單元(單元(點(diǎn)點(diǎn)standupandsay“Hello/Hi,Hi,Hi.XXX.點(diǎn)T:Hello,I’mPencil單元(單元(點(diǎn)點(diǎn)ABDEFGHIJKLMN本課時(shí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)城市中常見(jiàn)的地點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述其位置。在教式簡(jiǎn)潔明了地將所學(xué)單詞和主要句型進(jìn)行綜合歸納，既練習(xí)了所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生容易在單詞的發(fā)音和拼寫上出現(xiàn)問(wèn)題，教師采用拆能幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音記住單詞拼寫，教學(xué)效果顯著，能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感張的氛圍激發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)課堂參與度。最后以蘿卜蹲游戲操練單單元(單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)S:Hello,myname’s________.teacherclosethebook,say“closeyourb“book”,Ssholdupthebookquickly,thensayloudly“book”.單元(點(diǎn)教學(xué)預(yù)設(shè)但通過(guò)音樂(lè)的旋律可以先對(duì)本課時(shí)內(nèi)容有大致的了解問(wèn)在新課呈現(xiàn)的過(guò)程中一一解決。教師注意新知呈現(xiàn)鞏固所學(xué)句型。新知學(xué)完后，教師不要急于讓學(xué)生表單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，十生在學(xué)習(xí)單詞、新句子的同時(shí)，掌握生活技演環(huán)節(jié)猶如真實(shí)生活場(chǎng)景一般，起到了很好用淘汰的方法來(lái)進(jìn)行比賽，這樣不僅激發(fā)學(xué)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以教會(huì)學(xué)生處理好協(xié)的能力。在傳授新知識(shí)階段，教師采用傳統(tǒng)單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)句型多而且較難，對(duì)話也相對(duì)解重難點(diǎn)、有層次地呈現(xiàn)新知是十分重要的。教師子，再由句子連接句子的方式教授，有利于學(xué)生接奇，他們會(huì)盡自己最大能力去掌握。教師可利用他低，盡量將所講知識(shí)生活化，并利用圖片、實(shí)物等學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。在課堂訓(xùn)練中把全班學(xué)中完成練習(xí)，既可以提高參與度，讓每位學(xué)生加入單元(點(diǎn)教點(diǎn)教點(diǎn)教A:Hello!Hello!點(diǎn)業(yè)計(jì)點(diǎn)FfFfFf,frogfiveIiIiIisixpig二次備課記錄FfgifthiIi單元(單元(點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教點(diǎn)教單元(點(diǎn)這節(jié)課以閱讀教學(xué)為主。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是比較乏味枯燥的，教師應(yīng)改變過(guò)去的閱讀教學(xué)模式，積極探索新的方法，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)。在教學(xué)中，教師十分注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入到原本枯燥的閱讀活動(dòng)中，既能增強(qiáng)閱讀參與度，又能提高對(duì)課文的理解程度。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)錄音找出答案，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不懂的地方，共同解決，然后通過(guò)比賽畫畫的形式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、分析能力、合作能力和創(chuàng)新能力。點(diǎn)設(shè)計(jì)點(diǎn)T:Closeyoureyes.OK,ope點(diǎn)Step3.Practice點(diǎn)…點(diǎn)Ilikeit.點(diǎn)單元(點(diǎn)點(diǎn)“juice”.點(diǎn)milk點(diǎn)單元(點(diǎn)BLet’o單元(單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)…單元(f點(diǎn)Difficultpoint:單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)BLet’o單元(點(diǎn)點(diǎn)“box”.“yo-yo”.單元(單元(點(diǎn)點(diǎn)單元(點(diǎn)單元(點(diǎn)……點(diǎn)教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙?jiān)谝笊虝r(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(zhǎng)沙市左家公山的戰(zhàn)國(guó)楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤(rùn)、方圓多變的筆畫來(lái)，也正根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來(lái)的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤(rùn)，寫出來(lái)的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還毛筆有大小，筆毫有長(zhǎng)短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)部分在書寫過(guò)程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用無(wú)論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良。“圓”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國(guó)的書法，有篆、隸、楷、行、草盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩(shī)帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》……等等。如此林林總面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東◆大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?lái)。我們這節(jié)要學(xué)習(xí)筆法，是要體會(huì)和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來(lái)筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說(shuō)中武士手中的劍一樣，各種招筆畫全由它出來(lái)。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說(shuō)明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤(rùn)、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過(guò)去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來(lái)寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開(kāi)始尖細(xì)，越來(lái)越側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開(kāi)，兩側(cè)平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動(dòng)，而僅作平等于紙面的中鋒移動(dòng)。平移的提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過(guò)提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過(guò)筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫），通過(guò)演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識(shí)，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對(duì)陌生的書法知識(shí)有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長(zhǎng)期抓，長(zhǎng)期督促，影響了課堂情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的可見(jiàn)基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫觀3、小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是這周我上了兩個(gè)不同的班級(jí)，同樣這些內(nèi)容來(lái)上課，可是由于學(xué)生不同，時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識(shí)學(xué)習(xí)。另外上課時(shí)可能班級(jí)學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒(méi)有看完就下課目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識(shí)，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來(lái)進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰空中。（提示學(xué)生注意觀察