浙教版八年級上冊《任務三盤飾制作》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）浙教版八年級上冊《任務三盤飾制作》教學設計設計意圖親愛的小可愛們，今天咱們一起動手做些小玩意兒——盤飾制作。別小看這些小小的盤飾，它們可是有大學問呢！我們不僅能學到如何把美麗的圖案呈現在小盤子上，還能鍛煉我們的動手能力和創造力哦。所以，讓我們一起開動腦筋，揮動小手，讓這些小盤子綻放光彩吧！?????核心素養目標1.創意思維：激發學生的創意潛能，學會將傳統圖案與現代審美相結合，形成獨特的盤飾設計。

2.實踐操作：提升學生的動手能力，通過實際操作體驗手工制作的樂趣，培養細致入微的觀察力和耐心。

3.藝術鑒賞：培養學生對美的感知和鑒賞能力，理解藝術與生活的緊密聯系，增強審美情趣。

4.文化傳承：在制作過程中，讓學生了解傳統盤飾的文化內涵，增強文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在美術課上已經接觸過一些基礎的繪畫和手工制作技巧，如簡單的繪畫構圖、色彩搭配以及基本的剪紙、折紙等。他們對線條、形狀和色彩有一定的認識，這些知識將為盤飾制作打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對手工制作和美術創作有較高的興趣，喜歡動手實踐和創造。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在盤飾制作中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對圖案設計的把握，如何將傳統元素與現代審美相結合；二是手工操作的精細度，如何確保作品的美觀和穩定性；三是時間管理，如何在規定時間內完成作品。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《任務三盤飾制作》相關的教材，包含必要的步驟指導和圖案設計。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片資料，展示不同風格的盤飾設計，以及一些傳統圖案的剪影，以激發學生的創意。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩紙、彩筆等基本手工制作工具，確保安全并易于使用。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生可以自由交流設計想法；在操作臺附近放置足夠的桌椅，便于學生操作和展示作品。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有見過那些精美的盤飾？它們不僅美觀，還蘊含著豐富的文化內涵。今天，我們就來一起動手制作屬于自己的盤飾，感受傳統藝術的魅力。（學生參與互動，分享對盤飾的認識）

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的線條、色彩和形狀嗎？這些知識今天在盤飾制作中可是大有用處哦！（引導學生回顧相關知識點）

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：接下來，我將為大家詳細講解盤飾制作的基本步驟和技巧。首先，我們要選擇合適的圖案，然后進行剪裁、折疊和粘貼。在制作過程中，要注意圖案的對稱性和色彩的搭配。

2.舉例說明：我將展示幾個不同風格的盤飾作品，讓大家直觀地了解如何將傳統元素與現代審美相結合。

三、互動探究（約10分鐘）

1.引導學生分組討論：請同學們分組討論，分享你們認為哪些圖案適合制作盤飾，以及如何將它們與日常生活相結合。

2.學生展示：每組選派代表展示他們的討論成果，其他同學可以提出意見和建議。

四、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：現在，請大家按照剛才討論的結果，開始動手制作自己的盤飾。在制作過程中，要注意安全，并保持教室的整潔。

2.教師指導：巡視教室，觀察學生的制作過程，對遇到困難的學生提供幫助和指導。

五、作品展示與評價（約15分鐘）

1.學生展示：請同學們將制作好的盤飾展示在教室的展示臺上，我們可以一起欣賞這些充滿創意和個性的作品。

2.評價與反饋：教師和學生一起對作品進行評價，可以從創意、技巧、美觀等方面進行討論。同時，鼓勵學生互相學習，取長補短。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天，我們學習了如何制作盤飾，希望大家能夠將所學知識運用到日常生活中，感受傳統藝術的魅力。

2.反思：請同學們思考一下，在制作盤飾的過程中，你們遇到了哪些困難，又是如何克服的？這對你今后的學習和生活有什么啟示呢？教學資源拓展1.拓展資源：

-傳統圖案研究：介紹中國傳統圖案的歷史演變、文化內涵以及在不同藝術形式中的應用，如剪紙、陶瓷、刺繡等。

-美術史上的盤飾藝術：探討不同歷史時期盤飾的藝術風格和特點，例如唐代的金銀器盤飾、明清的瓷器盤飾等。

-當代盤飾設計：分析現代設計師如何將傳統元素與現代設計理念相結合，創作出新穎的盤飾作品。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于中國傳統圖案的書籍，如《中國圖案藝術全集》，了解圖案的寓意和制作技巧。

-觀看與盤飾相關的紀錄片或視頻，如《中國美術史》中的盤飾部分，加深對盤飾藝術的理解。

-參觀博物館或藝術展覽，實地觀察不同材質和風格的盤飾作品，感受藝術的魅力。

-在家中或學校藝術課上，嘗試使用不同的材料制作盤飾，如使用廢舊物品進行創意設計，鍛煉環保意識和創新能力。

-組織學生進行小組項目，研究特定歷史時期或地區的盤飾文化，撰寫報告或制作展覽，提高團隊合作和表達能力。

-通過網絡平臺，如美術教育論壇、藝術博客等，了解最新的盤飾設計動態和藝術趨勢，拓寬視野。

-鼓勵學生參與社區文化活動，如手工藝市集，展示自己的盤飾作品，增加實踐經驗和自信心。作業布置與反饋作業布置：

1.完成以下作業，加深對盤飾制作的理解和技能：

-設計并制作一個以中國傳統圖案為主題的盤飾，如剪紙、云紋、蓮花等。

-選擇一種自然元素，如山川、植物、動物等，設計一個與之相關的盤飾圖案。

-利用廢舊材料，如紙盒、瓶子等，制作一個創意盤飾，體現環保和可持續發展的理念。

2.寫一篇小論文，題目為“我對盤飾藝術的看法”，內容應包括：

-對盤飾藝術的理解和認識。

-對傳統盤飾與現代設計結合的看法。

-對盤飾藝術在當代社會中的價值和意義的思考。

作業反饋：

1.批改作業時，注意以下幾點：

-評估學生的設計創意和圖案設計能力。

-檢查學生的手工制作技巧和材料運用。

-評價學生的論文結構、論點和論證過程。

2.對學生的作業進行個性化反饋：

-對于設計創意獨特、圖案設計精美的學生，給予表揚和鼓勵，并提出更高的期望。

-對于手工制作技巧有待提高的學生，指出具體問題，如材料使用不當、制作不夠精細等，并提供改進建議。

-對于論文寫作，關注學生的觀點表達、論據支持和邏輯結構，給出針對性的修改意見。

3.組織學生進行作業展示和交流，讓學生互相學習，共同進步：

-安排時間讓學生展示自己的盤飾作品，分享制作過程中的心得體會。

-鼓勵學生就論文主題進行討論，交流各自的觀點和思考。

-教師對學生的展示和交流進行點評，指出優點和不足，提出改進方向。

4.定期收集學生的作業反饋，了解學生的學習情況和需求，調整教學策略：

-通過作業反饋，了解學生對盤飾制作技能的掌握程度。

-根據學生的反饋，調整教學進度和內容，確保教學目標的實現。

-針對學生的個別問題，提供個別輔導，幫助學生克服學習困難。

5.在作業反饋中，注重培養學生的自主學習能力：

-引導學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

-鼓勵學生主動尋求解決問題的方法，提高解決問題的能力。

-培養學生良好的學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計①盤飾制作的基本步驟

-設計圖案

-選擇材料

-剪裁與折疊

-粘貼與固定

②傳統圖案元素

-常見圖案：云紋、蓮花、魚、龍等

-圖案寓意：吉祥如意、和諧美滿等

③現代設計理念

-傳統與現代結合

-創意與創新

-環保與可持續

④盤飾材料與工具

-常用材料：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等

-工具使用技巧

⑤實踐操作注意事項

-安全操作

-細節處理

-美觀與實用并重課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國美術史》中關于盤飾藝術的部分，了解不同歷史時期盤飾的特點和發展。

-視頻資源：紀錄片《中國傳統工藝》中的盤飾制作環節，觀看傳統盤飾的制作過程和藝術價值。

-網絡資源：搜索“中國傳統圖案”或“現代盤飾設計”相關內容，了解當代盤飾藝術的創新和發展。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，通過自主學習了解盤飾藝術的歷史和現狀。

-觀看紀錄片時，注意觀察盤飾的制作工藝和設計理念，思考如何將傳統元素與現代審美相結合。

-學生可以記錄下自己的觀察和感想，形成書面報告或口頭分享。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料，如《中國傳統圖案藝術全集》、《中國美術史》等。

-解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，提供必要的背景知識和解釋。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果和心得體會。

-安排時間讓學