5走近我們的老師-老師您辛苦了（第2課時）（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版道德與法治三年級上冊《5走近我們的老師-老師您辛苦了》

內容：通過學習本節課，了解老師的工作特點和辛勤付出，懂得尊重和關愛老師。具體內容包括：老師的日常工作、老師的教育理念、老師的辛勤付出以及如何表達對老師的感激之情。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往和社會實踐素養，引導學生尊重教師，理解教師的辛勤工作，培養學生的感恩之心。學生將通過活動體驗，學會傾聽、表達、合作，培養良好的道德品質，增強社會責任感。同時，通過了解教師工作，培養學生的職業認知，激發學生對教育事業的尊重和熱愛。教學難點與重點1.教學重點：

-理解教師工作的辛勞和重要性：通過具體事例，讓學生認識到老師每天的工作內容和所付出的努力。

-培養尊重和感恩的態度：通過角色扮演和討論，使學生能夠表達對老師的尊敬和感激之情。

2.教學難點：

-深入理解教師的辛勤付出：由于學生的年齡特點，他們對教師工作的艱辛可能難以全面理解，需要通過生動的案例和對比，幫助學生體會老師工作的不易。

-學會恰當表達對老師的感謝：學生在表達感激時可能缺乏具體的行動和語言，教師需要指導學生如何通過實際行動（如幫助老師準備教學材料）和口頭表達（如寫信或口頭感謝）來表達對老師的感激。

-將尊重和感恩融入日常生活：引導學生將尊重和感恩老師的行為延伸到日常生活中，如遵守課堂紀律、主動幫助同學等，這是培養學生良好品德的重要環節。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統編版道德與法治三年級上冊《5走近我們的老師-老師您辛苦了》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如教師工作的照片，以及視頻片段，展示教師的工作日常。

3.教學工具：準備卡片紙、彩筆等，用于學生制作感謝卡和進行小組討論。

4.教室布置：設置溫馨的教室環境，包括“感謝墻”展示區，用于學生展示對老師的感謝作品。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于教師工作日常的視頻，引導學生關注教師的工作和生活。

-提問：“同學們，你們知道老師每天都要做些什么嗎？你們覺得老師的工作辛苦嗎？”

-學生分享自己的觀察和感受。

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：老師的日常工作

-教師展示圖片，展示老師備課、上課、批改作業等場景。

-提問：“老師每天要花多少時間備課？他們是如何準備每一堂課的？”

-學生討論并回答。

-重點二：老師的教育理念

-教師介紹老師的教育理念，如關愛學生、因材施教等。

-提問：“你們認為老師的教育理念對我們有什么影響？”

-學生分享自己的理解和體會。

-重點三：老師的辛勤付出

-教師分享一位老師的感人故事，讓學生感受老師的辛勤付出。

-提問：“你們覺得老師為了我們付出了什么？我們應該如何回報老師的付出？”

-學生討論并回答。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-活動一：制作感謝卡

-學生用彩筆和卡片制作感謝卡，寫下對老師的感謝話語。

-活動二：角色扮演

-學生分組，一組扮演老師，一組扮演學生，模擬課堂場景，體驗老師的辛勤工作。

-活動三：分享感受

-學生分享自己在活動中的感受，表達對老師的尊敬和感激。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：老師的辛勤付出

-舉例：“老師每天都要批改大量的作業，有時候還要加班。”

-方面二：如何尊重和關愛老師

-舉例：“我們可以主動幫助老師整理教室，上課認真聽講，不浪費老師的時間。”

-方面三：表達對老師的感激之情

-舉例：“我們可以通過寫信、畫畫或者表演節目來表達對老師的感激。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的主要內容，強調尊重和關愛老師的重要性。

-提問：“今天我們學習了什么？我們應該如何做一個尊敬老師的好學生？”

-學生回答并總結。

-教師總結：“通過今天的學習，我們了解到老師工作的辛苦和重要性，希望大家能夠尊重和關愛老師，將這份感激之情轉化為實際行動。”教學資源拓展1.拓展資源：

-教師職業發展歷程：介紹教師職業的歷史變遷，從古代私塾先生到現代教育體系的形成，展示教師職業的社會地位和角色演變。

-教師節的由來：講述教師節的起源和發展，強調設立教師節的意義，讓學生了解尊師重教的傳統美德。

-教師的工作環境：展示不同學段、不同類型學校教師的日常工作環境，如小學、中學、大學教師的辦公室、教室等。

-教師的職業素養：探討教師應具備的道德品質、專業知識、教學技能等，讓學生了解成為一名優秀教師的必備條件。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：《教師的故事》等紀錄片，讓學生深入了解教師的生活和工作狀態，感受教師的辛勤付出。

-閱讀相關書籍：《教師的心聲》、《教育的藝術》等書籍，引導學生從不同角度理解教師職業，培養對教師的敬意。

-參觀學校：組織學生參觀學校，了解教師的工作環境和學生的學習生活，增進學生對教師工作的認識。

-采訪教師：鼓勵學生采訪自己身邊的老師，了解老師的工作經歷和教學理念，感受教師的職業精神。

-制作教師訪談錄：學生分組，每人采訪一位老師，制作訪談錄，分享采訪內容，增進學生對教師的了解。

-開展主題班會：以“尊敬老師，從我做起”為主題，組織主題班會，讓學生表達對老師的敬意和感激之情。

-創作感恩作品：學生通過繪畫、寫作、表演等形式，創作感恩作品，表達對老師的敬意和感激。

-家庭作業：布置與教師相關的家庭作業，如寫一篇關于“我最尊敬的老師”的作文，制作一張感謝老師的卡片等。

-社會實踐活動：組織學生參與社區志愿服務，如幫助老人、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體驗教師的關愛和奉獻精神。教學反思與總結今天上了《5走近我們的老師-老師您辛苦了》這一課時，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過播放視頻，孩子們對老師的工作有了直觀的認識，激發了他們的興趣。在提問環節，孩子們也積極參與，分享了自己的觀察和感受，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我注意到幾個重點。比如，老師的日常工作、教育理念以及辛勤付出，這些都是孩子們需要理解和體會的。我通過展示圖片、講述故事等方式，盡量讓這些抽象的概念變得具體、生動。我發現，孩子們對這些內容很感興趣，他們在討論時也能提出一些有深度的問題，這說明我在教學重點的把握上是成功的。

實踐活動環節，我安排了制作感謝卡、角色扮演和分享感受等活動。這些活動不僅讓孩子們親身體驗了老師的辛苦，也讓他們學會了如何表達對老師的感激之情。孩子們在制作感謝卡時，眼神中流露出對老師的敬意；在角色扮演中，他們認真模仿老師的動作和語言，仿佛真的成為了老師；在分享感受時，他們真誠地表達了對老師的感激。這些活動讓孩子們在情感上有了很大的收獲。

在小組討論環節，我提出了三個方面的問題：老師的辛勤付出、如何尊重和關愛老師、表達對老師的感激之情。孩子們在討論中各抒己見，舉例說明了他們對這些問題的理解和認識。比如，有的孩子說：“老師每天都要批改那么多作業，真的很辛苦。”還有的孩子說：“我們可以通過幫助老師整理教室、認真聽講來尊重老師。”這些回答讓我看到了孩子們在情感態度上的成長。

當然，在教學過程中也存在一些不足。比如，在講授老師的教育理念時，我覺得還可以更深入地講解，讓孩子們更好地理解老師的教育思想。另外，在實踐活動環節，我注意到有些孩子參與度不高，這可能是因為他們對活動的內容不夠熟悉或者缺乏興趣。在今后的教學中，我會更加注重激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。重點題型整理1.案例分析題：

-題目：小明看到老師批改作業到很晚，他想做些什么來表達對老師的感激？

-答案：小明可以給老師寫一封信，表達自己對老師辛勤工作的感激之情，或者制作一張感謝卡，送給老師，并在信或卡片上寫下自己對老師的祝福。

2.角色扮演題：

-題目：請模擬一個場景，一個學生因為生病沒能按時完成作業，老師知道了這件事，學生應該如何表達自己的歉意和感激？

-答案：學生可以主動找到老師，誠懇地說明自己的情況，并表示自己會盡快補上作業。同時，學生可以提出自己愿意幫助老師做一些事情，如整理教室或準備下一節課的材料。

3.討論題：

-題目：你認為在日常生活中，我們如何體現對老師的尊重和關愛？

-答案：學生可以討論以下幾種方式：1）認真聽講，不打擾他人；2）按時完成作業，不拖欠；3）在課堂上積極發言，與老師互動；4）課后主動幫助老師，如整理資料或協助教學活動。

4.創作題：

-題目：請設計一個活動，讓學生表達對老師的感激之情。

-答案：學生可以設計一個“感謝老師”的主題班會，包括以下環節：1）播放關于老師工作的視頻；2）學生分享自己與老師的故事；3）制作感謝卡或禮物送給老師；4）全班同學一起合唱一首歌或朗誦一首詩，表達對老師的敬意。

5.應用題：

-題目：如果你是老師，你希望學生們如何對待你？

-答案：學生可以思考并回答：作為老師，我希望學生們能夠尊重我，信任我，積極參與課堂活動，努力學習，并在遇到困難時尋求我的幫助。我希望他們能夠理解老師的辛勤付出，并以實際行動回報老師的關愛。內容邏輯關系①教學目標與教學內容的關系

-本文重點知識點：尊重老師、感恩之情、教師工作辛勞

-關鍵詞：尊重、感恩、辛勞

-句子：通過了解老師的工作，學會尊重和感激老師的辛勤付出。

②教學內容與教學活動的關系

-本文重點知識點：角色扮演、小組討論、實踐活動

-關鍵詞：角色扮演、小組討論、實踐活動

-句子：通過角色扮演和小組討論，讓學生體驗和表達對老師的尊重和感激。

③教學活動與學生情感態度的關系

-本文重點知識點：情感體驗、道德品質、社會責任感

-關鍵詞：情感體驗、道德品質、社會責任感

-句子：通過實踐活動，培養學生的情感體驗，提升道德品質和社會責任感。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，檢驗學生對教師工作理解的程度，以及他們對尊重和感激老師情感的表達能力。例如，可以提問：“你從視頻中看到了老師哪些辛勤工作的場景？”或者“如果你是老師，你會如何感謝你的學生？”

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度和表現，了解他們在實踐活動中的情感體驗和道德行為。例如，注意學生是否主動參與、是否能夠認真模仿老師的角色、是否能夠真誠地表達對老師的感激。

-測試：設計一些小測試，如填寫關于老師工作的問卷，或者完成一個小作文，讓學生在書面形式上表達對老師的理解和感激。這些測試可以幫助我評估學生對知識點的掌握程度。

2.作業評價：

-作業內容：布置與課程內容相關的作業，如讓學生寫一篇關于“我心中的好老師”的作文，或者設計一張感謝老師的卡片。

-批改標準：在批改作文時，關注學生的情感表達是否真摯，語言是否通順，是否能夠結合自己的實際經歷來寫。在評價卡片設計時，關注學生的創意和手工制作的質量。

-反饋機制：對學生的作業進行詳細的批改和點評，指出他們的優點和需要改進的地方，并給予鼓勵性的評價。例如，對于作文，可以寫下：“你的描述很生動，能夠