一年級語文教案秋天

一年級語文教案秋天篇1

教學目標：

1、通過讀課文，激發、鼓勵和發揮學生的想象。

2、能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。

3、調動學生學習的積極性，使學生產生為實現埋想向不懈追求的渴望。

教學重難點：

激發、鼓勵和發揮學生的想象。

教具準備：

烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

1、同學們喜歡猜謎語嗎?打個謎語大家猜猜吧

身穿破殼袍，縮頭又縮腦。

水里四腳劃，岸上慢慢爬。

知道是一種什么動物嗎。

板書：烏龜（出示課件：烏龜在草地上的圖）

2、誰家養烏龜了，你了解哪些烏龜的知識？

3、還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜的，請讀

P74面。

4、你們又知道了什么？還想知道什么？課外可以看看《十萬個為什么》。

5、（點擊，出現藍天中小鳥飛的畫面）師描述：看，烏龜伸長脖子在看啥呢？多可愛

的小鳥呀，它們在藍天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五

顏六色的花兒，真令人羨慕呀！小烏龜這時會想些什么呢？

完成課題：想飛的烏龜

6、它們之間會發生什么事呢?今天我們就來學習這篇非常有趣的童話。（齊讀課題）

二、自讀課文，讀準讀物

1、認讀識字條中的字，說說你是怎么認識這些字的？（生：①以前學過;②拼讀;③猜

的。）

2、在文中圈出這些字。

3、試讀課文，注意讀準字音，讀通句子，有不認浜的字用自己喜歡的辦法解決。

4、課文共有幾個自然段?標上序號。

5、學生自由讀，分自然段讀。學生評價、正音。

6、讀全文，注意按標點停頓。

三、細讀課文，入情入境。

（一）圖文結合，學習第一自然段。

1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）

2、看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢？

3、齊讀。

（二）小組合作，學習2—6自然段。

1、過渡

烏龜每天仰望長空，時而幻想著自己飛起來的情景，時而嘆息著自己少了兩只翅膀。

同學們，這時你們最想知道什么呢？（烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結果怎樣）

2、指名分別讀2—6自然段。（點擊出示圖2）其余學生評議：讀得怎么樣？

3、回顧金鑰匙：“把自己當作故事中的人物去想、去說，就能讀得好?！敝笇ёx出

烏龜問話的語氣。

4、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。

5、交流、辯論。

他的方法好嗎?你有什么意見或建議？

生1：可以把烏龜的四只腳用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風箏上。

生2：我認為這個辦法大好，風箏失去了平衡，會栽下來。

生3：最簡單的辦法是在熱氣球下掛個籃子，烏龜就在籃子里坐著。

牛4：用個泡沫紙盒，挖幾個很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地匕用

繩子把盒子對穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。

過渡：你們一個個都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的

小鳥有沒有大家聰明呢？

（三）演示想像，學習7—9自然段。

1、自由讀7自然段，討論：讀懂了什么？

2,指名表演、演示，其余學生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？

3、此時你想對小鳥或烏龜說些什么？

（小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!）

（小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?）

4、同學們這么愛讀，老師也想讀讀。師范讀8自然段，學生聽讀，想像：讓我們和

烏龜一塊飛上天，去看看。

5、（點擊，出示圖3。）交流

小烏龜看見什么了？

你們還看見了什么了？

（生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……

④風箏……）

5、小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺？小烏龜會說什么呢？

6、書中告訴我們它說什么了？你們想怎么讀就怎么讀。

（生1：“啊”是烏龜掉下來時發出的尖叫，所以要讀得尖尖的。同時，出現動畫圖

4）

（生2：“啊”是小烏龜覺得美，發出的贊嘆，所以讀得輕輕的）……

（換出示圖5）,快瞧瞧小烏龜怎樣了？受傷了沒有？

7、師生齊讀第9一10自然段。

8、想想，此時烏龜會想些什么？（鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困

難，開動腦筋）

9、全文表演讀。

四、遷移拓展，課外延伸

1、小組合作，再編故事。

①為什么烏龜的殼上有裂紋?②烏龜第二次飛上天:③與烏龜相關的故事?？膳c照課

文配幾幅插圖。

2、典型范說，評議、發獎。

五、學習生字、指導書寫

1、認讀生字。

2、說說你會寫幾個字，描議后，上臺演示。

3、你認為哪幾個字難寫?集中學習：前再做語文天地（一）鞏固字形、筆順。

4、生字開花。

六、作業

1、繼續分角色表演讀。

2、完成自編故事。

3、做課后語文天地中的習題。

一年級語文教案秋天篇2

學習目標

1、認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，體會植樹的認真態度和他的心愿。

3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。

【教學流程】

一、激趣導入

1、分別出示畫像和植樹圖。提問：

(1)這位爺爺誰認識？

(2)再看著張圖，爺爺在干什么？(植樹)這是爺爺1985年3月12日植樹節親手栽種

一棵小柏樹時的照片。想知道爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。

2、出示課題學生讀好課題。

二、合作學習完成預習

1、小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時壬自己不認識的字畫下來。

2、互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

3、小組邊讀課文邊思考下列問題：

(1)爺爺植樹時多大年齡了？

(2)樹栽好了鄧小平爺爺滿意嗎?從哪里能看出來？

學習方法：在段中逐句找在畫上記號。

三、反饋、質疑、自悟

1、全班器讀課文

2、說說通過自己讀書你知道了什么？

3、有什么不懂的問題？

四、朗讀、感悟、體會

1、選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機

指導朗讀。

2、指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。

3、討論交流：鄧小平爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們

同學該怎么樣做？

五、學習積累詞語

1、課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀兒遍。

2、小組內交流，各自畫出的詞語是什么。

一年級語文教案秋天篇3

教具使用：

1、自制投影片。

2、自制生字卡片

3、小黑板。

4、卡片。

教學過程

第一課時

一、故事導入，提示課題：

1、（屏顯插圖）傳說，嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了長生不老，奔上了月宮，成為天

上的仙女。她上天后，一直在思念著家鄉。在1999笫11月21日夜晚，她在太空中遇

到了一艘飛船。想知道他們間發生了什么故事嗎?這就是我們要學習的一篇新課文。

2、出示課題。讀題。

二、初讀指導。

1、配樂范讀。

2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子。標出自然段序號。

3、檢查生字詞讀音。

（卡片出示）

指名讀，指點學生讀準平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音。

4、文共幾個自然段？

5、指名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

三、學習生字。

1、出示：天飛在你來

2、學習新筆畫：橫折斜鉤、橫鉤

3、自學生字。

看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。

交流。

4、指導寫字。

①教師范寫，指導學生安筆順提示描寫。

②學生描紅，教師行間巡視指導。教學過程

第二課時

一、檢查復習，鞏固舊知。

1、出示：天飛在你來

2、認讀。

3、給“天”“飛”找朋友。

二、精讀訓練。

1、學習第一自然段。

(1)指名讀第一自然段。

(2)多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。

“太空”即很高的天空。

飛船在太空中看到了什么？

(3)嫦娥姐姐對飛船說了什么？

出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

①“小弟弟"指誰？“你"指誰？

②嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題?她為什么要這樣問？

簡介：無人宇宙飛船是中國航天技術發展的新成果，能到離地球很遠的宇宙中搞科

學研究，只需科學家在地面控制就行了，一號飛船于1999年11月才發射升空，嫦娥

以前當然不會見到了。

③誰來學嫦娥姐姐問一句？(親切、驚訝、

2、學習第二自然段。

(D指名讀第二自然段。

(2)飛船弟弟是怎么回答的？

(3)啟發看圖想象，理解“思考”。

出示：我叫“神舟號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。

①討論：從飛船的話中彌知道了什么？

②交流。

A：名字——神舟號

這是神奇的飛船的意思。

B：家鄉——中國。

C：任務一一科學家派來作飛行試驗的。

③誰來學飛船弟弟，回答嫦娥姐姐的話？(自豪的語氣)

3、學習第三自然段。

嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話以后有什么反應呢？

(D指名朗讀第三自然段。

(2)嫦娥姐姐怎么說的？

(3)出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我帶上，我真想回家看看。

①嫦娥姐姐為什么要回家看看？

②是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現在“神舟號”可自由來