鄉(xiāng)情熏陶，他們對人友善、忍讓，但另一方面，也會或多或少受著四周一些不良交友言行舉止的影響，特殊是當他們遇到交往困惑時，他們往往不知如何選擇，缺乏主動去解決沖突的意識和正確解決沖突的方法。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，由于缺乏對友情的正確相識，加上環(huán)境對孩子的影響，使得他們在遇到交往困惑時往往不知所措。這就須要老師在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生相識到摯友之間友情的重要性。教學難點是讓學生正確區(qū)分哪些行為和做法是對摯友有益的，哪些是有害的，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上，引導學生用正確的方法交摯友。

針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，老師應實行敏捷的課堂教學方式，和學生充分互動，從而達到教學目的。通過“好摯友推介會”這個活動，使學生感受摯友帶來的歡樂，相識友情很重要；通過“我心中的摯友”畫像活動，使學生學會珍視摯友，感受友情的暖和；通過“讓友情之樹常青”活動，使學生區(qū)分有損于友情的行為有哪些，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的。

教學重點

相識到摯友之間友情的重要性。

教學難點

正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，哪些是對摯友有害的，懂得真正的友情是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上，引導學生用正確的方法交摯友。

教學打算

老師打算：制作教學課件，搜集教學所需的文字資料、圖片等材料。

學生打算：彩筆、收集一些贊美友情的詩歌、名言、打算好摯友的照片。

課時支配

1課時。

完成話題“我和摯友”“故事與思索”的教材內(nèi)容。

教學過程

活動一好摯友推介會

[播放動畫：我的好摯友]

引導學生結合情境進行探討：你的好摯友是誰？講講你們之間難忘的故事吧。可以用照片、摯友間互贈的禮品等方式展示。（板書課題：摯友之間）

【設計意圖：感受摯友給彼此帶來的歡樂和幫助，相識到摯友的重要性。】

活動二我心中的摯友

[播放動畫：我愿是……]

引導學生結合情境進行探討：在你的心目中把摯友比作什么？為什么？可以通過演講、繪畫、詩歌、散文等形式抒發(fā)對摯友的理解。

小結：是的，摯友是書──給我們學問，摯友是傘──為我們遮風擋雨，摯友是鏡子──時時告誡我們……正是因為有摯友我們的生活才能更歡樂。

【設計意圖：以比方的形式幫助學生更好地感悟摯友的內(nèi)涵，知道要珍惜摯友之間的友情。】

活動三讓友情之樹常青

[出示圖片：友情樹]

引導學生結合情境進行探討：和摯友相處時，哪些不好的做法和行為，不僅會給摯友帶來苦惱，還會損害摯友之間的友情？把它們填在友情樹上相應的位置。學生共同研討出現(xiàn)這些問題的緣由及其危害，提出削減苦惱、建立健康友情的建議。選擇一句格言，作為自己的座右鉻。

小結：友情須要彼此付出真心，專心去澆灌，去呵護……用真誠、寬容、大方、感恩、誠懇去滋潤友情樹，使它強壯成長，枝繁葉茂，開出漂亮的花朵，結出豐碩的果實。（板書：健康的友情真誠關愛理解敬重）

【設計意圖：區(qū)分有損于和有益