第一單元家政

1.釘紐扣

教學內容：

課文通過“看一看、說一說I"、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”，“議一

議”，“助學提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事

項。讓學生懂得自己的事自己做。

教學目標：

I.指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。

2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。

教學難點：學會穿針和打止結。

教學準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。

教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？

想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。

2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

I.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

I.仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。

2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，

剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

I.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？

（2）說說還有什么釘鈕扣的方法？

（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？

2.推選代表說說釘鈕扣的過程。

3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延伸找教案

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。

2.縫沙包

教學內容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料一一穿針引線一一對折布面一一縫牢三邊-

一翻面裝沙一一封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協作勞動中體會手縫的樂

趣。

教學目標：

I.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。

3.發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。

教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀，

教學過程：

一、游戲導入

I.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？

猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制找教案

I.用實物投影儀逐步演示健制沙包的過程，并講清操作要領。

2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料一一穿針引線一一對折布面一一縫合留口一一翻面裝沙一一封口完成。

3.在縫制過程中應該注意些什么？

（1）剪——大小一致；

（2）折一一對疊成形；

（3）縫——又密又勻；

（4）封——完全縫嚴。

4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示

⑴攻針（平針）

（2）回針（倒扎針）

（3）綠針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用

攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。

3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸

1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。

2自己動手設計，縫制一個筆袋。

想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？

3.縫鞋套

第一課時

教學目標

I、學習并初步掌握縫鞋套的基本過程。

2、根據自己的喜好學習畫樣裁減、縫制、裝飾鞋套。

3、培養學生眼、手、腦的協調能力和創新能力。

教學準備

實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的鞋套。

教學過程

（一）激趣導入

I、展示各種色彩鮮艷的大大小小的鞋套。

2、你們還見過或用過什么樣的鞋套？

3、給鞋套分類、填表：類別作用特點制作材料

防寒鞋套保暖厚實棉花、海綿、棉布

裝飾鞋套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品

防護鞋套防危險品耐用厚橡、膠布、

（二）指導縫制

I、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。

2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示鞋套的縫制過程。（2）教師示范

3、請學生說一說布鞋套的繹制過程。

（1）畫樣。（2）放樣。（3）剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細剪;（4）裁減:在雙層布料上按放樣裁

減;（5）縫合:縫制過程中選擇基本針法;（6）縫邊:注意密而勻;（7）翻面:整理成美觀的鞋套,并試用一下.

4學生動手縫制.教師個別輔導，及時糾正.

（三）評優鼓勵

（四）課外拓展

1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的鞋套。了解制作方法。

2、利用廢舊材料縫制一幅實用鞋套，送給幼兒園的小朋友。

3、指導觀察技術信息中的插圖說說

第二課時

教學目標：

I.學習并掌握縫鞋套的基本技能。學生通過親手操作獲得直接經驗，獲得真切感受。

2.培養興趣，讓學生根據自己的喜好設計、縫制、裝飾鞋套。

3.嘗試制作其他口常用品，培養眼、手、腦的協調能力及創新精神。

教學重難點：

I.培養3趣，讓學生根據自己的喜好設計、縫制、裝飾鞋套。

2.嘗試制作其他日常用品，培養眼、手、腦的協調能力及創新精神。

教學準備：師生各自準備縫制好的鞋套和裝飾品等。

教學過程：

一、導入

上節課大家通過自己的努力已經縫制出自己的鞋套，這節課我們來把自己的鞋套給裝飾一下,

最后再來評比出最棒的鞋套，好嗎？

二、裝飾鞋套

I.學生用自己帶來的裝飾品等給自己的鞋套進行裝飾。

2.教師適時給學生指導。

三、想想議議

1.試穿自己的鞋套，你是否滿意？

2.縫制的過程中，你認為哪一步最難？你是怎樣做的？怎樣改進？

四、評評議議

I.分小組評議，按課本上的要求，在空格里填上“☆二

2.請縫得符合質量要求的同學說說縫制鞋套的經驗。

五、拓展活動

1.分小組考察各種類型的、不同質地的鞋套價格，看看哪種鞋套最受歡迎，在班級里交流。

2.學習了家政這一單元，你會用所學的知識來縫制其他小日用品或小動物嗎？動動小腦筋，創

造性地縫制小物品。開展“夸夸我的小作品”班級活動。

4.筆袋DIY

活動目標：

1、知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋。

2、小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。

3、通過設計不同形狀的筆袋，培養學生的審美意識和創新能力。

活動重難點：

重點：知道筆袋設計的工藝流程，學會畫裁剪圖，手工縫制筆袋

難點：小組組合練習制作簡單的筆袋，培養學生的合作探究能力。

活動準備：

教師;課件圖片各種筆袋實物

學生：針、彩線、剪刀、不同顏色的布、拉鏈等。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣教師出示課前收集的各種筆袋，激發學生制作筆袋的興趣。教師：這

節課我們就來學習如何制作筆袋吧。

二、學習與探究

1、教師：我們學習了制作沙包的方法，這節課我們來學習制作筆袋吧。

2、教室把課前收集的筆袋發給學生，讓他們探究一下，了解筆袋制作布料、無紡布的主要特點。

3、學生結合課前的調查討論筆袋的制作步驟。

4、教師出示課件，讓學生進一步了解筆袋的制作材料和制作步驟，

教師提醒學生注意怎樣固定拉鏈的兩端。

三、實踐與體驗

I、現在我們來進行筆袋設計實驗，看一看誰設計得筆袋更加漂亮和實用。

2、課件展示制作筆袋的示意圖和溫馨提示

(1)、縫制筆袋首先要設“好樣子，縫制時要選擇合適的針法。

(2)、縫制時注意針法的均勻和拉鏈的固定。

(3)、在使用剪刀和針的時候，一定要注意安全。

(4)、注意保持教室內清潔衛生。

3、學生動手制作筆袋，教師巡視指導，隨時幫助困墟的學生。

4、教師課堂小結

四、總結交流，評價作品

1、每組同學選舉一到兩個漂亮的筆袋，介紹一下是怎樣縫制的，說一說自己的經驗。同時也說

一說自己遇到的困難。

2、課堂小結：讓學生說一說自己本節課的收獲

五、活動拓展延伸鼓勵學生設計制作更多更漂亮、更實用的筆袋。

板書設計：制作筆袋

I、剪裁2、封口拉鏈與布的縫合拉縫兩端的縫合

第二單元技術初步

5.儲蓄罐

教學目標：

|、了解儲蓄罐的結構特點，掌握其制作方法。

2、鞏固掌握紙工制作的剪、亥人粘等技法。

3、培養學生初步的創新意識、環保意識和合作意識。

4、培養學生養成節約零用錢的好習慣。

教學重難點：

I、看^意圖制作儲蓄罐，并啟發學生在制作的基礎上添加自己的設計，掌握紙工制作技法。

2、引導學生以小組為單位合作創作，培養學生的實踐操作能力和創新意識。

教學準備：

學生準備：勞技材料中的02號、教科書、美工刀、尺、剪刀、雙面膠、彩色紙、墊板、水彩筆、

塑料袋。

質師準備：紙工符號圖、實物投影儀、笑臉貼紙、小豬儲蓄罐、尺、剪刀、雙面膠、刻刀、獎杯

及多媒體課件等等。

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

I、談話激趣

前些天，我們丁所小學少先隊大隊部舉行了“奉獻一份愛，點燃生的希望”的捐款活動，在活動

中令我最感動的是一年級的一位小朋友。大家看，（課件出示）李俊杰小朋友捧著心愛的儲蓄罐，捐

出了所有的零花錢。

你們都把零花錢藏在哪里呢？（學生回答）

（當學生說到儲蓄罐時）是啊，儲蓄罐就是我們身邊最好的收納零錢的容器，它能幫助我們更好

地養成節約的好習慣，還能在別人有困難時幫助別人。

誰來介紹一下你的儲蓄罐？（3-4生介紹自己的儲蓄罐）

2、揭示課題

大家的儲蓄罐一般是用搪瓷、塑料等等材料制成的，老師這里也有一個儲蓄罐，同學們看一下它

是用什么材料制成的？（卡紙）

今天我們就來自己動手為平時攢下的零花錢再造一個家吧。（板書：儲蓄解）有信心完成它嗎？

那么就讓我們開始今天的挑戰過關吧。

二、挑戰第一關：揭開面紗

I、感知材料。

制作這個家所用的材料就是勞技材料中的02號的兩張卡紙和一張明膠片。你從材料上看到了哪

些部件呢？

2、討論步驟。

那要想把儲蓄罐制作成功，分哪幾個部分來完成比較容易呢？請同學們翻開課本第28頁自由讀

一讀制作步驟，在小組內討論一下。（小組討論）

誰來說說你們小組討論后的意見？（一邊交流，一邊演示）

[1]我們首先干什么？（剪下各個零部件）（板書“剪切”）

剪切時要細心，嚴格按照卡片上的剪切線來剪。（出示紙JL符號圖）

在剪的時候會不會碰到特別難剪的地方？（指名答）比如說在這張卡片上（課件出示）邊緣的這

種鋸為形狀剪起來比較費時，你有沒有什么好方法可以介紹給大家？（學生介紹）

[2]我們再來看卡片的中訶，是一個什么符號？（挖切）（板書“刻挖”）我們在刻劃時為了防

止傷到課桌椅，還要在下面墊上了墊板。

【3】零部件全剪完后該干什么了呢？（折）（板書“折疊”）

哪些地方需要折呢？這就需要我們看清相應的折疊線。在今天的制作卡紙圖案上出現的是哪一種

折疊線呢？（山線）山線的折法就是圖案朝外折疊。（演示卡片折疊）

為了讓折痕顯得更工整我們需要用刀和尺輕輕地劃痕（演示用尺和刀劃痕）注意要輕一些，不能

劃斷。

[4]接著，我們還要干什么？（板書“安裝”）（演示安裝明膠片）

【5】最后，我們該干什么了？（板書“粘貼”）（演示粘貼動作）

3、整體回顧。

老師發現同學們剛才看得很認真，現在了解了制作的步驟嗎？第一步一一（看黑板，師引讀）

4、引導創新。

了解了制作步驟，我們還要加進自己的創新，進行一一？（裝飾）（學生說）同學們說得都很有

創意，老師這兒呢給大家提供了展覽架，待會兒哪個小組先完成了作品，就可以先貼到黑板上相應的

數字下。好嗎？（好）

同學們第一關迅速通過了，我們再來一起攻克第二關。

三、挑戰第一關：大顯身手

I、溫馨提示

下面我們以四人小組為單位，合作完成儲蓄罐，看哪個小組完成得快，做得漂亮，并填好自評表。

完成得好的話還有機會獲得各項大獎哦！（課件出示）想獲得這些獎項嗎？那先請看一下老師給大家

的幾點溫馨提示。（課件溫馨提示）

2、動手制作

好，下面開始小組合作完成。（課件滾動播放制作過程，配音樂）

師巡回觀察，及時給予激勵性評價。

3、作品展臺

經過同學們的一番努力，儲蓄^已經初具規模了，這幾個小組的作品已經先展示在黑板上了，同

學們，讓我們一起來欣賞。

你認為哪個好？好在哪里？（學生評論）（板：美觀精致創新）

剛才，我們欣賞了同學們的作品，那么他們到底能不能獲得大獎呢？下面請同學們來當當小評委,

評判一下。從中選出你認為比較好的三個作品把笑臉貼到它們的旁邊。（小組代表投票）

你還想給哪個小組制作的儲蓄罐提點意見，問題出在哪兒？（學生提）（師適當鼓勵）

我們一起來看看哪三組制作的儲蓄罐得到的票數比較多？（評出合作獎、巧手獎、創新獎）

清獲獎小組的組長到前面來領獎，讓我們用掌聲祝賀他們！（頒發獎杯，配音樂。課件出示頒獎

詞）

同學們今天成功通過了第二關，接下來我們再來闖闖第三關。

四、第三關：火眼金睛

I、儲蓄罐大搜索

其實我們做出的儲蓄罐還可以是其他形狀的，其他材料的。所有的靈感都源于生活，現在我們就

輕松一下，一起逛街，進行儲蓄罐大搜索吧！（課件播放）

大家看，他們是什么形狀的，是用什么做成的？（小組討論，回答）

2、迸發智慧火花

大家再來看看書上29頁這些門的結構和開閉方式，看看他們有什么特點？（看書，生說）（推拉

式、旋轉式、移動式）

看了這些儲蓄罐和門的圖片，你的心中一定涌起許多設計靈感。你打算做怎樣的儲蓄罐？（小組

討論）（生闡述設計構思）

同學們的想象真豐富，我們來欣賞一款迷你儲蓄罐。（課件出示）

五、思想升華，總結全課

1、思想升華

那么這么多漂亮的儲蓄罐，你準備用它來干什么呢？你打算怎樣用這些存起來的錢呢？（相機進

行節約用錢教育）

2、總結全課

相聚在一起的時間總是那么短暫，又到了跟大家說再見的時候了，但你們的聰明才智，可愛的笑

臉已印在老師的心田。希望課后你們能充分發揮這個儲蓄罐的作用，讓自己養成節約的好習慣，并時

刻提醒身邊的人，為共同創造節約型社會多出一份力，多獻出一份愛心。

六、整理工具，下課

6.相框

教學目標：

|、使學生進一步提高運用紙質材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質材料的使用，初步接

觸多種材料。

2、教會學生看懂簡單的制作圖紙，學會繪制圖紙。

3、通過畫、剪.、切、折等手工制作過程，培養學生的技術意識。通過相框支架的設計，讓學生

初步掌握設計制作的一般方法.

4、在制作過程中，培養學生認真仔細的勞動態度及環保意識。

教學重點：

了初相框的結構，學會看示意圖，并將各部件按順序組裝。

教學難點：

學"繪制外框的平面展開圖，能設計出實用美觀的支架。

教學準備：

教師：1、已制作好的立體相框的成品。2、立體相框實物。（可拆解）3、示范用的材料（相框外

框的平面展開圖，相框的不同支架等。）4、課件。

學生；1、每人準備一張自己喜愛的照片。2、卡紙、墊板、透明塑料片、鉛筆、雙面膠（膠水）、

剪刀、美工刀、直尺、各類裝飾材料（紐扣、樹葉、貼紙、絲帶……）等。

教學過程：

一、談話導入

【出示相框實物，放置桌上】大家看，這是什么？（相框）生活中你肯定見過各式各樣的相框，

它們是用什么材料做成的呢？（塑料、布藝、木質、金屬……）

相框的材質可真多！同學們瞧！【師出示制作好的相框成品，放置桌上】其實紙也可以做出漂亮的相

框來,這節課我們就來用卡紙做一個相框。【板書：制作，板貼一個相框】

二、了解結構

1、要制作相框，首先要了解它的結構。【出示相框成品】我們把這個相框拆開來，就可以看到這

樣三個部件。【分別板貼部件實物】

師介紹：這是相框的外框【板貼：外框】，這是一張透明塑料片，用它來代替玻璃【板貼：透明

塑料片】，這是相框背面的支架【板貼：支架】。

三、了解制作過程

那么制作這樣一個相框，需要哪些步驟呢？我們一起來看看。

（一）制作外框

制作外框，需要以下4個步驟：

［、剪一剪：

老師給每位同學都準備了一張外框的展開圖，等等請你選一張自己喜歡的卡紙，把展開圖放上面，卡

紙放下面，兩張紙對齊重合，先用回形針固定好。再沿著展開圖外面的剪切線，用剪刀把外框剪下來。

[ppi出示過程】剪的時候注意手要捏牢紙張，避免兩張紙移位。右邊這張圖就是剪好后的卡紙的形

狀。__

2、畫一畫：

照著展開圖，在剪下的卡紙上畫好折疊線。【PPT出示過程】畫的時候只要找準圖形左右兩邊對稱的

點，像這樣用虛線連起來就可以了。每個方向依次要畫4條折疊線。這就是所有折疊線畫好后的樣子。

3、折一折：把畫好的所有折疊線分別向上折好。

4、卷一卷：將折好的卡紙的四邊分別向里卷，卷出外框的形狀。

【切換到投影儀】接下來老師給大家示范一下剛剛說的第3步“折一折”和第4步“卷一卷”的操作

過程。【教師動手示范并講解】在折的時候，我們可以像這樣用手指甲刮一下每條折痕，這樣折出的

外框就會更平整、更有型了。看懂了嗎？

（二）制作支架

【切換到電腦】通過剪、畫、折、卷這4個步驟，外框就可以大致成型了。接下來做相框的支架。

想一想，我們制作的支架要滿足什么要求？（有一定硬度、牢固、穩定、美觀）

【PPT出示支架制作圖】老師這里有三個支架的制作圖，制作出來的支架就是這樣的【出示支架實物】。

你可以照老師出示的樣式做，也可以動腦筋，自己設計和制作一個新穎有趣的支架。如果支架的硬度

不夠.你可以把卡紙多折疊幾次，增強它的硬度。

（三）組合各個部件

各個部件做好后，我們就可以組合相框了。組合時要注意次序。

【師用板貼的相框部件做示范】首先在外框正中間粘好照片，然后在照片上粘好透明塑料片，再將外

框粘好，固定成型，最后把支架固定在相框背面。注意支架固定的位置要在相框的上方一些，位置太

低的話相框容易倒。

（四）裝飾相框

相框做好后，請你用帶來的各種材料給它適當地裝飾一下。主要裝飾在相框的外框.匕

四、學生動手制作相框，師巡視指導

現在你清楚相框的制作過程了嗎？那就可以開始動手制作了。如果制作的過程中你有問題，可以和同

學討論，也可以舉手問老師。用工具時要注意安全，垃圾放到垃圾袋里。

待會兒完成地較早的同學，請把你做好的相框擺到講臺上來，然后你可以去幫助其他同學完成制作。

五、作品展示，師生評價

展裝同學們嬴制作得差不多了，請大家停下來坐好。作品在講臺上的同學，請你們拿好你的相框，

排好隊繞教室一圈，向同學們進行展示。臺下的同學，如果你覺得哪兩位同學的相框做得最好，就把

貼紙貼在他的胸前。

評價：說說你為什么把貼紙給這位同學，他哪方面做得比較好？

師評價：老師覺得xx同學的作品比較精美……（評價的幾個方面：如外框的平整，支架的牢固性，

裝飾的美觀性等，還要評價制作過程中的衛生環保等勞動習慣。）

六、拓展延伸

大家做的相框都很精美，富有想象。勞動不但使我們的雙手變得更加靈巧，還給我們的生活增添了情

趣！課后請同學們動腦筋想一想，你能不能設計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框？

現在，請大家收拾好自己的制作工具，把它們安全放好，把剩余的廢紙帶走扔到紙簍里。這節課就上

到這里，再見！

7.制作禮品盒

教學目標：

1、通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學會設計、制作禮品盒。

2、熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具，掌握45°粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的質量意識。

4、培養主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行技術活動的習慣。

教學重點：能熟練使用木工工具，按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。

教學難點：掌握45°的打磨和粘合方法，達到尺寸準確，開合自如。

教學準備

教師準備：1、錄像、制作過程、實物投影儀。

2、各種禮盒及其他類型的盒子圖片。

3、每組禮盒各一件。

4、輔助材料。如乳膠等

5、工具：學生鋸、砂皮

學生準備：1、以四人為以小組，每組一份制作材料。

2、鉛筆、尺子，量角器。

3、裝飾材料如絲帶等。

教學過程

一、情境激趣

I、創設一個情景，激發學生興趣：教師帶著兩份禮物，一份是沒有禮品盒包裝的，一份是放在

一個精美禮品盒里。對學生說，本節課老師要送給同學們一件禮物，你更喜歡哪一樣？說說選擇的理

由？學生大多會說喜歡有禮品盒的，因為有禮品盒更加美觀，而且便于保存禮物，還充滿神秘感。教

師肯定學生的想法。引出課題興趣：這節課我們就一起學習：小小禮品盒。

一、自主探究

（一）猜一猜

1、借助實物投影，觀察禮品盒，猜一猜禮品盒是怎樣制作出來的？

學生會結合所學的知識，回顧筆筒的制作方法，比較準確的說出禮品盒的制作步驟，從而達到知

識的遷移。教師此時適時板書

教師趁熱打鐵引導學生進入下一環節

（二）、測一測

I、組織學生利用每組事先準備好的禮品盒進行近距離研究。教師進一步提出要求：

（1）禮品盒與筆筒的區別。

（2）仔細測量禮品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具體的尺寸。

學生在量的過程中，教師提示可以一邊測量一邊開書本上結合“巧思考”中的問題進行思考。這

樣，放手給學生探究的同時，設疑了問題，幫助學生更好的有方向性的探究學習。然后，教師問：你

從測量中發現了什么？進入下一環節

（三）、議一議

通過小組討論，得出結論：蓋面要比蓋底長出兩個側面的厚度，高度要高出底板的厚度。書上的

表格出示，給學生一個系統直觀感受。

（四）、看一看

I、對照實物和書本上的步驟圖，請學生說說在制作中可能遇到什么困難？學生會發現45°角粘

合的問題。這是教學的難點。教師先請學生觀看錄像，這段錄像是教師自拍的打磨45。角過程（把

45°角的尺子垂直放在木板上，用特制的砂皮板順著45°角進行打磨）。

2、觀看后師生共同歸納技術要領：教師繼續板書

3、通過錄像發現打磨有一定難度，教師激發學生勇于挑戰“誰來嘗試打磨？。請學生上臺模仿

打磨，實物投影儀展示過程。通過錄像和演示，使學生進一步明確打磨要領：量角器垂壓緊直于模板,

順著方向打磨。在觀察、了解、體驗中，避免和減少問題的出現，提高制作的準確率，節省制作的時

間。

三、分工合作

1、教師開辟了一個“精品屋”，為同學的作品提供一個展示的平臺。

2、為了分JL更加有效，投影儀出示制作要求：

⑴四人一組，在25分鐘內合作完成。

⑵比一比，哪一組的禮品盒制作的準確、美觀、牢固？

同時給出溫馨提示：注意安全、衛生，分工協作。加強對學生在勞技課中的安全教育，環保教育,

規范噪作，充分做好安全防護工作。

3、學生分小組進行制作。

4、教師巡視輔導，針對共性問題進行集體指導，針對個性問題進行單獨輔導。

播放制作過程的錄像，無聲循環播放。學生有疑問的時候可以實時的觀看錄像，邊學邊做，解決

一部分學生的實際問題。

四、評評議議

分幾個層面進行

(1)完成的學生根據書上的評價表進行小組自評。

(2)在精品屋中集中擺放學生作品，用實物投影儀投射。

(3)每組派一位代表進行評優選出“制作之星教師隨機采訪部分學生：為什么要選這件作品？

說說理由。還有哪些不足之處？引導學生從制作要求“尺寸準確、外形美觀、牢固耐用”方面進行評

議。教師完成板書。

(4)同時設置獎項“合作、安全、環保之星

用激勵的方式幫助學生發現、肯定自己好的方面；學會自我反思和接納他人意見。取長補短，達

到以評促學、以評激學的效果。

五、拓展運用

I、出示“和田十二法”，問，根據這些方法禮品盒還可以怎么變？運用己學的知識，結合進行的

活動進行思維的延伸和遷移。

2、出示幾張各種禮品盒的圖片，變化功能的抽拉式禮品盒、形狀變化的六邊形禮品盒、有特別

裝置音樂禮品盒等。

2、課后了解有內壁襯板的茶葉罐的制作過程。

3、結合12月份學校的迎新義賣活動，鼓勵學生鼓勵學生課后用木工材料，運用掌握的木工知識

技能，設計制作出什么你理想中的禮品盒。拿到紅領巾市場去義賣，比比誰的銷量好。從而進一步的

激發和培養學生的創造能力。

8.包裝禮品盒

教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。

2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保

意識。

八3.學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立

環保意識。

教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。

教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎？

2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，

并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負貢人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求

人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展不

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告