一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小朋友的畫

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容欣賞作品中的不同內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。

教學(xué)目的

1.通過指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造的愿望,

提高學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。

2.利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。

3.通過作品不同內(nèi)容的講解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛

大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)

慣等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1講解兒童畫所表達(dá)的具體內(nèi)容，使學(xué)牛感受其牛活情趣c

2使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

檢查課本準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。

二、講授新課

1、導(dǎo)入課題我們小朋友熱愛美術(shù)，勤學(xué)苦練，也能創(chuàng)作出

很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的

畫，還在全國(guó)甚至國(guó)際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎(jiǎng)呢。（板

書課題）

2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

三鞏固練習(xí)

學(xué)生討論過程，教師輔導(dǎo)。

四課堂總結(jié)

總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。

涂涂畫畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；

2、培養(yǎng)繪畫的興趣；

3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；

2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握

色彩的涂畫方法。

教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、介紹工具：

出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一

下有什么工具。”

學(xué)生觀察。“顏料必須用排筆調(diào)開，可以混合配色。水杯用

二、新授課

1、欣賞

圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）

師：畫面上有具體的圖形嗎？

學(xué)生思考。

圖（2）學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

1）出示白紙，剪成各種形狀。

師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀

和花紋。

學(xué)生嘗試畫。

2）老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上

顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。

3）學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一

起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？

第二課時(shí)

-學(xué)生討論。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

二、小結(jié)

涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、

形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)

意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

圖形變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。

2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象D

難點(diǎn)：能根據(jù)形狀進(jìn)行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

2、同學(xué)們，你們對(duì)今天的美術(shù)課有什么要求？對(duì)自己又有什么

要求？

二、導(dǎo)入新課

1、我想請(qǐng)大家給我畫張肖像，留個(gè)紀(jì)念，我來擺個(gè)漂亮造型。

游戲：快速的用一條線畫出我的動(dòng)作

1）教師用自己形體動(dòng)作模仿了“8”7,將學(xué)生的“一筆作品”

展示與黑板上。

2）教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。

3）誰也能來為大家來一個(gè)動(dòng)作？（可讓學(xué)生表演簡(jiǎn)單的“1”

“2”等）

2、看看我們一起請(qǐng)來誰？

3、揭示課題

三、欣賞感知

1、了解數(shù)字的歷史。

1）這些數(shù)字你認(rèn)識(shí)嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！

2）你對(duì)這些數(shù)字有什么想說的？想問的？

3）為什么大家都這么讀，都這么寫？

4）介紹數(shù)字的歷史：

2、你喜歡它們嗎？最喜歡哪個(gè)數(shù)字，為什么？

數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都

離不開它們，相信嗎？

有人不信，我們來說段相聲對(duì)話，要求：教師與學(xué)生對(duì)話，教師

引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。

教師引導(dǎo)問題：

1）你們是兒班？我忘記了!

2）你家住在哪里？

3）你的油畫棒是幾色的？

3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英

語、音樂中的讀法就不同了。你會(huì)嗎？

4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮

泥在投影儀上展示）

小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！

他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶,

顧客們爭(zhēng)相購(gòu)買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了

舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又

變成了小魚等等。

這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個(gè)一個(gè)都跑出去了，他們來到

動(dòng)物園，蔬菜地，水果店，建筑工地，商場(chǎng)中，學(xué)校里，甚至太

空中……

5、合作小組討論：

挑一個(gè)數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動(dòng)手?jǐn)[擺。

6、交流：

他們找到了象他們的東西了嗎？

0：輪胎、瓢蟲……

1:釘子、鉛筆、膠水……

2：鴨、鵝……

3：蛇、耳朵……

4：帽子、寶塔、魚……

5:釣鉤……

6：蝌蚪、梨子……

7:椅子、鐮刀……

8：蜜蜂……

9：女孩、氣球……

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動(dòng)物音樂會(huì)”“數(shù)字運(yùn)動(dòng)會(huì)”“數(shù)字

水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、作品展示

1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時(shí)裝秀等形式。

2、評(píng)價(jià)：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎(jiǎng)”

3、課堂拓展：運(yùn)用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號(hào)碼、門牌

號(hào)碼、車牌號(hào)碼、生日、姓名等等變形。

我的名字牌

教學(xué)目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的

我的名字叫樂趣；

2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步

驟；

3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān),

學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)：介紹自己

二、介紹課前常規(guī)

1、美術(shù)課的各種常規(guī)工具

筆：鉛筆、彩筆、蠟筆

紙：畫本、畫紙、彩紙

用品：剪刀、橡皮等

2、美術(shù)課紀(jì)律

認(rèn)真聽課，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn)，可以

自己畫、也可以合作畫；

同學(xué)之間互相幫助，多交流，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫

三、繪畫創(chuàng)作：

1、剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下

記不住，請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我

2、把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，

寫大一點(diǎn)

3、把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異

4、添畫其他，完善畫面《我的名字牌》

太陽星星和月亮

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大

自然的好習(xí)慣。

2讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

-導(dǎo)入

1在黑板上畫一個(gè)圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上

畫了一個(gè)什么形狀呢？（學(xué)生回答：是圓形）。

2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學(xué)

生討論）。

3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才

我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？對(duì)了，老師畫

的餓這個(gè)圓就是太陽。

二講授

1在大家的印象中，太陽是什么樣的呢？

2今天老師帶來了一對(duì)雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們

啊！引出太陽有表情。

其實(shí)太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會(huì)有什么表

情呢？（提問）讓學(xué)生到黑板上畫出來。

3大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對(duì)了就

是光芒。那光芒

是什么樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？

4老師這里有一個(gè)太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒

的太陽，我們

起來看看吧！

5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中

的嗎？大家都說

不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗渴窃谧鲇螒?/p>

嗎？我們?cè)鯓硬拍茏屘柡退呐笥褌兠刻於奸_心的做游戲

呢？

三學(xué)生練習(xí)

1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。

2要求每一個(gè)學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及

光芒，色彩要鮮

艷。

3評(píng)價(jià)小結(jié)。

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入話題，引起孩子興趣。

(1)教師：小朋友們，老師個(gè)你們帶來了一個(gè)新朋友，請(qǐng)

你們數(shù)一二三咱們把它請(qǐng)出來吧！

(2)教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是

月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請(qǐng)幾個(gè)好朋友吧。

2、事范例，引起涂畫興趣。

(1)教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星

的顏色。

(2)我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認(rèn)識(shí)這么多

顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

(3)月亮嫌伙伴太少了，我們?cè)俳o他請(qǐng)幾個(gè)吧！我這里有

好多星星呢，可是沒涂色，請(qǐng)小朋友幫忙涂上好嗎？

(4)小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們

最好看的星星涂出來。

3、幼兒涂色，教師指導(dǎo)。

(1)告訴幼兒涂色要均勻。

(2)對(duì)個(gè)別不會(huì)涂的小朋友給與幫助。

4活動(dòng)結(jié)束：作品展示，有這么多伙伴

陪他玩，月亮可真高興呀

小餐桌

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫〃形美、色美〃的中國(guó)

佳肴”。

2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究〃形

與色〃；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受

合作的愉快。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴;

體會(huì)生活美。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活

動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形

狀和色彩怎么樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一

講。

二、欣賞課件，了解中西美食。中西美

食的比較。找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。討

論中國(guó)各種美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚

表示年年有余等。

-學(xué)生畫一畫自己喜歡食品。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。

以小組為單位，組合成一桌佳肴。

提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。

二過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么

樣？小組互相欣賞大家從家里帶來的食品，講一講。

三學(xué)生自己畫喜歡的食品。

四作業(yè)評(píng)析。

紙飛機(jī)

教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了

解彩筆，剪刀和紙張的性能。

2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在

自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。

難點(diǎn)：作品的新穎、折法上的變化。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、.新課導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔

嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后

期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開

辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們

是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示圖片）。

從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？

（學(xué)生回答）

2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下

吧（學(xué)生欣賞課件）

3、師：看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.

4、教師出示課題《紙飛機(jī)》啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人

類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣

二、授新課

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖,

下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看

誰第一個(gè)折好(學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折)

2、師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能

不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇恚约褐匦略O(shè)計(jì)

一架飛機(jī)，好嗎？(學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的)

3、飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾

它們呢？請(qǐng)小朋友看書回答老師的問題

總結(jié)：

(1)用自己的名字命名航空公司

(2)在飛機(jī)上作畫

(3)在飛機(jī)的尾部貼上絲帶

(4)用剪刀剪出花紋

三、展評(píng)

到操場(chǎng)上去試飛。

小花衣

教學(xué)目標(biāo)：

(1)掌握?qǐng)D案的裝飾的方法。

(2)能繪制不同形狀和顏色的圖案。

(3)通過弓I導(dǎo)學(xué)生用制作成有特色的小花衣，培養(yǎng)學(xué)生的思

維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)想象，有步驟的給所規(guī)定的圖案（圖像）進(jìn)行裝飾。

教學(xué)程序：

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

二、分部講授新課：

揭示講解圖案或動(dòng)物、植物的裝飾方法和小花衣制作方法:

a、看圖形

教師出示各種形狀的圖案，要求學(xué)生想想動(dòng)物（植物）身上

可以添加（制作）什么圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身

上用些什么圖案，這時(shí)教師引入第二步；

b、想花衣

教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、

小鳥，要求學(xué)生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂

亮的小花衣服。

教師提示，當(dāng)我們決定畫哪一組主題后，還想一想，一個(gè)要怎么

樣畫才畫的豐富、飽滿？導(dǎo)入下一步：

c、畫花衣

四組同學(xué)合作進(jìn)行,分工花出所需要的圖形。（教師巡回指導(dǎo)）

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形

象。

第二課時(shí)

-教師出示多圖片，展示各種形態(tài)的動(dòng)物，植物、圖形、圖

案等，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二學(xué)生畫圖。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生分組展示自己的作品，教師指導(dǎo)穿

花衣，這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始穿各組做的花衣進(jìn)行展示。

三針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)

束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同

評(píng)出佳作，根據(jù)每組的有點(diǎn)，給他們每組都發(fā)一個(gè)不同稱號(hào)的獎(jiǎng)

以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,

是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

一、導(dǎo)入新課：

聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的

季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的，讓學(xué)生

思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、樹干搖動(dòng)（風(fēng)向）。

2、電閃雷鳴，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。

2、路旁攤販匆忙收攤。

3、家中的人，收院子里的東西，關(guān)門閉戶。

五、老師指導(dǎo)畫線條表現(xiàn)雨中的情景。

六、作業(yè)評(píng)析。

七、教育學(xué)生留心觀察生活認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

第11課圖形擺餅

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧

妙組合、色彩搭配，完成簡(jiǎn)單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生

的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

2.通過動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理,

增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及

思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等

基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方

法構(gòu)成各個(gè)不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力

和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)新；“正形’與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的

創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請(qǐng)學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、

梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形

等圖形，并用剪刀剪下。(提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可

以一下子得到很多相同的圖形。)

2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

(1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。(如：花

布、拼花地板、地磚等。)

(2)基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見

到過的實(shí)例。(提示：各國(guó)的國(guó)旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會(huì)五環(huán)標(biāo)志等。)

3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三

角形組合而成，請(qǐng)大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時(shí)最好能具體說出物體的哪

個(gè)部分像哪種圖形。(提示：如房子的房頂像三角形，房門像方

形；乒乓球拍像圓形和方形組成。)

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個(gè)基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。(引

導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時(shí)出現(xiàn)的

接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等

情況。)[

(2)出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的

關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓

形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

第二課時(shí)

1.游戲?qū)耄沂菊n題。

大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出

示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方,

弓I起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……

(簡(jiǎn)單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久歷史文化

探究的興趣和民族自豪感。)

小結(jié)：將一個(gè)基本形剪切(分解)成幾個(gè)形狀后，可以重新

拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。

3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。

(1)象形物品的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫(熊貓和熱帶魚)，讓學(xué)生分辨原始“母體”

的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。

(2)抽象幾何的分解構(gòu)成：

展示兩幅范畫(方和圓)，讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài),

以及分解的次數(shù)。

4.作業(yè)練習(xí)，拼擺倉(cāng)IJ作。

5.作業(yè)欣賞，評(píng)價(jià)深化。

(1)學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯

定。

(2)選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)

想。

(3)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

小小鐘表店

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)能力目標(biāo)：了解鐘表知識(shí)，嚏得簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，學(xué)

會(huì)運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)制作美觀的鐘表。

2情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，參透珍惜時(shí)間的德

育教育。

教學(xué)過程：

-導(dǎo)入階段

1學(xué)生展示收集到的鐘表實(shí)物或圖片，在小組中相互交流，

找找鐘表的特點(diǎn)。

教師或?qū)W生簡(jiǎn)單介紹鐘表知識(shí)(如中國(guó)古老的計(jì)時(shí)器具、最早

的鐘表等。)

(-)發(fā)展階段：

1、互動(dòng)游戲“一分鐘你能干什么教師首先作剪鐘表輪

廓的示范，學(xué)生看

時(shí)間；學(xué)生進(jìn)行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導(dǎo)學(xué)生剪自己喜

歡的造型，造型要求盡量簡(jiǎn)單。

2、制作鐘表造型。學(xué)生將時(shí)針、分針配在剪好的鐘面或

表面上，初步完成鐘表造型°

3、對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們求新求異。

(-)強(qiáng)化階段：

1、欣賞課本上的范作。

2、教師小結(jié)裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同

實(shí)物組合裝飾等。

3、學(xué)生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進(jìn)行裝飾。

（三）表現(xiàn)階段：

1、教師講達(dá)作業(yè)要求及創(chuàng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生自主進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，可采用兩個(gè)合作設(shè)計(jì)制作

的方式。

3、教師巡堂輔導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思創(chuàng)意好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)動(dòng)

手能力差的學(xué)生給予幫助。

（四）展示階段

展示學(xué)生作品。自評(píng)互評(píng)。

包糖果

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：糖果（師備）

教學(xué)過程：

一、激趣引入：

師出示帶來的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。

說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有

什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？

想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計(jì)的

怎樣？

2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做

一個(gè)什么樣的糖果？

三、創(chuàng)作

討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？

1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果？用多大的紙？

2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖

果才會(huì)讓大家搶著來購(gòu)買？）

四、糖果展不會(huì)：

1、把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。

小陀螺

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作紙陀螺及能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的裝飾。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動(dòng)?培養(yǎng)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)制作的

興

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。

難點(diǎn)：制作時(shí)，陀螺面與陀螺軸的連接。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、故事引入，激起學(xué)習(xí)興趣

1、講熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣賞古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個(gè)遺憾……到

底是什么呢？請(qǐng)聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多,

更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們?cè)敢鈪⒓游业氖?/p>

藏行動(dòng)嗎？

三、揭示課題《小陀螺》

太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動(dòng)吧！

四、新課教學(xué)

1、教師玩陀螺

看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，

玩玩了

（教師現(xiàn)場(chǎng)利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

你們瞧，簡(jiǎn)單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為

什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大

那么靜態(tài)的與動(dòng)態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

2、觀察比較：

A欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

B欣賞動(dòng)態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平

穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進(jìn)行觀察和研究。

3、現(xiàn)在請(qǐng)小組討論討論，說說你們小組準(zhǔn)備做怎樣的陀螺，

怎么做。

學(xué)生反饋，師播放課件

①剪旋轉(zhuǎn)面

②裝飾陀螺

③在中心點(diǎn)上固定小棒

五、欣賞同學(xué)作品

六、作品創(chuàng)作

作業(yè)要求：

1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)等

幾方面思考

2、小組自由選擇材料制作陀螺

指導(dǎo)要求：

1、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等

方面的新創(chuàng)意。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)

意的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同

的工具材料進(jìn)行表現(xiàn)，并針對(duì)性地指導(dǎo)

3、小組為自己的陀螺取個(gè)名

七、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。

真能干，把你設(shè)計(jì)的陀螺取個(gè)名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些

材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會(huì)喜歡哪個(gè)陀螺？為什么會(huì)喜

歡？

3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

八、延伸活動(dòng)

出示幾個(gè)用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓

學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀

螺的方法。

九、這節(jié)課基本上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，環(huán)節(jié)也較

為清晰，學(xué)生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)教師巡視和關(guān)注不夠，因?yàn)橛械膶W(xué)生做的陀螺作

品，很快完成后就要上講臺(tái)進(jìn)行粘貼，教師就要上臺(tái)進(jìn)行幫忙，

而有的學(xué)生是需要教師幫忙的就被忽視了。

五彩連環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，體會(huì)奧

運(yùn)精神。

2、學(xué)會(huì)制作彩環(huán)，并通過小組間的合作制作出大奧運(yùn)五環(huán),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課由五個(gè)可愛的福娃帶領(lǐng)我們五個(gè)小組的同學(xué)一起

去參觀奧運(yùn)村。

這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《五彩連環(huán)》這一課。

三、新授

1、看了這么多有關(guān)奧運(yùn)的圖片，你記住了奧運(yùn)五環(huán)是由哪

幾種顏色組成的嗎？

生：紅、黃、藍(lán)、綠、黑。

2、示范彩環(huán)制作過程（展示平臺(tái)）

師：今天，我們除了要認(rèn)識(shí)五環(huán)外，還要用彩紙來制作五環(huán)。

師介紹制作工具材料。

教師示范制作過程：①折紙②剪紙條③粘貼成環(huán)④多環(huán)

連接，環(huán)環(huán)相扣，組成大環(huán)。

四、學(xué)生制作

學(xué)生分組，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用剪刀，提

醒學(xué)生注意安全，不亂扔紙屑。

1、各小組按本組的組標(biāo)色制作同色的五環(huán)，可小組合作制

作出大環(huán)。

2、制作較快的小組同學(xué)可到其他小組幫忙。

3、制作完成在教室中間擺放出大五環(huán)圖。

五、評(píng)價(jià)游戲

1、學(xué)生分組站在各自的色環(huán)中，念兒歌。

2、進(jìn)入“奧運(yùn)村”參觀奧運(yùn)場(chǎng)館模型圖。

六總結(jié)

貼樹葉

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的形狀、大小、顏色各有不

同。

2、能大膽想象利用不同的葉N拼貼樹葉畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

根據(jù)樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞各種樹葉

1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案

2、請(qǐng)同學(xué)們看看老師展示的這些葉子像什么呢？"（Error!

Nobookmarknamegiven.觀察討論）

教師小結(jié)：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長(zhǎng)

的，短的。

二、欣賞范畫

1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什么畫？

（金魚）觀察金魚的身體是用什么形狀組合的？（橢圓形葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點(diǎn)像花的葉子

變出來的）

2、再讓學(xué)生看看這是什么？（出示孔雀）讓學(xué)生欣賞

教師小結(jié)：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)變出不同

的圖形。

三、介紹樹葉粘貼的方法

擺的時(shí)候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看!

物體拼好后，再一片片地在樹葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫

紙上，再用手輕輕壓一壓。

四、Error!Nobookmarknamegiven.創(chuàng)意

教師邊巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助Error!No

bookmarknamegiven.正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。

五、Error!Nobookmarknamegiven.作品欣賞

請(qǐng)完成的同學(xué)把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡

哪幅畫？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評(píng)。“這幾幅畫呀，構(gòu)圖較

好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉

的形狀找的好）

紅星閃閃

教學(xué)目標(biāo)要求：

1了解有關(guān)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

2學(xué)習(xí)制作小紅星，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

五角星的制作方法

教學(xué)過程：

-設(shè)置情境

播放革命小英雄的歌曲，給教學(xué)營(yíng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入課題，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二啟發(fā)構(gòu)思

給學(xué)生講小紅軍的英雄故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為交流討

論，繪畫構(gòu)思做準(zhǔn)備。

三教師示范

示范時(shí)講究技法技巧。

四自主表現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生將在己的感想畫下來，做一個(gè)紅五星的道具，綜合

撕紙，聯(lián)想，粘貼，添后畫等方式。

五游戲體驗(yàn)

“小通訊員”游戲（即往返跑），學(xué)生分組送信。

六延伸

從特殊上講，紅五星象征勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃

生機(jī)。

相對(duì)你來說，那不代表什么。

可是相對(duì)大多數(shù)人來說，代表著尊嚴(yán)、尊重、團(tuán)結(jié)。

搓搓揉揉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對(duì)泥巴的感知，了解泥巴的可塑

性。

2.通過聽說交流，豐富對(duì)泥土的聯(lián)想，建立對(duì)泥土的情感，對(duì)大自

然的熱愛。

3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動(dòng)手能力。

【教學(xué)流程】

一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。

［結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，利用陶與土的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。］

1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。

2.說說陶土還能做哪些器皿。

3.引出課題：泥巴真聽話。

二、摸摸揉揉泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺。

［感觸體驗(yàn)，摸揉泥巴，體驗(yàn)?zāi)喟蛯?duì)人皮膚的刺激」

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗(yàn)?把你的感覺告訴同學(xué)。感覺：

冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少

了太硬……

2.班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。

三、用鼻子聞一聞，體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。

［器官體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn)。］

用鼻子聞時(shí)，一定要用心去體驗(yàn)。

1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。

2.班級(jí)交流：你聞到了什么味？(泥土味、臭味、草根味、青草味、

泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……)

四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會(huì)、想像泥巴在說什么？

［思維與想像體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人

類的關(guān)系。］

1.親親泥巴，縮短學(xué)生與泥巴的距離，讓學(xué)生喜愛泥巴。

2.小組、班級(jí)交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？

(1)教師引導(dǎo)：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與

環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。

2)小組討論：你聽見泥巴在說什么。

(3)班級(jí)交流：我聽見泥巴說……

五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。

［體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的