小學體育教師招聘考試試題及答案這篇《HYPERLINK小學體育HYPERLINK教師招聘考試試題及答案》是無憂考網(wǎng)為大家整頓的，但愿對大家有所協(xié)助。如下信息僅供參照！專業(yè)基礎(chǔ)知識部分一、判斷題(判斷對錯，對的在題後括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。本大題共20小題，每題1分，共20分)

1.人體所有細胞都是由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核三部分構(gòu)成。()

2.長時間堅持健身跑，可以有效地減少機體血液中膽固醇的含量，從而到達防止心血管疾病的目的。()

3.人體對外界環(huán)境刺激產(chǎn)生適應的能力是實現(xiàn)可訓練性的生理基礎(chǔ)。()

4.以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。()

5.科學研究按研究課題的性質(zhì)分類，一般可劃分為基礎(chǔ)研究、應用研究和試驗研究。()

6.運動負荷就是負荷量，它是由時間、數(shù)量和距離構(gòu)成的。()

7.體育與健康課是學校體育的基本組織形式，是實現(xiàn)學校體育目的的基本途徑。()

8.為進行自我保護防止運動損傷，從高處跳下時，應雙膝并攏，全腳掌著地。()

9.小腦的基本功能是協(xié)調(diào)運動，維持人體正常姿勢。()

10.賽前狀態(tài)是指人體在比賽或訓練前某些器官系統(tǒng)產(chǎn)生的一系列非條件性變化。()

11.第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是1896年在希臘舉行的。()

12.在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。()

13.在體育活動中要注意多喝水，尤其是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分導致“脫水”。()

14.脾是人體最大的淋巴器官，在人體成對分布。()

15.上HYPERLINK體育課時，學生的興奮性越高，則建立和形成新的運動技能就越快。()

16.第二拾九屆北京奧運會，將辦成綠色、科技和人文的奧運會。()

17.在籃球比賽中，運球開始時，在球離開手前，中樞腳可以離開地面。()

18.體育游戲是競技運動發(fā)展的基礎(chǔ)，競技運動是體育游戲發(fā)展的高級階段。()

19.籃球比賽場地面積為38m×15m。()

20.在排球比賽中，自由防守隊員可以參與攔網(wǎng)。()二、單項選擇題(在每題的四個備選答案中只有一種是符合題目規(guī)定的，請你將對的選項前的字母填在題干後的括號內(nèi)。本大題共20小題，每題1分，共20分)

1.小朋友少年骨的特性是()

A.有機物多，無機物少，易骨折B.有機物多，無機物少，不易骨折，易變形

C.無機物多，有機物少，易變形D.無機物多，有機物少，不易骨折，易變形

2.肌肉痙攣時沒有哪種癥狀()

A.肌肉僵硬疼痛B.波及關(guān)節(jié)臨時屈伸功能受限

C.痙攣緩和後局部仍有酸痛不適D.局部組織青紫腫脹

3.在HYPERLINK教學過程中，不強化其錯誤動作，并注意肯定初學者動作的對的方面，這樣可增進()

A.分化克制的發(fā)展B.條件克制的發(fā)展C.消退克制的發(fā)展D.外克制的發(fā)展

4.肩肘倒立時，保護者應站在練習者的()

A.側(cè)方B.正後方

C.正前方D.側(cè)後方

5.檢索工具法是運用已經(jīng)有檢索工具查找文獻資料的措施，一般檢索工具可以分為兩大類：即手工檢索工具和()

A.計算機檢索工具B.圖書館檢索工具

C.因特網(wǎng)檢索工具D.期刊檢索工具

6.啟動了學校體育思想多元化發(fā)展新局面的學校體育工作會議是在()

A.1978年B.1979年

C.1980年D.1981年

7.腓側(cè)是指()

A.大腿內(nèi)側(cè)B.大腿外側(cè)

C.小腿內(nèi)側(cè)D.小腿外側(cè)

8.為防止運動性腹痛應在飯後多久才能進行劇烈運動?()

A.15分鐘B.0.5～1小時

C.1～1.5小時D.1.5～2小時

9.抓好HYPERLINK學校體育工作計劃的重要負責人是()

A.校長B.教導主任

C.體育教研組長D.體育教師

10.三原色學說認為，視網(wǎng)膜上有三種具有不一樣的感光色素細胞，它們分別感受()

A.紅、綠、藍B.藍、黃、紫

C.黃、黑、藍D.紅、藍、黃

11.《HYPERLINK體育與健康》課程開始上課整隊時，老師(或體育委員)按次序發(fā)出隊列口令，對的的是()

A.立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息

B.稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看

C.立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D.立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正

12.臥推杠鈴重要發(fā)展哪兩塊肌肉的力量?()

A.斜方肌、三角肌B.腹直肌、腰大肌

C.菱形肌、髂腰肌D.胸大肌、肱三頭肌運動的重要部分,其基本功能是維持軀體平衡、協(xié)調(diào)肌肉張力及協(xié)調(diào)隨意運動,同步在運動、技巧性的學習記憶過程中有一定的作用。

10.×【解析】在比賽前或運動前，人體各器官、系統(tǒng)會產(chǎn)生一系列機能變化，稱這時的機能狀態(tài)為賽前狀態(tài)，題中“非條件性變化”這一說法是錯誤的。

11.√【解析】1896年4月6曰在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會。

12.√【解析】略。

13.×【解析】劇烈運動後大量喝水對身體是有害的，會產(chǎn)生影響呼吸、加重心臟承擔等後果。

14.×【解析】脾臟是人體最大的淋巴器官，它位于在腹部的左上方，而不是成對分布。15.×【解析】略。

16.√【解析】綠色奧運、科技奧運和人文奧運是第二拾九屆即北京奧運會的三大理念。

17.×【解析】運球開始時，在球離開手前，中樞腳離開地面即形成帶球走的違例動作。

18.√【解析】略。

19.×【解析】原則的比賽場地長度為28m，寬度為15m。

20.×【解析】後排隊員或後排自由防守隊員完畢攔網(wǎng)或參與了完畢攔網(wǎng)的集體，為後排隊員攔網(wǎng)犯規(guī)。二、單項選擇題

1.B【解析】小朋友少年骨中有機物(骨膠元)較多，無機物(鈣鹽)較少，因此，骨的彈性大，易變形，可塑性大，不易骨折。

2.D【解析】除了選項D，其他三項均為肌肉痙攣的癥狀。

3.A【解析】不強化錯誤動作并注意肯定初學者動作的對的方面有助于增進分化克制的發(fā)展。

4.A【解析】練習時保護者應站其側(cè)面，協(xié)助向後屈體滾動和向上伸髖成肘倒立。

5.A【解析】檢索工具大體上分為手工檢索工具和計算機檢索工具。

6.B【解析】1979年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，啟動了學校體育思想多元化發(fā)展的新局面。

7.D【解析】小腿的外側(cè)稱腓側(cè)。

8.C【解析】為了更好地防止運動性腹痛的發(fā)生，應至少在飯後一小時後來進行鍛練，做好充足地預備活動，注意運動量的循序漸進，并注意呼吸節(jié)奏的調(diào)整。

9.C【解析】體育教研組長是抓好學校體育工作計劃的重要負責人。

10.D【解析】視網(wǎng)膜的感光色素細胞分別感受紅、黃、藍三種顏色。

11.A【解析】略。

12.D【解析】臥推杠鈴重要發(fā)展胸大肌、肱三頭肌。

13.D【解析】選項中只有紅花具有活血的功能。

14.C【解析】呼吸商指生物體在同一時間內(nèi)釋放二氧化碳與吸取氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比，即指呼吸作用所釋放的CO2和吸取的O2的分子比。

15.D【解析】肩胛骨下角約平齊第七肋，是測量胸圍的骨性標志。

16.D【解析】根據(jù)起點線前伸數(shù)公式Wx=m?π\(zhòng)[(n-1)?d-0.1\]，其中W為前伸數(shù)，m為曲段數(shù)，d為分道寬，n為所處的道項，因此200米起點第二道的前伸數(shù)為：W2=1?π\(zhòng)[(2-1)?1.22-0.1\]=3.519(米)。

17.C【解析】步長和步頻是現(xiàn)代短跑技術(shù)的關(guān)鍵，也是構(gòu)成跑速的重要原因。

18.B【解析】單循環(huán)比賽的場數(shù)=隊數(shù)×(隊數(shù)-1)÷2=9×(9-1)÷2=36(場)。

19.B【解析】體育教學系統(tǒng)的構(gòu)成要素是由體育教師、學生和體育教材三個基本要素構(gòu)成的。

20.B【解析】課余體育活動是學校體育的重要構(gòu)成部分，它與體育課共同構(gòu)成了學校體育的整體。三、填空題

1.雅典

2.黃骨髓3.病理型

4.必須氨基酸

5.相對肌力

6.X型腿

7.專家調(diào)查法

8.協(xié)調(diào)隨意運動

9.教師評價

10.佝僂

11.ATP

12.出手角度

13.四

14.無意識

15.收縮壓四、簡答題

1.【答案要點】

(1)加強思想教育。平時要注意加強防損傷觀念的教育，在教學、訓練和比賽中，認真貫徹“防止為主”的方針。加強對學生、運動員進行組織性、紀律性教育，培養(yǎng)她們良好的體育道德風尚。

(2)合理安排運動負荷。運動系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應嚴格遵守運動訓練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓練水平和各項運動項目的特點，個別看待，循序漸進，合理安排運動負荷。

(3)認真做好準備活動。

(4)合理安排教學、訓練和比賽。

(5)加強易傷部位的練習。

(6)加強醫(yī)務監(jiān)督工作。

2.【答案要點】

(1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強內(nèi)分泌腺的活動。

(2)增強氧運送系統(tǒng)的功能;

(3)體溫合適升高;

(4)減少肌肉的粘滯性，增強彈性，防止運動損傷;

(5)增強皮膚的血流，有助于散熱。

3.【答案要點】男生：後滾翻——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——後腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同步屈臂、低頭，身體重心前移，然後兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭後、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。

4.【答案要點】小朋友少年骨骼的特點：軟骨成分較多，水分和有機物質(zhì)多，無機鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而結(jié)實局限性，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。訓練中應注意：(1)養(yǎng)成對的的身體姿勢;(2)注意身體的全面訓練;(3)進行力量訓練時，應注意負荷的重量;(4)注意練習場地的選擇;(5)防止“骨後軟骨病”的發(fā)生;(6)合適營養(yǎng)。

5.【答案要點】首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機鹽和水。

(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機體生長、構(gòu)成和修補人體組織的材料。

(2)脂肪是人體熱能的重要來源。

(3)糖類提供熱能。

(4)維生素是人體必須的有機化合物，是維持生命不可缺乏的要素，它重要參與多種代謝過程。

(5)無機鹽是人體構(gòu)成的構(gòu)成元素，是組織、細胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)整和維持機體功能。

(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。五、論述題

1.【答案要點】

(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏;

(2)布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全規(guī)定，課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故;

(3)場地器材的布置要有助于練習輪換的隊伍調(diào)動，有助于增長練習密度和合適的生理負荷;

(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導學生。

2.【答案要點】

(1)教師在職培訓是繼續(xù)教育的重要構(gòu)成部分;

(2)體育教師在職培訓是教師專業(yè)化的重要階段;

(3)是完畢學校體育目的的關(guān)鍵性措施;

(4)是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育學、教育心理學部分六、簡答題

1.【答案要點】

(1)良好的自我意識，自控能力。教師的自我意識重要來自三方面：教育活動的認識即教師的職業(yè)意識;對自已教育對象學生的理解;對教師自我的理解。教師良好的自我意識則體現(xiàn)為可以深刻地認識到教育勞動的意義——振興民族的但愿在教育,振興教育的但愿落在教師身上。具有不停創(chuàng)新和奉獻的精神,高度的責任心，良好的自我意識和自控能力的教師是充斥自信、活力、魅力無窮的教師。

(2)豐富的情感。其特性體現(xiàn)為：心胸豁達，可以容納與自已不一樣的見解和見解，思想及情感價值觀，并體現(xiàn)出對與自已在身體、智力、感知、運動、社會、情緒上有差異的學生的理解;敏捷性，可以在學生產(chǎn)生對某種需要，情感沖突以及困難時作出立即反應,可以深刻理解學生;具有移情作用,同情學生的情緒反應,能體諒學生當時的情緒,但又要意識到自已并非學生,可以客觀地以事物的本來面目為出發(fā)點,不偏見預期曲解發(fā)生之事,防止主觀隨意性的誘惑。

(3)堅強的意志力。人們對教師角色的理解一般是期望淡薄名利,善盡職守,刻苦耐勞,克服私欲,引導學生到達至善境地。然而現(xiàn)實生活中對教師的生活待遇不盡人意,工作承擔過重,輕易成為學生的替罪羊,諸如此類的問題都需要老師具有獨立性,堅決性,能客觀地吸取她人的經(jīng)驗,不隨波逐流,人雲(yún)亦雲(yún),一旦作出決定就要不屈不撓堅決執(zhí)行,決不優(yōu)柔寡斷朝令夕改。以父母態(tài)為主,以權(quán)威自居,憑印象辦事,喜歡專斷獨行的專制型教師;或以小朋友態(tài)為主,體現(xiàn)為服從或任人擺布,遇事畏縮,優(yōu)柔寡斷,感情用事被認為是放任自流型的教師都不利于學生介入教學過程。只有成人態(tài)為主,民主型的教師最受學生歡迎。堅強的意志力,高度的挫折忍受力等優(yōu)良意志品質(zhì)足以成為學生堅強意志品質(zhì)的楷模。

(4)良好的預期。根據(jù)“期望為零則價值為零”的皮格馬利翁效應,當教師把期望傳遞給學生,學生也會按照期望的方式塑造自已的行為,教師的預言似乎實現(xiàn)了。教師對學生的高期望會使學生向好的方面發(fā)展。多對學生進行鼓勵的教師易形成積極向上的人格,教師若能把握每個學生認知能力和人格特性予以恰如其分的期望則有也許使學生產(chǎn)生良好的自我實現(xiàn)效應,若帶有偏見,則會使學生自暴自棄形成惡性循環(huán)。

(5)適度的焦急。焦急是情景對自尊心構(gòu)成威脅所至,教師的自尊心往往較強,適度的焦急對教學有利。焦急對教學起增進作用或是阻礙作用,取決于教師原有的焦急水平,教材的難易度,教師能力水平等原因。