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文檔簡介
《“探界者”鐘揚》第二課時高一—部編版—語文—第二單元【學習目標】1.了解人物通訊中小標題的特點及作用。2.學習人物通訊中以真實細節表現人物形象的寫法。
3.嘗試寫作人物通訊。?超越海拔六千米,抵達植物生長的最高極限。跋涉十六年,把論文寫滿
高原。倒下的時候,雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛
的藏波羅花不求雕梁畫棟,只綻放在高山礫石之間。?這就是生長在海拔4000到5000米的青藏高原上砂石地里的花,叫藏波羅
花,它的花語是永不凋零,頑強拼搏。看到這種花,我們就會立刻想到
課堂導入他——鐘揚。
一、略讀文本,分析小標題?
思考1:請同學們迅速瀏覽課文,找找本篇課文的小標題有哪些
呢?它們有什么相同點呢??
“英雄”少年、種子達人、科學隊長、“接盤”導師、生命延續。?小結1:結構對稱,短語句式?
思考2:這篇人物通訊的小標題語言簡練,條理清晰,請問小標
題按照什么順序介紹鐘揚呢??1.以時間縱軸的方式介紹鐘揚。?
2.以縱橫交錯的方式介紹鐘揚。?小結2:結構對稱,短語句式;縱橫交錯,人物立體。
一、略讀文本,分析小標題?
思考3:通讀標題,我們體會到小標題整齊、清晰的特點。細讀標題發現,作者用了一些非常有意思的詞語,例如加了雙引號的“英雄”
、網絡詞匯“達人”和“接盤”等,請問在小標題中使
用這些詞語有什么效果呢??“英雄”:體現人物貢獻,照應下文內容。?
表現了不服輸、不懼挑戰的品質。?“達人”和“接盤”:吸引讀者的閱讀興趣。?
種子領域的專家。?積極擔當、無私奉獻和廣博大愛的品質。?小結3:小標題——突出品質,用詞新穎;
一、略讀文本,分析小標題?
思考4.人物通訊要寫出人物特征,突出人物品質,必須精挑細選典型事例,方能在一定的篇幅內讓讀者對人物產生深刻的印象。
那么小標題和典型事件之間有什么關系呢?對轉導師學生的“接盤”與
“兜底”根據每個學生的特點為他們
量身定制一套個性化的發展規
劃鼓勵和幫助西藏及其他少數
民族地區的考生報考自己的研
究生鐘揚承擔上海自然博物館圖
文寫作工作撰寫、翻譯、審校科普著作?小結4:小標題——照應事件,感知內容。為中小學義務進行形式多樣
的科普“接盤”
導師科學
隊長?一、小標題分析總結?
結構對稱、層次清晰、角度豐富;?
照應事件、突出品質、趣味盎然。
二、精讀文本,品味細節?著名記者穆青說過:“有時候,一個細節比千言萬語生動得多,
深刻得多,有力得多。請賞析《“探界者”鐘揚》的精彩段落,學習如何進行細節描寫。?在西藏采集種子更多的是隨時出現的高原反應和長時間的體力透支。鐘揚卻背著
他經典的黑色雙肩包,穿著磨白了的牛仔褲,戴著一頂寬檐帽,邁著長期痛風的腿,
在青藏高原上刷新一個植物學家的極限,連藏族同事都稱他為“鐘大膽
”。?“傳神
”——細節描寫要契合場合,符合人物的身份、品質以及作者寫
作目的。?這段文字的場景發生在氣候惡劣、人煙稀少的青藏高原,介紹對象是
作為生物學家和援藏干部的鐘揚,作者寫作目的是表現鐘揚不畏艱辛、勤
儉樸實的精神品質。?
細節寫作總結:情境性、
目的性、真實性。
評價要素標準細則新聞價值報道先進人物,作品傳遞正能量,符合核心價值觀。選材角度典型事件、真實細節。結構層次
(小標題)結構對稱、層次清晰、角度豐富;照應事件、突出品質、趣味盎然。語言表達語言表達方式多樣(記敘為主,夾以描寫、議論、抒情)。?本篇通訊除了在小標題和細節描寫上很出彩,在其他方面都值得我們認真學習。請你再次閱讀課文,從新聞價值、選材角度、結構層次、語言
表達四個方面入手,制定一份《優秀通訊作品評價標準》,要求每項篩選
出最重要的幾條細則。三、深入探究,學習提升?2021年,是中國共產黨建黨百年,是“兩個一百年”奮斗目標的歷史
交匯點。在中華民族偉大復興的歷程中,涌現出了許多杰出的勞動者。他
們崗位不同,但都具有高度的責任心和奉獻精神,以辛勤勞動與創造為社
會作出巨大貢獻。請從以下材料中選擇一個你熟悉的勞動者,選擇典型事
件以及真實細節,完成一篇人物通訊,不少于800字。?①神州十二號載人飛船總設計師容易:多次參與航天工程的發射任務,擔任過火箭
系統逃逸總設計師。她傳遞夢想,甘愿為載人航天事業奮斗終生。?②敦煌研究院名譽院長樊錦詩:扎根黃沙漫天的大西北,將大半輩子的光陰奉獻給
了敦煌石窟。?③重慶市巫山縣竹賢鄉下莊村村委會主任毛相林:他為下莊村修一條通往山外的路。四、作業與評價題目小標題典型事件真實細節《敦煌守護神,
根入莫高窟》1.見敦煌定終生1.敦煌實習。扣下“求情信”1.蜈蚣梯、頭發
粘膩。2.入敦煌“硬心腸”2
.上班時
,將大兒子獨
自放在家中。丈夫放棄一切來到敦
煌。2.交通不便,兒子屎尿都在床上
快50歲了。3.守敦煌保初心3
.借助數字化技術
,將
敦煌永久留給后人。力拒莫高窟捆綁上市。3.62%、15000ppm、
25人等。四、作業與評價示例:推薦要素題目小標題的擬寫
情況典型事件的記敘
情況真實細節的描寫
情況?請同學們以小組為單位推選一篇人物通訊參加班級分享。
推薦時,請參照《優秀通訊作品評價標準》寫推薦書。班級將
評選出三篇人物通訊,刊登在《班級日志》上。四、作業與評價?
思維拓展!1.
可以通過哪些方式搜集人物通訊的資料呢??1.搜集官媒對于鐘揚的的新聞報道。準確收集數字、時間、史
料、背景材料等各種資料。?
2.閱讀鐘揚的著作、文章等。了解他的學術成果、研究貢獻、
思想精髓、精神品質等。?“先鋒者為成功奠定了基礎,它們在生命的高度上應該是一致的。
”?“生命誕生以來,從原核到真核,從單細胞到多細胞,從海洋到陸地,簡單與復雜并
存,繁盛與滅絕交替,奏響了一篇篇跌宕起伏的演化樂章,其間洋溢著生命誕生于繁
盛的歡頌,伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴。
”?
3.回看鐘揚的訪談、講座、演講等。記錄鐘揚的言行。?
4.采訪鐘揚的親人、同事、學生、朋友等人。記錄別人對鐘揚的印象及回憶,多視角再現鐘揚的形象。?
溫馨提示
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