四川特崗教師考試試題四川特崗教師考試試題教育學部分（50分）一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一種對的的答案，并將其代碼填入答題紙的對應位置。每題1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的所有藝術”的教育家是A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊可夫2．前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基教育思想的關鍵內容是A．全面友好發展的教育理論

B．認知構造理論C．教學與發展理論

D．教學過程最優化理論3．就小朋友發展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現了小朋友身心發展的A．次序性

B．階段性

C．個別差異性

D．不平衡性4．中國教育目的制定的指導思想和理論基礎是A．社會本位價值取向

B．人本位價值取向

C．馬克思主義有關人的全面發展學說D．政治本位價值取向5．在教學中，通過學生觀測所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富她們的感性認識，從而使她們可以對的理解書本知識和發展認知能力的教學原則是A．直觀性原則

B．啟發性原則

C．循序漸進原則

D．鞏固性原則6．把課程分為必修課程和選修課程的根據是A．課程內容的組織方式

B．課程制定者或管理層次

C．課程設置的規定

D．課程內容所固有的屬性7．馬克思主義認為培養全面發展的人的唯一措施是A．理論聯絡實際

B．做到因材施教C．實現教育機會均等

D．教育與生產勞動相結合8．把兩個及兩個年級以上的小朋友編在一種班級，直接教學與布置、完畢作業輪番交替進行，在一節課內由一位教師對不一樣年級學生進行教學的組織形式是A．分層教學

B．合作教學

C．小班教學

D．復式教學9．以她人的崇高思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方式稱為A．說服法

B．楷模法

C．表揚獎勵與批評處分

D．鍛煉法10．目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是A．個別教學

B．小組教學

C．班級講課制

D．復式教學二、多選題（在每題的五個備選答案中選出二至五個對的答案，并將對的答案的代碼填入答題紙的對應位置。錯選、多選、漏選均不得分。每題2分，共12分）1．古代學校教育的特性重要體現為A．階級性

B．道統性

C．功用性

D．專制性

E．刻板性2．下列教育家中，屬于人本位教育目的價值取向的代表人物有A．凱興斯坦納

B．盧梭

C．康德

D．小原國芳

E．裴斯泰洛齊3．學校潛在課程重要是指A．教學過程中的思想品德教育內容

B．學生在人際交往中受到的影響C．校風、班風等制度化與非制度化的影響D．未來社會規定的新科技E．學校物質文化對學生所構成的多種影響4．中小學體育的重要任務有A．增強學生體質，增進其身體正常發育B．提高運動素養，傳授必要的知識技能C．參與多種體育競賽，選拔運感人才D．增強體育愛好，形成良好的精神品質E．養成運動習慣，培養競技體育觀念和競爭意識5．建立良好班集體的方略重要有A．對學生實行專制管理

B．樹立明確的共同目的C．建設一支好的學生干部隊伍

D．培養健康的集體輿論E．開展多種形式的活動6．發展性評價應遵照的基本原則有A．發展性原則

B．鼓勵性原則

C．合作性原則D．整體性原則

E．多元化原則三、簡答題（每題6分，共18分）1．現代教育制度發展的趨勢表目前哪幾種方面？2．簡述中國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。3．什么是啟發性原則？貫徹該原則的基本規定是什么？四、論述題（10分）個體身心發展的規律有哪些？學校教育怎樣適應這些規律，增進個體身心全面友好地發展教育心理學部分（50分）一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一種對的的答案，并將其代碼填入答題紙的對應位置。每題1分，共10分）1．奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是A．故意義接受學習

B.故意義發現學習C.發現學習

D.探究學習2．根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式重要是A.命題

B.命題網絡

C.圖式

D.產生式3．一般而言，把學習成敗歸因于如下哪一原因對學習動機的鼓勵作用最大A.努力程度

B.能力高下

C.任務難度

D.運氣好壞4．學習者用來調整自已的注意、記憶、思維等過程的技能就是A．學習方略

B．認知方略

C．學習措施

D．元認知5．品德形成的標志是A．道德信念B．道德評價能力的形成

C．價值內化D．道德行為習慣的養成6．關注學習者怎樣應用原有的認知構造與信念來建構新知識，強調學習的積極性、社會性與情境性的學習理論是

A.認知發現理論B.認知同化理論

C.認知建構理論

D.頓悟學習理論7．在教學中不停變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的措施稱為A．變化

B．變化

C．變式

D．突出8．品德心理構造中最具有動力色彩的成分是

A.道德認識B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的A.相似要素說

B.概括化理論

C.關系轉換說

D.學習定勢說10．加工信息時重要依賴來自客觀環境的線索，對社會科學、小朋友教育、社會工作、文秘公關等與人交往的職業感愛好的個體的認知風格屬于A．場獨立

B．場依存

C．沖動型

D．沉思型二、多選題(在每題的五個備選答案中選出二至五個對的答案，并將對的答案的代碼填入答題紙對應的位置。錯選、多選、漏選均不得分。每題2分，共12分)1．教育心理學的研究對象是A．教的心理活動

B．學的心理活動

C．教與學的互動機制

D．學生的心剪發展特點E.學校情景2．構成動機的重要成分是A．歸因

B．成就動機

C．誘因

D．需要

E.評價

3．學習的本質屬性是A．變化是持久的

B．變化既是外顯的行為也是內部的心理構造C．變化是經驗引起的而非生理成熟、藥物或疲勞

D．學習是經驗的獲得過程

E.具有先天遺傳性4．在操作技能形成的局部動作階段，所需要的內外部條件是A．示范

B．講解

C．反饋

D．練習

E．動覺5．教師的威信體現為A.工作水B.知識水平

C.工作態度

D.工作作風

E.教學能力6．學習方略包括A．認知方略

B．資源管理方略

C．計劃方略

D．元認知方略E.內化方略三、簡答題（每題6分，共18分）1．簡述影響學習動機形成的重要原因。2．學校心理輔導的原則有哪些？3．結合實例闡明教育心理學的實踐作用。四、論述題（10分）結合實例闡明學習遷移的種類英語一部分（50分）PartI:Vocabularyandstructure(10%)1.OnedayI

anewspaperarticleabouttheretirementofanEnglishprofessoratanearbystatecollege.A.cameacross

B.cameabout

C.cameafterD.cameat2.Shewascomplainingthatthedoctorwas

__toomuchforthetreatmenthewasgivingher.A.expending

B.offering

C.costing

D.charging3.Themanagerspokehighlyofsuch

asloyalty,courageandtruthfulnessshownbyhisemployees.A.virtues

B.features

C.properties

D.characteristics4.Sincethematterwasextremely

,wedealtwithitimmediately.A.toughB.tense

C.urgent

D.instant5.Youdon'thavetobeinsuchahurry.Iwouldratheryou

onbusinessfirst.A.wouldgo

B.willgo

C.went

D.havegone6.WhenItrytounderstand

thatpreventssomanyAmericansfrombeingashappyasonemightexpect,itseemstomethattherearetwocauses.A.whyitdoes

B.whatitdoes

C.whatitis

D.whyitis7.Asearlyas1647Ohiomadeadecisionthatfree,tax-supportedschoolsmustbeestablishedineverytown

50householdsormore.A.having

B.tohave

C.tohavehad

D.havinghad8.Thenewcomersfounditimpossibleto

themselvestotheclimatesufficientlytomakepermanenthomesinthenewcountry.A.suit

B.adapt

C.regulate

D.coordinate9.LivinginthecentralAustraliandeserthasitsproblems,____

obtainingwaterisnottheleast.A.forwhich

B.towhich

C.of

which

D.inwhich10.I'msureheisuptothejob

hewouldgivehismindtoit.A.ifonly

B.incase

C.until

D.unlessPartII:Cloze

(10%)Inthewaitingroom,thepatients,menandwomen,oldandyoung,weresitting

11___onthechairs,

12__fortheirturns.Billy,aschoolboy,wassittingthere,too.Theyalllookedverysad

13___Billy.He

14___aninterestingstory,andtherewasasmileonhisface.Justthen,thedoctorcameintosayhewasreadyforthenextpatient.Billyjumpedupandranintothe

15__room.“Good

morning,Doctor!”“Goodmorning!What'syour

16__,youngman?”askedthedoctor.BeforeBillycouldsayaword,thedoctormadehim

17__downonabed.“Now,letmelistentoyourheart.”Billytriedtospeak,butthedoctortoldhim

18

anything.“I’lltakeyourtemperature.”Billytriedtositup,butthedoctorstoppedhim.“Nowopenyourmouth.Mm,good.”Afteramoment,thedoctorsaid,“Well,myboy,youhaven'tgotabadcold.It'snothing.Mm,infact,thereis

19_

withyou.”“Iknowthere

20_

,”saidtheboy.“Ijustcametogetsomemedicineformyfather.”11.A.quickly

B.quietly

C.luckily

D.noisily12.A.waiting

B.waited

C.towait

D.wait13.A.with

B.and

C.except

D.without14.A.saw

B.wasseeingC.read

D.wasreading15.A.patients

B.waiting

C.sitting

D.doctor's16.A.story

B.trouble

C.matter

D.wrong17.A.tolie

B.lay

C.lying

D.lie18.A.say

B.nottosayC.notsay

D.tosay19.A.wrongnothing

B.somethingwrong

C.nothingwrong

D.wrongsomething20.A.aren't

B.are

C.isn't

D.isPartIII:ReadingComprehension

(10%)PassageOneInonewayofthinking,failureisapartoflife.Inanotherway,failuremaybeawaytowardssuccess.The“spiderstory”oftentold,RobertBruce,leaderoftheScotsinthe13thcentury,washidinginacavefromtheEnglish.Hewatchedaspiderspinningaweb.Thespidertriedtoreachacrossaroughplaceintherock.Hetriedsixtimeswithoutsuccess.Ontheseventhtimehemadeitandwentontospinhisweb.BruceissaidtohavetakenheartandtohavegoneontodefeattheEnglish.---Edison,theinventorofthelightbulb,madehundredsofmodelsthatfailedbeforehefoundtherightwaytomakeone.Sowhat?First,alwaysthinkaboutyourfailure.Whatcausedit?Wereconditionsright?Wereyouintopformyourself?Whatcanyouchangesothingswillgorightnexttime?Second,isthegoal(目的)you’retryingtoreachtherightone?Trytodosomethinkingaboutwhatyourrealgoalsmaybe.Thinkaboutthisquestion,“IfIdosucceedinthis,wherewillitgetme?”Thismayhelpyoupreventfailureinthingsyoushouldn’tbedoinganyway.Thethirdthingtobearinmindaboutfailureisthatit’sapartoflife.Learnto“livewithyourself”eventhoughyoumayhavefailed.Remember,“Youcan’twinatall.”21.Thispassagedealswithtwosidesoffailure.Inparagraph1,theauthortalksmainlyabout___________.A.thevalueoffailure

B.howpeoplewouldfailC.famousfailures

D.thecauseoffailure22.Theunderlinedphrase“madeit”means________.A.succeeded

B.failed

C.gave

D.got23.ThelessonthespidertaughtRobertBruceseems_________.A.product

B.straightforward

C.sorrowful

D.deep24.Theauthortellsyoutodoallthingsexcept________.A.tothinkaboutthecauseofyourfailureB.tocheckoutwhetheryourgoalsarerightforyouC.toconsiderfailureasapartoflifeD.tobearinmindthatyouwillneverfailinyourlife25.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.BruceandEdisonweresuccessfulexamples.B.Failuremayberegardedasawaytowardsuccess.C.EdisonlearnedalotfromthelessonthespidertaughtRobertBruce.D.OnemayoftenraiseaquestionwhetherhisgoalsareworthattemptingPassageTwoWhiletheprivateschoolsmaybechargingtoomuch,someofthepublicsareriskingtheirfuturesbychargingtoolittle.Lowtuitionisfine,asthestateassignsenoughmoneytoeducation,ashasgenerallybeenthecaseinTexasandCalifornia.Butforyears,NewJersey’slegendaryresistancetotaxescondemnedRutgersUniversitytosecond-classstatus.“Ofwhatrealworthisalow-tuitionpolicy,”wroteRutgers’formerpresident,thelateEdwardBloustein,“Ifitdoomsstudentstoaneducationbelowthequalitytheywantandrequire?”NewYorkState’sstudentsmightaskthemselvesthesame.AseriesofprotestspressuredGovernorMariaCuomointocancelinga$200riseintuitionlastyear(priceshaven’tgoneupsince1983).Andwhat’stheresult?Greatly-reducedbudgets,shabbycampuses,courserestrictions,limitedlibraryhorsandvariousnewstudentfees.TheironyofNewYorkandotherstatesystemsisthatthepercentageofhigher-incomestudentstheyserveisincreasingataphenomenalrate,saysArthurHauptmanoftheAmericanCouncilonEducation.Giventhischangingpopulation,morestatesshouldstartplayingtheRobinHoodgameincreasingtheirstickerprice,discountingratestolow-incomestudentsandusingtherestofthemoneytoraisethequalityoftheirschools.Themiddle-classmeltandthebettermentofpublicuniversitiesarestillintheirveryearlieststages.Butthesetrendswillintensifyasthechildrenoftheburdenedboomersreachcollegeage.Fortheacademics,it’sawake-upcall.Inthenextcentury,they’llhavetobeaffordableandgood.26.Accordingtosomecritics,thelow-tuitionpolicyofpublicuniversitiesmightleadto____.A.themiddle-classmelt

B.acreditcrisisC.adeclineinthequalityofeducation

D.theenrollmentofsecond-classstudents27.Publicuniversitiesreducethetuitionbecause____.A.theyyieldtothepressureofprotestersB.theygetcontributionsfromtherichC.theygetenoughmoneyfromthestateD.theytrytogivelower-incomestudentsanopportunity28.Itcanbeinferredfromthepassagethat____.A.privateuniversitieswilljoininthethricecompetitionB.publicuniversitieshavetowithdrawfromthepricecompetitionC.richstudentsfindwaysofpayinglessbytakingtheadvantageofthepolicyD.richstudentsshouldbeentitledtoequalopportunitiesaspoorstudents29.Inordertomaintaintheirhighqualityatthestonetimeofopeningthefloortolow-incomestudents,publicuniversitieshaveto______.A.enlisttheirstudentsforsomevoluntaryjobsB.exertlong-termefforttoimprovethemselvesC.countuponthefinancialsupportfromthegovernmentD.increasetheproportionofrichstudentsandchargemorefromthem30.Thispassageismainlyabout_____.A.theRobinHoodgameB.waysofpayinglessforcollegeeducationC.difficultsituationofpublicuniversitiesD.financialaidtolower—incomestudentsPartIV:Translation

(20%)SectionA:TranslatethefollowingChineseintoEnglish

(15%)31．我們得趕緊，要不就會趕不上車了。32．這支鋼筆花了我不到兩美元。33．我每天需要20分鐘讀英語。34．她已經夠上學的年齡了35．中國決不會第一種使用核武器。SectionB:TranslatethefollowingEnglishintoChinese

(5%)Wehaveonlytolookbehindustogetsomesenseofwhatmaylieahead.Noonelookingbehindahead20yearspossiblycouldhaveforeseenthewaysinwhichasingleinvention,thechipswouldtransformourworldthankstoitsapplicationsinpersonalcomputers,digitalcommunicationsandfactoryrobots.Tomorrow’sachievementsinbiotechnology,artificialintelligenceorevensomestillunimaginedtechnologycouldproduceasimilarwaveofdramaticchanges.Butonethingiscertain:informationandknowledgewillbecomeevenmorevital,andthepeoplewhopossessit,whethertheyworkinmanufacturingorservices,willhavetheadvantageandproducethewealth.Ifyoucastyourmindahead10years,informationserviceswillbepredominant.Itwillbethewayyoudoyourjob.一、單項選擇題（每題1分，共10分）1．B

2．A

3．D

4．C

5．A

6．C

7．D

8．D

9．B

10．C二、多選題（錯選、多選、漏選均不得分。每題2分，共12分）1．ABDE

2．BCE

3．BCE

4．ABD

5．BCDE

6．ABCDE三、簡答題（每題6分，共18分）1．現代教育制度發展的趨勢表目前哪幾種方面？（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接。（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限。（3）一般教育與職業教育逐漸互相滲透。（4）高等教育的類型曰益多樣化。（5）學歷教育與非學歷教育的界線逐漸淡化。（6）教育制度有助于國際交流。2．簡述中國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。（1）淡化甄別與選拔功能，重視學生的全面發展，實現課程功能的轉化。（2）突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。（3）強調評價原則與內容的多元化，關注情感、態度、價值觀的評價。（4）強調質性評價，采用多樣化的評價措施。（5）強調終止性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。3．什么是啟發性原則？貫徹該原則的基本規定是什么？啟發性原則，是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動她們的學習積極性，引導她們獨立思索，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、處理問題的能力。貫徹該原則的基本規定有：（1）教師要掌握和運用好“啟發”的條件和關鍵。（2）啟發學生獨立思索，發展學生的邏輯思維能力。（3）讓學生動手，培養獨立處理問題的能力。（4）建立新型的尊師愛生的關系，發揚教學民主。四、論述題（10分）個體身心發展的規律有哪些？學校教育怎樣適應這些規律，增進個體身心全面友好地發展？（1）個體身心發展的次序性。個體的身心發展是一種由低級到高級、由簡樸到復雜、由量變到質變的持續不停的發展過程。在這一發展過程中，其整個身心發展具有一定的次序性。這就要討教育工作要循序漸進，一切知識技能的傳授、智力的發展、體質的增強、思想品德的培養，都要遵照由詳細到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低到高的次序，既不能拔苗助長，也不要壓抑學生的發展。（2）個體身心發展的階段性。個體在不一樣的階段體現出身心發展的總體特性及重要矛盾，面臨著不一樣的發展任務，這就是身心發展的階段性。前後相鄰的階段進行著有規律的更替，在前一種階段內準備了向後一種階段的過渡。每一發展階段，經歷著一定的時間，在這一階段內，其身心發展重要體現為數量的變化，通過一種時期，這種發展就由量變到質變，從而使其身心發展推進到一種嶄新的階段。這就要討教育工作必須根據不一樣年齡階段的特點分階段地進行，在教育教學的規定、內容和措施上不能搞“一刀切”，也不能人為地將各個階段截然分開，要注意各階段的銜接和引渡工作。（3）個體身心發展的不平衡性。個體身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，在發展過程中體現出一種不平衡性。因此，教育教學工作要抓住關鍵期，以求在最短的時間內獲得最佳的效果。（4）個體身心發展的互補性。互補性反應個體身心發展各構成部分的互相關系。從生理方面來看，假如機體某首先的機能受損甚至缺失後來，可以通過其他方面的超常發展得到部分賠償。因此，教育者要可以面向全體學生，尤其是生理或心理機能發生障礙、學業成績落後的學生，協助她們樹立起堅定的信心。還要掌握科學的教育措施，尤其是要善于發現她們的優勢，做到揚長避短。（5）個體身心發展的個別差異性。由于性別、遺傳素質、環境、教育、主觀努力等方面的不一樣，導致個體之間必然會出現一定的差異性。在教育工作中，教育者不僅要認識學生發展的共同特性，還應充足重視每個學生的個別差異，做到因材施教，有的放矢。教育心理學部分（50分）一、單項選擇題（每題1分，共10分）1．A

2．D

3．A

4．D

5．D

6．C

7．C

8．B

9．A

10．A二、多選題（每題2分，共12分，錯選、多