七年級下冊美術9《幾何形體的聯想》教學設計-人美版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《幾何形體的聯想》這一章節。這是我們人美版七年級下冊美術課程的一部分，它將帶領我們進入一個充滿創意和想象的世界。在這個章節里，我們將通過觀察、分析和創作，發現幾何形體在生活中的廣泛應用，以及它們如何激發我們的聯想和創造力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美妙的旅程吧！????核心素養目標1.觀察能力：學會細致觀察幾何形體的特征，提升對美的敏感度。

2.想象力與創造力：激發學生對幾何形體進行聯想和創作，發展獨特的藝術表現力。

3.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析不同幾何形體的藝術作品，提高審美評價能力。

4.技術應用能力：掌握基本的繪畫技巧，將幾何形體融入創作中，提升動手實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.幾何形體的識別與特征分析：重點在于學生能夠準確識別和描述不同幾何形體的基本特征。

解決辦法：通過實物展示、圖片對比等方式，引導學生進行觀察和比較，培養其識別能力。

難點：

1.幾何形體聯想的創意表達：難點在于學生如何將幾何形體與日常生活或情感相聯系，創造出富有創意的作品。

解決方法：提供豐富的素材和啟發性的問題，鼓勵學生進行發散性思維，并通過小組討論和展示，激發創意火花。

2.技術應用與表現手法：難點在于學生如何將所學技巧應用于實際創作中，展現個性化和藝術性。

突破策略：分階段教學，從簡單到復雜，逐步引導學生掌握繪畫技巧，并通過示范和反饋，提升技術應用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印設備、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺：學校美術教學平臺、在線教育資源庫。

-信息化資源：幾何形體圖片庫、藝術作品視頻、相關教學軟件。

-教學手段：實物展示、圖片展示、視頻演示、小組討論、學生作品展示。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.播放一段與幾何形體相關的藝術作品視頻，引導學生觀察并討論幾何形體在作品中的運用。

2.提問：“你們在生活中看到過哪些幾何形體的應用？”鼓勵學生積極分享。

3.總結幾何形體在生活中的重要性，引出本節課的主題——《幾何形體的聯想》。

講授新課（20分鐘）

1.講解幾何形體的基本概念，包括點、線、面、體等。

2.通過展示幾何形體的實物或圖片，讓學生觀察并描述其特征。

3.引導學生思考幾何形體在不同領域中的應用，如建筑、設計、裝飾等。

4.分享一些幾何形體在藝術作品中的經典案例，如畢加索的《格爾尼卡》等。

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個幾何形體進行聯想創作。

2.在規定時間內，學生需完成一幅以幾何形體為主題的繪畫作品。

3.作品完成后，各小組進行展示和分享，教師給予點評和指導。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在創作過程中，你們是如何將幾何形體與日常生活或情感相聯系的？”

2.引導學生思考幾何形體的創意表達，激發他們的創作靈感。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師展示一些具有代表性的幾何形體藝術作品，引導學生分析作品的特點。

2.學生分享自己的作品，教師給予點評和指導。

3.組織學生進行小組討論，探討如何將幾何形體融入實際生活中的設計。

教學創新：

1.創設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習幾何形體的相關知識。

2.通過實踐活動，培養學生的動手能力和創新思維。

3.利用多媒體手段，豐富教學資源，提高學生的學習興趣。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引出主題。

2.講授新課：講解幾何形體的基本概念和應用領域。

3.鞏固練習：通過實踐活動，鞏固所學知識。

4.課堂提問：引導學生思考，激發創作靈感。

5.師生互動環節：培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點：

1.幾何形體的識別與特征分析

2.幾何形體聯想的創意表達

3.技術應用與表現手法

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

1.培養學生的觀察能力、想象力和創造力。

2.提高學生的審美鑒賞能力。

3.增強學生的動手實踐能力和團隊協作能力。

教學雙邊互動：

1.教師引導學生思考，鼓勵學生積極參與課堂討論。

2.學生通過展示作品，分享自己的創作心得，促進相互學習。

3.教師及時給予點評和指導，幫助學生解決創作過程中的問題。

（總用時：45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-幾何形體在建筑中的應用：介紹歷史上著名的建筑，如古埃及的金字塔、古希臘的帕特農神廟等，展示幾何形體在建筑設計中的美學價值和實用性。

-幾何形體在現代設計中的運用：探討幾何圖形在時尚設計、室內設計、平面設計等領域中的應用，如服裝設計中的幾何圖案、室內裝飾中的幾何形狀等。

-幾何形體的藝術作品分析：收集和分析不同藝術家如何運用幾何形體進行創作，如達利的《記憶的永恒》中的幾何元素、蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》等。

-幾何形體的數學原理：介紹幾何形體的基本數學原理，如面積、體積的計算公式，以及它們在生活中的應用。

2.拓展建議：

-學生可以參觀當地的美術館或博物館，觀察幾何形體在藝術作品中的運用。

-鼓勵學生收集生活中常見的幾何形體，如家居用品、交通工具等，并嘗試用繪畫或攝影的方式記錄下來。

-組織學生進行小組項目，設計一個以幾何形體為主題的裝置藝術作品，展示在學校的藝術展覽中。

-利用網絡資源，如在線教育平臺，觀看幾何形體相關的教學視頻或互動教程。

-在數學課上，結合幾何形體的數學原理，進行跨學科的學習活動，如計算幾何圖形的面積和體積。

-鼓勵學生閱讀與幾何形體相關的書籍，如《幾何之美》、《幾何圖形的故事》等，以增加對幾何形體的理解和欣賞。

-通過在線論壇或社交媒體，分享學生自己的幾何形體創作，與其他同學和藝術家交流心得。課后作業1.**作業題目**：觀察你家中的一件物品，描述其主要的幾何形體特征，并解釋這些幾何形體如何相互結合，使得這件物品實用且美觀。

**答案示例**：以一個茶壺為例，描述其底部為圓形，壺身可能是圓柱形或球形，壺嘴和把手則是幾何形狀，這些幾何形體的結合使得茶壺既穩定又便于操作。

2.**作業題目**：選擇一個你喜歡的幾何形體，如正方形、三角形、圓形等，設計一個簡單的手工藝品，并說明你的設計理念。

**答案示例**：以正方形為例，設計一個簡單的紙盒，可以是立體或平面結構，設計理念可以是強調正方形的對稱美，或者通過切割和折疊展現正方形的多樣性。

3.**作業題目**：閱讀教材中關于幾何形體在藝術作品中的案例，選擇其中一個案例，分析該作品如何運用幾何形體表達主題或情感。

**答案示例**：以畢加索的《格爾尼卡》為例，分析作品中如何使用幾何形體（如三角形、矩形）來表達戰爭的殘酷和破壞性。

4.**作業題目**：嘗試將幾何形體與日常生活場景相結合，創作一個故事，故事中至少包含三種不同的幾何形體。

**答案示例**：故事可以這樣開始：“在一個由三角形、圓形和正方形構成的奇妙世界中，三角形代表勇敢的探險家，圓形代表和平的家園，正方形代表堅固的城堡。一天，探險家三角形和圓形家園遇到了正方形城堡的危機……”

5.**作業題目**：使用不同的繪畫工具（如鉛筆、彩色鉛筆、馬克筆等），以幾何形體為主題，創作一幅或多幅作品，并記錄下你的創作過程和感受。

**答案示例**：學生可以選擇一個簡單的幾何圖形，如圓形，然后用不同的工具嘗試不同的繪畫效果，如用鉛筆描繪出細膩的線條，用彩色鉛筆填充色彩，最后用馬克筆進行點綴，通過這個過程，學生可以體驗不同工具帶來的不同視覺效果和創作樂趣。板書設計①幾何形體的基本概念

-點、線、面、體的定義

-幾何形體的特征（如：邊、角、對邊、對角等）

②幾何形體的種類

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