第七課共奏友好樂章

第二框節(jié)奏與旋律第1頁學習目標：1、在不一樣集體中，我們會飾演不一樣角色，負擔不一樣責任。2、處理好個人利益和集體利益關系。3、正確認識“小群體”和“小團體主義”，果斷反對小團體主義。第2頁

一、我在多個集體中：

梳理一下你在不一樣集體中角色，各負擔著什么責任？說一說：第3頁我在集體中：課間跑操第4頁第5頁秋秋游第6頁學校足球隊訓練第7頁啦啦操比賽第8頁初一年級豎笛比賽后合影第9頁我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己旋律。在不一樣集體中，我們會飾演不一樣角色，負擔不一樣責任。第10頁活動一：觀看一段交響樂演奏視頻

問：從這段交響樂演奏中，大家看到了個人節(jié)奏與集體旋律有什么關系?第11頁,需要融入集體旋律。

一滴水只有放進大海，才能永不干涸。

——雷鋒

個人節(jié)奏第12頁①當自己節(jié)奏和集體旋律友好時，我們就能夠順利地融入集體。②當自己節(jié)奏和集體旋律存在差異時，我們需要調整自己節(jié)奏。

③不然，可能因角色沖突給我們帶來煩惱。個人節(jié)奏和集體旋律關系：第13頁探究與分享：P68~69情境一、小倩兩周前謝了一封信，在信中，她結合自己所在班級存在問題，提出改進學校工作提議，她做法得到校長必定，卻遭到一些同學譏諷，有些人甚至認為她“出賣”了集體利益。情景二、小鑫昨天上學遲到了，被學校值周生“逮”個正著，她“靈機一動”，有意報錯自己班級，有同學說：“小鑫真棒！維護了我們班榮譽。”（1）在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？（2）小倩是否“出賣”了集體，而小鑫是否“維護”了集體榮譽？為何？第14頁小結：當碰到班級、學校、國家等不一樣集體之間矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不停地調整自己節(jié)奏中學習共同生活，在處理不一樣集體角色沖突中過集體生活，讓自己更加好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長高興。第15頁二、集體中“小集體”議一議：（小組交流）

“小群體”和“小團體主義”第16頁小群體：產生：由一些志趣相投、個性相同，或者生活背景相同同學形成。好處：在小群體中，大家相互接納，相互觀賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。在小群中，同伴之間相互了解、溝通，在與同伴交往中學習交往，在與同伴互學共進中增加技能。弊端：假如能夠融入集體生活，就會起主動作用，不然，就會產生矛盾和沖突。歸納1：第17頁

在太原科技大學化學與生物工程學院里，有件事成了大家集中討論話題，“一個宿舍6個姑娘都考上碩士啦，太牛了！”這6個姑娘就是孫憲陽、羅莉、程夫苓、劉香梅、馮娟和秦瑞霞，她們在碩士碩士考試中，分別考取了了華東理工大學、中科院煤化所、南京工業(yè)大學、常州大學、常州大學以及青島科技大學碩士。聽說，這6位妹子平時就十分了得，幾乎囊括了她們系里每個學期獎學金前一二名，每個人光獎狀都有厚厚一摞。除了學習成績好以外，她們有能歌善舞，有能走T臺，還有學生會干部，組織能力超強……記者調查后發(fā)覺：他們平時在學習上彼此激勵，相互幫助，耐得住寂寞，吃得了苦……一宿舍6人全考上碩士：第18頁說一說：1、你所在班級中也有小群體嗎？2、這個小群體怎么形成？3、與小群體同學交往后，你有什么改變？第19頁

某學校有一個出了名“小幫派”，小舟為“大哥”，其它幾個人都聽小周指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不恪守紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……

假如你在集體生活中碰到這么情形，你會怎么樣，又會怎么做？維護集體利益，反對小團體主義：第20頁歸納2：小團體主義：1、小團體主義將本身利益置于集體利益之上。2、我們要自覺恪守集體規(guī)則、恪守道德和法律。3、明辨是非，堅持正確行為，堅持維護集體利益，反對小團體主義。第21頁

依據你所在集體表現，請你表彰一下你們班維護集體榮譽和利益好人好事，并說說他們事跡。

維護集體榮譽和利益，從自我做起，從小事做起！第22頁