漢字真有趣部編版語文五年級下冊授課人：文小語

我們平常讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？漢字產(chǎn)生于幾千多年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程,沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現(xiàn)出了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。

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你一定想更多地了解漢字吧！讓我們開展綜合性學習活動，一起遨游漢字王國，感受漢字的趣味，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。遨游漢字王國漢字真有趣我們每天都和漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？讓我們圍繞漢字的有趣，有選擇地開展以下活動。在開展活動前，要認真閱讀提供的材料，并從中受到啟發(fā)，搜集更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料?；顒咏ㄗh1.字謎七則?什么是字謎字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復、偏旁相對獨立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點，運用離合、象形、會意等多種方式創(chuàng)造的。字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對謎底漢字各個組成部分作多種角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。漢字真有趣①畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

②四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。③一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土莊稼活。

謎底：日謎底：田謎底：立①—④是文字謎。這四個字謎的特點是謎面像一首小詩，形象地描述了某一漢字的特征。我們可以從謎面所體現(xiàn)的形和義來猜謎底。謎底：也漢字真有趣⑤畫的是一個人（亻）靠在樹（木）旁，謎底是“休”。⑥畫的是一個時鐘，正好是十二點（十與兩個點），謎

底是“斗”。漢字真有趣⑦相傳唐伯虎曾在漢洲西湖畔賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，則分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這時，有一年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出這是什么字嗎？⑦小故事中的謎語也是一個畫謎。畫上是一只黑狗，“狗”也可以寫作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根據(jù)年輕人不回答，不言語，取下畫等行為，進一步可確定是“默”。漢字真有趣?猜字謎的方法猜字謎常用的三種方法：組合法、象形法、會意法。（1）組合法是根據(jù)字謎的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。比如：“山上還有山?！蔽覀兛梢愿鶕?jù)部件“山、山”上下相連，組成“出”。（2）象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。比如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是細細長長的，兩個翅膀一個頭，像個“干”字，上面加上“竹”，就是“竿”。（3）會意法是要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去展開聯(lián)想。比如：“傍晚的太陽”猜一個字。傍晚的太陽就是太陽落到西面了，謎底就是“曬”。猜字謎的時候，這三種方法往往結(jié)合起來運用。漢字真有趣2門內(nèi)添“活”字傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太漢字真有趣內(nèi)容理解：這個小故事與猜字謎有關。曹操在門上寫了一個“活”字，把“門”和“活”組合在一起，就是“闊”。曹操的意思是說門造得太寬大，楊修明白其意，便讓眾人把門重修了。漢字真有趣小朋友，什么是諧音？

諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。3有趣的諧音漢字真有趣小朋友，什么是歇后語？歇后語是勞動人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。一般由兩部分組成。前半部分是形象的比喻，像謎面。后半部分表示解釋、說明，像謎底。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前部分，把后一部分隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以分為喻義性歇后語和諧音性兩大類。漢字真有趣?外甥打燈籠----照舊(舅)?梁山泊軍師----無（吳）用?孔夫子搬家----凈是輸(書)?四月的冰河----開動（凍）了?咸菜燒豆腐----有言（鹽）在先?隔著門縫吹喇叭---名（鳴）聲在外教材中出現(xiàn)的歇后語都是諧音。它的特點是借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風趣的表達效果。諧音的字詞有：照舊（舅）、無（吳）用、凈是輸（書）、開動（凍）了、有言（鹽）在先、名（鳴）聲在外。漢字真有趣拓展積累小朋友，你還積累了哪些“有趣的諧音”？（1）諧音歇后語臘月的天氣——動（凍）手動（凍）腳無弦的琵琶——談（彈）不得飛機上掛暖壺——高水平（瓶）禿子打傘——無法（發(fā)）無天（2）諧音對聯(lián)上聯(lián)：二三四五下聯(lián)：六七八九橫批：缺衣（一）少食（十）上聯(lián)：貓兒竹下乘涼，全無暑（鼠）氣下聯(lián)：蝴蝶花間向日，更有風（蜂）來漢字真有趣有人送枇杷給予一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?“枇杷”和“琵琶”漢字真有趣小朋友，什么是同音詞？同音詞是“同音異義詞”的別稱，是讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。漢字真有趣

內(nèi)容理解：“枇杷”與“琵琶”是同音詞，雖然讀音相同，但字形不同，意義更是毫無關聯(lián)。那個人給縣官送“枇杷”，卻把水果“枇杷”寫成樂器“琵琶”，所以鬧出笑話。漢字真有趣小朋友，你還知道哪些同音字？我積累了：人參——人身報數(shù)——抱樹珍惜——珍稀拓展積累漢字真有趣5有趣的形聲字（見教材46頁）內(nèi)容理解：這則材料主要講述了形聲字的發(fā)展變化。形聲字有兩種。一種是原來是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字簡化后，象形的特征弱化，不容易辨認出來。因此，人們在象形的基礎上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字，如：星、鳳。一種是原來是象形字，但是它與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，表意還不夠充分，人們就在象形字的基礎上增加形符創(chuàng)造出新的象形字，如：蜀、祭。漢字真有趣拓展積累小朋友，你還積累了哪些造字方法？一般來說，漢字的造字方法有象形、會意、指事、形聲等。（1）象形：用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征具體地勾畫出來。象形

字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強。（2）指事：大多數(shù)指事字是在象形字的基礎上添加筆畫或符號。如，刃，表示刀

加一點，指刀刃。漢字真有趣（3）會意：是由兩個或多個獨體字組成，以組成的字形或字義，合并起來，表達此字的意思。如：休，表示人靠在樹旁休息；鳴，表示小鳥開口叫。（4）形聲：形聲字由形旁和聲旁兩部分組成。形旁是表示字的意思或類屬，聲旁表示字的相同或相近發(fā)音。如：螞，左邊“蟲”表示和昆蟲有關，右邊“馬”表示字的讀音。綜合性學習1.搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。如制作燈謎、舉辦猜字謎語園會、設置字謎擂臺賽等。2.查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學交流，辦一次趣味漢字交流會。3.搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。4.創(chuàng)辦一期手抄報或舉辦一次學習成果展覽。活動建議綜合性學習活動方法1.認真讀讀閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。2.結(jié)合活動建議，制訂一個活動計劃，做好人員分工?；顒佑媱澮话惆ɑ顒訒r間、活動內(nèi)容、參加人員和分工情況。3.通過多種途徑搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料。搜集資料時可以查找圖書、上網(wǎng)搜索或向別人請教。查找圖書時可以按類別查找，可以根據(jù)書名、目錄、簡介等判斷書中書否有需要的內(nèi)容。上網(wǎng)搜索時要選準關鍵詞，檢索后要根據(jù)題目、引用的片段等判斷哪些是需要的材料。還可以想想誰會有自己相關的資料，想好問題，向合適的人請教。4.整理搜集好的資料，開展猜字謎活動、趣味漢字交流會、辦手抄報、學習成果展等活動。綜合性學習活動時間：X年X月X日活動地點：王楠家活動內(nèi)容：了解豐富而有趣的漢字活動過程：1.搜集字謎，自己編寫字謎、猜字謎。2.查找諧音笑話、諧音歇后語。3.搜集有關漢字來歷的資料。4.交流活動心得，制成小報?；顒臃止ぃ航M長：王楠搜集資料：李晨陽編輯：劉博偉抄寫：劉沛達畫圖：田佩瑤范例“漢字真有趣”活動計劃綜合性學習成果展示字謎：1.千人坐在太陽上。（香）2.一口咬掉牛尾巴。（告）3.一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）4.一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）5.三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（匹）6.一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）綜合性學習成果展示諧音古詩竹枝詞劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。綜合性學習成果展示同音詞故事

捐官答上司

一天上司巡訪下來，問一捐官：“現(xiàn)在百姓如何?”捐官趕緊回答:“白杏只有兩棵，紅杏倒是不少?！鄙纤菊f：“我問的是黎庶?”捐宮又回答：“梨樹甚多，結(jié)果頗少。”捐官固然無知，但這同音字也確實混淆了捐官的視聽。課堂練習一、看圖猜字。

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)明秋旦林二、猜字謎。1.開口就錯。謎底： (

)2.半部春秋。謎底： (

)3.要一半，扔一半。謎底： (

)4.二十四小時，莫當日字猜。謎底： (

)5.四面密不透風，中間常刮北風。謎底： (

)6.一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。謎底 (

)岡秦奶舊圖磨三、將下列歇后語連一連。梁山泊軍師

假情(晴)下雨天出太陽

無(吳)用飛機上吹喇叭

睬(踩)都不睬(踩)騎自行車下坡

空想(響)四、諧音對聯(lián)。蓮子心中苦梨兒腹內(nèi)酸1.找出諧音字。“蓮”諧音(

)“梨”諧音(

)2.根據(jù)諧音字來理解這副對聯(lián)表達的感情。________________________________________________________________________________________________________憐離表達了某人因為憐惜孩子且即將與孩子離別，心中酸楚難忍的感情。五、賞析諧音詞語，完成練習。有人錯把“枇杷”寫成“琵琶”，另有人回應道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！本渲小芭谩焙汀昂嵐堋倍际莀_______，而“枇杷”卻是一種________。這是對寫錯別字的人的一種________(A.贊美B.嘲諷)。樂器水果B六、諧音古詩。竹枝詞【唐】劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。1.根據(jù)不同的字寫出你對詩句的理解。(1)道是無晴還有晴。__________________________________(2)道是無情還有情。__________________________________說不是晴天吧，卻還有晴的地方。原以為是無情，實則還有情。2.由此可見，通過諧音可以(

)A.表達更豐富的意思，使詩句更有趣味。B.讓人混淆，難以記清字形。A七、諧音笑話。見雞行事從前有一個地主，很愛吃雞。佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時，他把一只雞裝在袋子里。交完租，便向地主說起第二年佃田的事。地主見他兩手空空，便兩眼朝天說：“此田不予張三種?！睆埲靼走@句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見了雞，馬上改口說：“不予張三卻予誰？”張三說：“你的話變得好快?。　钡刂鞔鸬溃骸胺讲拍蔷湓捠菬o稽(雞)之談，此刻這句話是見機(雞)行事。”1.寫出下面加點字及句子的意思。此田不予張三種。(

)____________________________________________________2.解釋下面的詞語。(1)無雞之談：_________________________________________無稽之談：_________________________________________·給這塊田不給張三種。指沒有看到雞所說的話。沒有根據(jù)，無從查考的話。(2)見雞行事：___________________________________________________見機行事：___________________________________________________3.你喜歡這個地主嗎？他是一個怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________根據(jù)有沒有送雞來辦事。根據(jù)情況靈活處理。不喜歡。他是一個狡猾、貪婪、欺壓百姓的人。八、通過遨游漢字王國，我感受到了漢字的神奇、有趣。1.漢字是一幅圖畫，我發(fā)現(xiàn)上圖中藏著四個字，它們是_________。2.漢字是有生命的，你聽，它們在對話呢！“門”對“們”說：“膽小鬼，你還請了個保鏢

?”“奇”對“崎”說：“___________________________________________________________________________________________________________珍惜時光幾天不見，你還找了個靠山九、判斷。對的打“√”，錯的打“×”。1.在甲骨文里，開始用三個圈表示“星”。 (

)2.“蜀”字最開始是鳥的象形。 (

)3.人們在象形字的基礎上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。(

)4.“星”和“鳳”共同的特點是它們原來都是形聲字。 (

)√×√×十、閱讀文章，完成練習。漢字漢字是表意文字，歷史悠久。漢字有好幾萬，常用的也有好幾千。要記住這么多漢字，是需要下功夫的。我們要力爭不讀錯，不寫錯，尤其是日常用字就更不能讀錯，寫錯。漢字共有六種構(gòu)成方式，稱為“六書”