四年級教師工作計劃

四年級教師工作計劃1

一、學生分析：

四班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語

底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有

良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級

里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

二、內容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽僮會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學目的

1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英

語的感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢

于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。

3、養成良好的書寫習慣，根據單詞的拼寫和發音規則認讀

和拼寫單詞。

四、重點難點：

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的掌握°

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施：

1、認真備課，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效

教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教

學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、

游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境

里習得“第二語言”。根據學生的'年齡特征，培養學生良好的

朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教

手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步樹立學生的信

心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生

的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型

的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電

話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供

使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動

態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通

過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼瀆地基

礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高

效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、準

確地書寫。

六、對學困生的措施：

由于我校大部分是外來流動人口，每個學期學生流動很大，

導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導

致課堂效果差，還有些是以前由于到處流動的關系，沒有學好英

語。對于這些學生，目前我采取以下這些做法：

1、請班級里成績較好的同學給予幫助。

2、在練習中發現問題，在課后給予輔導。

意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

三、具體工作：

教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的

興趣本冊教材---NewStandardEnglish其中包括一個期末復習

模塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模

塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一

首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的

語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒

童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

教學目標：

知識與能力：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交

流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、能根據錄音模仿說英語；

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力；

8、能表達現在正在發生的事情；

9、能夠表達自己的計劃；

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首；

11、能根據圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導下用英語做游戲芳在游戲中用英語進行簡單

的交際；

13、能做簡單的角色表演；

14、能表演簡單的英語短劇°

過程與方法：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而俁證學生英語學習的可持續

性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進

行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生

良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習

慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四年級教師工作計劃2

一、指導思想：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有

少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開

始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所

以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學

生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學

習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語

學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學

目標c為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提

高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目

標制定了本學期英語教學計劃。

二、工作目標：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態

度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基

礎，以及良好的學習習慣。

3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4.培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。

5.適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神，增強世

界意識，為學生進一步學習英語奠定良好的基礎。

三、具體工作:

教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的

興趣本冊教材--newstandardenglisa(供三年級起始用)第三冊

小學四年級上學期使用的，全書共分H個模塊(module),其中

包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(unit)。一般情

況下，第一單元呈現本模塊所要學習的'語言內容，第二單元提

供若干任務型(task—-based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠

或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是

提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，

介紹一定的西方文化。

教學目標：

知識與能力：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交

流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、能根據錄音模仿說英語；

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力；

8、能表達現在正在發生的事情；

9、能夠表達自己的計劃；

10、能學唱英語兒童歌曲和歌謠10首；

11、能根據圖、文說出單詞或短句。工作計劃

12、在教師指導下用英語做游戲芳在游戲中用英語進行簡單

的交際；

13、能做簡單的角色表演；

14、能表演簡單的英語短劇°

過程與方法：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而俁證學生英語學習的可持續

性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進

行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生

良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習

慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四年級教師工作計劃3

立足語文教育，確立“以人為本”的教育理念。在教學中真

正做到減輕學生的課業負擔，強化教學中的質量，由易到難，由

淺入深，努力把握好語文教學的特點，培養學生的聽、說、讀、

寫能力，體現語文教學中的雙基要求。引導學生開發潛能，學會

學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。特制定教學計

劃如下：

一、學生基本情況分析

我班大部分學生有良好的學習習慣，懂得自己預習、復習課

文c能在老師的指點下自學課文c另外一小部分學生自學能力

差，學習也不自覺。課堂上，積極發言，喜歡提問和表現，善于

思考問題。

從學生的閱讀習慣看，班級里有四、五個學生熱愛閱瀆，知

識面較廣。在他們的帶動下，班級里形成了一股讀書熱潮。然仍

有一些學生還沒有形成閱讀習慣，想要提高學生習作水平，就要

在這方面下功夫。

從學生自覺性上看，學習太被動。寒假中，我布置了學生讀

一本書，寫一篇讀后感，開學一檢查，發現真正有寫讀后感的學

生很少。

從學生的寫作方面來看，水平還是較低的。可以分成三類。

一類是看上去較好的作文，但有很多模仿的水分。一類是基本能

表述清楚，語言平淡，句子簡單，另一類，則文不達意，語句欠

通順，錯別字連篇。缺乏創新意識的寫作思維。

從上一學期期末試卷分析情況看：基礎知識部分，學生總體

完成不錯。寫字教學，在過去的學習中有些學生并沒有養成良好

的寫字習慣，不少學生字跡潦草。閱讀理解一塊失分較多，個別

好生審題不清，導致失分。

二、提高教學質量的具體措施：

1、培養學生閱讀興趣，提高學生寫作水平。在班級里開展

“我為大家推薦一本書”活動，鼓勵學生多看書，并讓學生把看

過的書介紹給大家，寫一篇讀后感，在教室里展覽，我則把寫的

好的文章發布到網上，激勵他們寫作的興趣。

2、訓練學生的寫作水平，先從“字”入手。都說字就像一

個人的門面，能寫一手漂亮的字，即使文章不怎么樣，也能讓人

賞心悅目。班級里的學生字跡越來越潦草，建議每個學生都開始

練字，比一比誰的字寫的好，并把寫的好的貼在特色欄里，讓大

家欣賞。

3、堅持寫周記，記下好詞好句，積累詞匯。對學生來說，

生活中能寫的事并不多，在以前改的周記中，常常看到學生記下

流水帳，幾點起床，幾點吃飯，幾點做作業，幾點睡覺。毫無內

容，針對這點，我規定好寫的主題，比如寫身邊的同學，寫給理

想中的,老師等等，讓學生不再無內容。

4、利用家校通，適時、及時與家長聯系，進行家校配合。

在家長的協助下，培養學生的學習習慣，及時了解學生的情況并

反應情況，采取相應的對策，使學生取得更大的進步。

5、作業的布置不再面向全班，而是分等級，掌握好的同學

做作業A掌握較差的同學則做B。建立多層次的彈性的作業結

構，設計宏觀微觀相協調的螺旋式作業周期，選擇符合教學實際

的作業時機，采取迅速多向的作業反饋。從而，讓每一個學生吃

得好，吃得飽，達到教育的程度C

四年級教師工作計劃4

一、指導思想

以新課程理念為指導，努力深化新課程改革。堅持“一切為

了學生發展，一切為了教師的發展”的教育理念。進一步抓細抓

實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教，倡導課標理

念指導下的前置性課堂教學模式。結合本校的實際情況，不斷提

高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的

提高。

二、工作目標

1、加強本組教師的職業道德修養，形成良好的工作和教研

氛圍。

2、積極開展本組的教研活動，認真做好集體備課和課后反

思。

3、在抓好課堂教學的同時，注重培養學習的學習習慣。

4、認真開展紐內的聽課活動，加強對年輕教師的培養，讓

其更加成熟，能獨擋一面。

5、學生活動要加強對計算能力的培養，提高學生的正確

率。

三、重點工作及措施

1、開學初，認真討論研究本冊教材，找出重難點，太教材

深入分析，制定出符合學情，符合實際的教學計劃。

2、進一步完善集體備課模式，切實提高備課質量，提升教

研活動的.整體質量和教師參與主動性、積極性。

3、加強集中學習和自主學習相結合。教研組每星期組織兩

次集中學習，從而提升每位數學教師的業務水平和基本功能力，

完善自我。

4、以評估課，組內交流課為切入口，積極研究、探索和交

流課堂教學中存在的問題。培養教師的發現、反思、質疑、探討

等能力，推動教研轉化為教學能力。

5、認真開展紐內的學生活動，組織好學生口算競賽，解決

問題競賽，切實提高學生的計算能力和解決問題的能力。

6、關注青年教師培養，做好師徒結對工作，讓青年教師快

速成長起來。

7、積極探索設計切合學生實際的作業，作業的設計有新意

和內涵，更符合學生的學習實際，作業的批改規范、及時、細

致，控制作業量，提高批改質量，切實減輕學生課業負擔。

8、加強對后進生培養，課上課下都要多關心，及時了解

情況，做好輔導工作，提高合格率。

9、積極探索、改革對學生的評價，采用開放、多元、多樣

的評價方式，對學生進行全面的檢測和評價。

四年級教師工作計劃5

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣

四(1)班54人、四⑵班55人，總體說來，良好的學習習慣

已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興

趣較高，但上課時思想開小差的現象運時有發生，還需要進一步

培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待

強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方

式。

2、基礎知識和基本技能

(1)絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運

用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探

索規律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續加強紀律教育。

(3)培養學生分析、比較和綜合的能力。

(4)培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科

學等方面的教育。

(5)認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

(6)養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

(1)讓學生經歷從具體問題中抽象數量關系，并探索算法和

運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和

掌握運算順序，發現一些運算規律;聯系數的已有知識認識整數

間的一些關系和整數的一些特征；結合解決實踐問題，體驗用字

母表示數的意義。

(2)聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的特征

以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特

征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初

步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯系具體的問題情境體驗折線統計圖的作用，掌握用折

線統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相

應的統計結果;經歷從具體問題的需要出發選擇統計圖的活動，

體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。

3、數學思考方面：

(1)在聯系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜

想、討論、解釋、交流等活動，發展推理能力。

(2)在觀察、探究整數之間的一些關系和一些特征的過程

中，發展抽象、概括能力和初步的演絳推理能力。

(3)能對現實生活的有關數學問題進行分析和解釋，經歷用

字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關系的

過程，發展抽象思維和符號感。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖

案的過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

(5)經歷把現實問題中的數據進行統計處理，并合理地選擇

相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過程，發展

初步的統計觀念。

⑹在建立數學概念、獲得數學結論、發展數學規律和解決

實際問題的過程中，充分開展觀察、猬想、實驗、類比、歸納等

活動，進行有條理的思考，對結論作出合理的、有說服力的說明

與解釋。

4、解決問題方面：

(1)能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知

識加以解決；能用含有字母的式子表示問題的結果，并進行解釋

和說明。

(2)能應用相關計算解決一些簡單的實際問題，能解決比較

簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想

法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是

什么三角形，能根據三角形的兩個已知角求第三個角的度數，根

據等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數。

(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形

和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或

畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對

稱、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說

明所得的結論。

(8)能從生活中主動收集數據信息，能讀懂有關媒體中的一

些簡單的統計圖表，能設計簡單統計活動，運用統計的方法解決

一些實際問題，能根據問題選擇合適的統計圖來表示相應的數

據。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的

多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發展主體意識。

5、情感與態度方面：

(1)能積極參與數學學習活動，主動探索并發現數學知識，

獲得成功的體驗，產生對數學事實和數學內在聯系的好奇心，樹

立學好數學的'自信心。

(2)在具體情境中理解和認識數學內容，體驗數學與E常生

活的聯系；應用數學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感

受數學知識的價值與作用。

(3)在探索數學知識的過程中，感受數學思考過程的條理

性、嚴謹性和數學結論的確定性，初步體驗探索問題的科學方

法，并初步形成科學地探索問題的意識與態度。

(4)能主動克服數學學習中遇到的困難，有克服困難的體驗;

能與他人合作交流，熱心參與數學問題的討論，有質疑和反思的

意識；發現錯誤能主動改正。

(5)主動、認真地閱讀一些數學知識背景資料，感受數學在

社會發展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。

三、本冊教材重、難點

重點：解決問題的策略。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教

學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主

人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學

生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積

累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口

相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現

數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理

論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學

生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責

的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

四年級教師工作計劃6

一、學生基本情況

本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生經過

三學年半的語文學習，已經積累了一些語文學習的方法，養成了

較好的學習習慣。就整體來看，學生在前面的學習過程中基本堅

持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養成了一些良好

的學習習慣；在積累數量和質量與積極性之間仍一定的問題和學

生間的差距。在學習習慣方面，本學期將繼續進行培養鞏固。

二、教學目的及要求

中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在

語文素養的形成發展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的

階段目標要求學生：（1）有初步的獨立識字能力，養成主動識字

的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字。（2）能對課文中不

理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作

用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復

述敘事性作品的大意，與他人交流自己的'閱讀感受，積累課文

中的優美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟為容。

（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現自己覺得新

奇有趣的或印象最深，最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給

別人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積

累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。（4）在交談

中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述

見聞，具體生動地講述故事。（5）能提出學習和生活中的問題，

結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合的方式表

達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文，學會合作，嘗

試運用語文知識和能力解決簡單問題。

要求：

1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸

與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成

大體共識，漸達到基本到位的水平。

2、經過前三年多的積累，學生應當能夠“悟”出一些學習

語文的規律，本學年可以適時學習一些必需的語文基本知識。

3、經過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經具備一定

的獨立學習語文的能力，四年級時學習自主性應該更強，不斷激

活學生已有的學習經驗，發現規律，遷移運用。

4、要組織靈活多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣

的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發學生

的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展；

5、要整合課程目標，整合教學內容，整合課程資源，全面

提高學生的語文素養;

6、要整體把握全冊和單元教學內容，設計教學策略，通盤

考慮，通融安排，特別提倡單元備課。

為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習能力。

三、教材的分析、整合及知識點的梳理

本冊教采用主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課

文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活

動為核心，采用適合學生認知水平的主題或情境，從學生的自主

學習出發；這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞

這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發學生興

趣，提高學生的語文綜合素養。

（一）生字新詞和句子的學習。

1、學寫“摘錄筆記”從上期的激發興趣，養成習慣，教給

方法這三方向本期的隨時寫、經常寫的習慣培養落實。

在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內容，這是本期良好

學習習慣培養的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內容

旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣，必須寫，經常寫，養成習慣。

在過程中，注意通過交流給予必要指導。

2、必要的語文基礎知識要落實。

本期的識字量與認字量較以前都有減少。面對正確使用漢字

的問題的出現。過去單純依靠加大量的練習是不行了。在教學中

要結合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題。結合語文實踐測試

詞語和句子的學習水平。對名言警句、佳作的積累更應積極引導

與訓練。

(二)閱讀

本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇

目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多瀆書，

讀好書，讀整本的書°擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。

在語文基礎知識的學習中，總的原則是“有用、精要、好懂。

閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習

慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結

合起來。獨立閱讀能力的形成是漸進的過程。在閱讀教學中，無

論思考討論什么問題，都要立足于自讀，自己產生問題，引起思

考。

四年級教師工作計劃7

一、班情分析

在本學期的教學工作中，我執教的是四年級(_)班和(_)班的

學生。

兩班學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習

習慣較好，學習態度認真，如等，能在班級中發揮模范帶頭作

用。但也存在不平衡性，有些同學作業拖拖拉拉，所以在教學中

要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導

學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，

發展智力。

二、教材分析

（一）教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千

米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩

位數的除法，條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學重點

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內

容。

（三）教學分析

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘

兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有

關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表

達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另

一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進

行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結

構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四

則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形

成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊

形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識

和經驗的基礎上，通過豐富的'數學活動，讓學生進一步認識直

線、線段、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會

一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形

的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介

紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已

有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步

體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單

元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感

受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡

單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探

索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩

個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡

嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，

運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感

受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（四）教材目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根

據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”

法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進

一步培養數感。

2、知道并理解公頃、平方千米、平方米之間的進率，會進

行簡單的單位換算，初步形成1公頃、1平方千米的表象。

3、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一

位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度

數畫角。

6、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;

掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空

間觀念。

8、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進

一步體會統計在現實生活中的作用。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識

解決問題的能力。

10、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好

數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學

的思想觀念，實施互動學習，自主探究，老師給營造一個寬松、

合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

2、注重生活與數學的密切聯系。

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數

學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經臉和已

有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學

習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的

實用性和開放性。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能

力C

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的

年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自

主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。

①加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在

應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視

應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件

等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力

是大有裨益的。

②實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的

接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，

力求“下要保底，上不封頂”即下要俁義務教育的共同要求，上

要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發

展個性結合起來。

③重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，

加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體、教具、學具教學。

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信

息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行

視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；通過實物教具、學具引

導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和

解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學。

6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課

堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設

計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此

外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水

平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作

業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

四、主要教具、學具

本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教

具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二

學段的教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數計數器2、

多級數位順序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的角和平行

四邊形6、量角器、三角板、直尺

五、教學課時的安排

四年級上學期數學教學安排了67課時的教學內容。各部分

教學內容教學課時大致安排如下：

（一）大數的認識（14課時）

1億有多大……1課時

（二）公頃和平方千米……2課時

（三）角的度量（5課時）

（四）三位數乘兩位數（H課時）

1、口算乘法……2課時左右

2、筆算乘法……9課時左右

（五）平行四邊形和梯形（7課時）

（六）除數是兩位數的除法（15課時）

1、口算乘法……2課時左右）

2、筆算除法……12課時左右

整理和復習……1課時

（七）條形統計圖（4課時）

（八）數學廣角（3課時）

九）總復習（5課時）

四年級教師工作計劃8

新的學期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學期我擔任初三三個

班的物理教學。初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都

想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能

的幫助他們走好這一步，為此對本學期的物理教學作出如下的計

劃：

一、業務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有

精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實

驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個

學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改

革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點

點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有

不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發

展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代

發展

二、促進自身的轉變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做

到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，

我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂

學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，

在課堂常規訓練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案

的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒

律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三、加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，

要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的

是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業

布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的

作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水

平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時

積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探

討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其

他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師

在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對

于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中

努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不

挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互

相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，

以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，

決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置

之度外，按時完成領導交給的各項任務。

六、教學措施

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎

樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣

反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變

成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要

突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。

要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方

法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對

不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本

研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模

型”等。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現

象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明

確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求

是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，

教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的‘教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物

理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學

習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概

念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在

教學中要注意培養學生的分析概括能力。加強對學生的思想品德

教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教

育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生

進行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學期工作目標

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質，能自覺運用物

理知識解決生活中的物理問題，形成扎實的物理基本功，為今后

繼續學習高等物理打下良好的基礎。做好后進生轉化工作。作為

一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚

長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。培養

一批物理尖子，能掌握科學的學習方法。形成良好學風。形成良

好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體

各方面全面發展。

四年級教師工作計劃9

一、指導思想

本學期，四年級數學教研組教學工作將以教導處的工作思想

為指導，立足學校數學教科研實際，深入挖掘教研組內的教學、

教研潛力，提倡嚴謹、科學、務實的態度，實現教學、教班的雙

贏。以新課標新理念為指導，以學生為本，以自主、合作、探究

為主線，努力創建民主和諧的課堂。積極總結經驗，發揮優勢，

改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組

在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活

力。

二、教研目標

聚焦課堂教學、改進課堂教學、減輕教學負擔、提高教學效

率、提高教研水平。

三、工作重點

1、以小數思想方法在課堂教學中的滲透和提高學生解決問

題的能力作為教研重點，將開展學習、研討等多種形式的教學活

動。

2、用教學“六認真”的要求規范教學行為。要求每個教師

自覺做到精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一

個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，熱心參與

每一次學習。

四、具體工作安排及措施

1、根據學校繼續完善教師教學“四項規范”達標工作的要

求，對照我校教育教學常規評分細則，四年級數學教研組要求全

體數學教師在備課時用心讀教材、想設計、勤反思。新課教學

前，根據教學實際情況和學生學情進行教學程序調整和補充；課

后，對授課任務完成情況、課堂狀況、教學目標達成、教學調整

效果、教學得失、學生學習能力及改進措施等方面認真及時地進

行深度的反思。調整后的文本、課件要求相對應。注重學生的學

業評價，作業批改及時，每一單元檢測有統計和分析。教研組通

過“每月一查，月月有重點”和學期期末考核等方法，來落實學

校的教學常規要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時間進一步自主學習和研

討，開展組內教師集體備課、互相聽課、評課、磨課等活動。積

極開展“學科疑難問題”和“理論學習”的教學小專題研討，引

導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學、反

思交流，從而提高課堂教學的效益。

3、積極有效的開展“研討課”。“研討課”是學校一項重

要的教研工程，我組教師積極響應和貫徹學校的研討課制度。本

學期，本數學組繼續開展組內課堂研討，互相聽課、評課，使全

組數學教師都能參與有效課堂的創建，使其“平民化”。課后積

極組織評課，并做好評課記錄。通過這項活動，讓全體教師參與

到濃厚的教研氛圍中，使這項活動真正受益于每位教師，受益于

每位學生。

4、為組內教師搭建學習展示的平臺，促進青年教師的成

長。本學期將借助縣、學區、校級的各項活動如“學區優質課評

比”、“縣優質課評比”、“縣小學學科教師教學技能評比”

等，使我們的老師在各項活動中得到鍛煉，在鍛煉中逐步成長。

并發揮教研組內優秀教師的輻射引領作用，進一步促進我組教師

教學、教研水平。

5、強化質量意識，做好培優扶差工作，對學困生要有更多

的關愛和耐心，記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存

在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的‘轉化工作。

五、教研活動安排：

第一周

1.制定教研、教學計劃

2.集體備課

根據教研計劃，創造性的使用教材。

及時進行集體備課討論出切實可行的教案。

第二周

集體備課

認真學習第一單元的教學方法及重、難點。

第三周

理論學習

確定學習內容和中心發言人，談學習體會。

第四周

學習常規指導手冊

知道備課及批改作業的具體要求。

第五周

中秋節、國慶節放假

中秋節、國慶節放假

第六周

集體備課

明確第二單元的教學重、難點以及教學措施。

第七周

理論學習

學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

第八周

集體備課

明確第三單元的教學重難點，討論三位數乘兩位數的教學重

難點及教學措施。

第九周

理論學習

學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

第十周

集體備課

明確第四單元的教學重點和教學難點。

第十一周

集體備課

研討課

明確第五單元教學重點和難點；

2人上組內研討課、全組教師評課活動。

第十二周

教學疑難問題討論

提出教學中的困惑，尋找解決方案。

第十三周

集體備課

明確第六單元的教學重點和教學難點。

第十四周

集體備課

明確第七單元的教學重點和教學難點。

第十五周

理論學習

學習新教育理念，用新的教育理念來指導自己的教學。

第十六周

教學疑難問題討論

提出教學中的困惑，尋找解決方案。

第十七周

學習課程標準

學習課程標準的學段目標，指導教學。

第十八周

交流經驗

總結教研特色

第十九周

制訂復習計劃

明確復習的內容、重點，設計復習方法。

第二十周

學期教研工作回顧、總結

全面復習迎考

四年級教師工作計劃10

一、班級情況分析

通過對四（1）班去年秋季半年的教學，對學生的整體情況有

了更深一層的了解。總體來說，這一班的學生基礎較好，只有極

個別學生態度較差導致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上

的學習興致較高，能很好的與老師協調并積極參與到課堂學中

來。各種課內外作業的態度也很端正，對于一些基礎知識類的作

業，學生已養成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有

極少數幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還

不夠成熟，需要老師加強培養與監督。

二、指導思想

以學校的領袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小

組化課堂教學模式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，

培養學生的質疑、表達能力，培養學生的課堂自主學習習慣，讓

學生快樂學習生活。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;

教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、

略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材

設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的

啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長

廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還

安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多

彩。

四、教學目標

1、每天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞

語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的'形式過關課本要求

的會識會寫的400個生字。

2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充

學生的寫作材料

3、每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字數累積要達

到字。在此基礎上每月進行一次閱讀交流會。

4、書寫練習必須規范，要有意識督促學生下筆的每一個字

都做到端正美觀，養成良好地書寫習慣。

5、會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關的字形、字

義，有獨立識字的能力。

6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己

做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本內容。

7、要以去年黃老師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓

住重點的關鍵語句，引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作

用。

8、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感

情。能復述敘事性課文的大意。

9、每周日記3-5次，并要引導學生從日常生活的交談中、

經驗、經歷中尋找寫作材料，在此基礎上表達真情實感，清楚明

白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學措施

為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自己的課題實

驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完

善。

（一）、促進學習方式的改變

讓學生在課堂中按自己意愿自覺行事學習，比如自由表達學

習的意愿，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學

生如果能清晰地意識到自己的學習目的或學習的意義就能對學習

的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過

程中，不應是消極被動地接受，而應是主動參與，要具有主觀能

動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自己提問，自己解

決，自己評價，轉變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生

展現自我、發展自我的舞臺。

（二）、持之以恒地培養學生的學習習慣。

一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，因此從

知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應

直覺，是要長期實踐，反復訓練的。所以在以后的教學中我要培

養學生們的質疑、合作、探究等習慣。

（三）繼續做好培優補差工作

大力提高中等生，轉化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕

等人，要針對每個人設置輔導方案，個個擊破。

（四）高質量完成好常規工作

學生的成績是一天夭的學習累積起來的，唯有老師在每一次

的作業檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的

出處并及時予以指導，解決問題。

四年級教師工作計劃11

一、讀書學習

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和

業務水平，力求為學生創造的教育。用教育理論武裝自己，為了

自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我

在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《師生溝通的藝術》，

《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關

教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思

想。

二、師德師風

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要

求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己

要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能

力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命

感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉

獻給學生、奉獻給教育事業，我相信這也是每一個教師所追求的

思想境界。我要使自己具備更強烈的事業心和責任心，當好人

梯，對教育事業忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現代學

生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛

能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精

神，促進學生的'主體發展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學，我要積極

向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，并積極完成每周

的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習.在同伴

互助的基礎上提高自己的教學質量.嘗試課堂創新，改革傳統的

教學方式--教師教，學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充

分培養學生的探究能力.在本學期中，我將運用多種靈活的教學方

法，來激發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設

計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂中出現的問

題，并及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學

生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成

長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

四、自我管理

作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的

孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴

格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

四年級教師工作計劃12

一、指導思想：

本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四年級的教育教

學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班

風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質

等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發展和提高。

二、班情、學情分析：

本班共計學生33名，其中男同學22人，女同學11人。本

班存在一定的問題：比如學習方面，基礎知識掌握不夠扎實；尖

子生鳳毛麟角；作文寫作較差，日記格式較少同學掌握；思維不靈

活，不愛動腦筋思考、分析問題、回答問題。有幾個學困生的語

文素質與學習習慣有明顯差異，有四五個孩子寫字的速度相當

慢，有三個孩子讀書較困難，作業拖拉，要重點幫扶；其余孩子

主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平時的學習中重點

指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫，說的時候夸夸其談，

寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、

積累，感到沒東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內

容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡單的

敘述事情的經過，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法

和表達方法”是作文教學的重點和難點。在紀律方面，個別學生

愛講空話，講閑話，接話茬，喜歡做小動作，上課跑神情況嚴

重；品德較差，有人別同學在課堂上故意頂撞老師，與老師講俏

皮話，故意欺負其他同學的現象時有發生；學困生、德困生占了

班級的二分之一以上。

在期初，我著重培養學生課堂上的行為習慣，有部分學生在

課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發言，便不能很好地分析

別人的問題，從而不能很好地提高表達能力，因此，抓好班級班

風建設、培養學生良好生活行為、學習習慣是提高語文能力的基

礎、建設優秀班級的前提。

三、班級管理措施方法：

1、建立班級規章制度，創設班級文化無規矩不成方圓，在

班級管理中，最需要的不是班主任的時時跟蹤、分分排查，而是

學生行為有規則限制，養成自律的好習慣，主動自覺的遵守班規

定校紀。

2、加強建設班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，

其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生

之間、班主任與學生之間的團結協作、互助友愛、同心同德、攜

手前進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。如

果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處

處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。因

此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

3、設立學習目標培養學生學習熱情有壓力才會有動力，沒

有學習的目標，那么得到的知識只能是一灘死水，毫無用處。所

以開學初我們四年級階段老師在集體討論之后，一致決定讓學生

在觀看教育部與中央電視臺聯合舉辦的大型勵志性節目《開學第

一課》，讓學生明白學習是為了自己而學，而不是為了別人而

學。面對學習應該是為了自己的未來、為了自己的夢想主動去學

而非被動地在老師和家長的催促、威逼利誘下學習。

4、加強對班干部的培養。班干部是領導全班同學的核心力

量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養得好就

能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。雖然在

上學期已經找出一些比較優秀的班干部，但是由于各方面的原

因，班干部在學生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，

這學期的一個重要的任務是增加班干部在學生中的影響力，同時

幫助班干部樹立為同學服務的思想。要求班干部要以身作則，事

事起模范帶頭作用。

5、增強學生抗壓性能培養學

生互助意識。從各方面嚴格要求學生，同時在課堂或課下給

優秀生一些挫折、困難與批評，增強學生的抗壓性能。培養優秀

生的幫扶意識，助人為快樂之本，幫助其他同學在學習上進步，

整個班級都在進步，那么我們的班級才會是最優秀的班級。

6、增強學生自信心，加強后進生的轉化工作。由于后進生

本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對

而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學的歧視，

后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。增

強班級后進生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的

各項競賽都能取得比較好的成績。這樣才能意識到希望，增強學

習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

7、學習他人經驗提高業務能力多與其他班主任進行交流，

閱讀班級管理書籍、報刊，學習優秀老師管理班級的好辦法，提

高管理班級能力，讓自己成為智慧型的班主任。

8、加強與家長的聯系°學校的工作離不開家長的支持。要

想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節

方面下功夫，發現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，

繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工

作。

四、語文教材分析：

（一）、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值

觀，，這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階

段目標。這是我們把握教學目標的依據。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意

落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在

選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的

文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情

感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。

還在“語文園地”中系統地編進了古詩詞、名言警句、對

聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱

愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態度與

知識、能力之間的聯系，使情感、態度、價值觀的正確引導與語

文學習能力和習慣的培養融為一體。對于階段性比較明顯的目

標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既注意體

現階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定

的教學目標得到全面、準確的落實。

（二）、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的‘思路比前幾冊

有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體

角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形

式。

根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的

思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍

繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安

排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯

系，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材

成為一個有機的整體。

（三）、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于

學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進

行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種

呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引

導學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安

排了引導自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了

學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文

園地”中設置了“我的發現”“展示臺”“寬帶網”等體現自

主、合作、探究學習的欄目。

四年級上冊的“我的發現”，在“發現”的范圍上有所擴

展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文

章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯系上下文理解

詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。“我的發現”欄目的呈

現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個

孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習

伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，

為同學們交流某一方面的發現留有較大的余地。

（四）、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系工作計

劃

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。

所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語

文學習引向生活，拓寬語文學習的途役。本著這樣的思想，教材

的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主

要表現在：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言

文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習

寫作；三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童

話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學

習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現了聽

說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯系，

拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語

文，用語文。

四年級教師工作計劃13

一、指導思想：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有

少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開

始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所

以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學

生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學

習方法，培養學生良好的學習習慣。繼續培養四年級學生對英語

學習的興趣，發展學生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學

目標。為了更好的完成教學目標，提高教學質量，也為了不斷提

高自身的業務水平和教學能力，根據教材內容和課程標準一級目

標制定了本學期英語教學計劃。

二、工作目標：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態

度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養學生具有一定的語感和良好的語音，語調，書寫基

礎，以及良好的學習習慣。

3,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的,能力。

4.培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。

5.適當介紹中西文化，培養學生

的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習英語奠

定良好的基礎。

三、具體工作：

教學內容：本學期的主要任務是培養四年級學生學習英語的

興趣本冊教材--newstandardenglish(供三年級起始用)第三冊

小學四年級上學期使用的，全書共分H個模塊(module),其中

包括一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元(u