第21課《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《大自然的聲音》這篇課文，感受大自然的奇妙。我想，通過這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)如何用心去聆聽大自然的聲音，感受它的美妙。讓我們一起在文字的海洋里遨游，尋找那些跳躍在紙上的音符吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然聲音的多樣性。

②通過觀察圖片和文字描述，理解課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)大自然聲音的細(xì)膩描繪。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)會(huì)從不同角度捕捉大自然的聲音，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。

②在理解課文的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段關(guān)于大自然聲音的短文。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《大自然的聲音》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然聲音錄音、季節(jié)變化圖片以及描繪大自然聲音的簡筆畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆，用于采集和播放自然環(huán)境中的聲音樣本。

4.教室布置：利用教室空間，布置一個(gè)“聲音角”，放置一些可以發(fā)出自然聲音的道具，如風(fēng)鈴、木魚等，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽什么聲音？有沒有特別喜歡的自然聲音？”

（學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的自然聲音）

展示一些關(guān)于森林、海洋、河流等自然場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然聲音的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《大自然的聲音》這篇課文，告訴學(xué)生我們將要一起探索大自然中的奇妙聲音，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大自然聲音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然聲音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大自然聲音的定義，包括其主要來源，如風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物叫聲等。

詳細(xì)介紹大自然聲音的組成部分，如頻率、振幅、音色等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大自然聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大自然聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然聲音案例進(jìn)行分析，如“為什么雨后的空氣特別清新？”、“為什么森林中的聲音讓人感到放松？”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大自然聲音的多樣性和對(duì)人類生活的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用大自然聲音改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大自然聲音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用大自然聲音進(jìn)行放松？”、“大自然聲音對(duì)城市環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大自然聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大自然聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大自然聲音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大自然聲音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中不同時(shí)間段的自然聲音，嘗試用文字或繪畫的方式表達(dá)自己的感受。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《森林報(bào)》：這本書以森林中的動(dòng)植物為線索，介紹了各種自然現(xiàn)象和聲音，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解大自然的聲音。

-《動(dòng)物的聲音》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了不同動(dòng)物的聲音特點(diǎn)，讓學(xué)生了解動(dòng)物是如何通過聲音進(jìn)行交流的。

-《自然的聲音》：這是一本關(guān)于自然聲音的科普書籍，包含了豐富的自然聲音知識(shí)，適合學(xué)生自主閱讀，拓展他們的科學(xué)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己記錄一周內(nèi)不同時(shí)間段的自然聲音，比如早晨、中午、傍晚，并嘗試用文字描述這些聲音的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，到公園或郊外去聆聽大自然的聲音，并嘗試用錄音設(shè)備記錄下來，回家后與同學(xué)們分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的聲音日記”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一種自然聲音，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，用日記的形式記錄下自己對(duì)這個(gè)聲音的感受和觀察。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用大自然的聲音來創(chuàng)作音樂或詩歌，比如模仿雨聲、風(fēng)聲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-在學(xué)校圖書館或家中，推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和科學(xué)的書籍，如《自然界的奇跡》、《地球的故事》等，以豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織一次“聲音尋寶”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同的自然聲音，并記錄下來，最后分享各自找到的聲音和感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“聲音地圖”，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注出他們所聽到的不同自然聲音的來源地，如河流、樹林、公園等。

-通過“聲音藝術(shù)”活動(dòng)，讓學(xué)生用收集到的自然聲音素材，創(chuàng)作一段聲音故事或音樂作品，展示他們對(duì)自然聲音的理解和創(chuàng)作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《大自然的聲音》這篇課文，我們一起探索了大自然中各種各樣的聲音，了解了它們是如何產(chǎn)生的，以及它們對(duì)我們的生活和情感的影響。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了大自然中常見的幾種聲音，包括風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物叫聲等。

2.我們了解了這些聲音是如何產(chǎn)生的，以及它們背后的科學(xué)原理。

3.我們通過課文中的描寫，感受到了作者對(duì)大自然聲音的喜愛和贊美。

現(xiàn)在，讓我們來做一些練習(xí)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果吧！

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪種聲音不是大自然的聲音？

A.鳥鳴聲

B.車輛鳴笛聲

C.河流流淌聲

D.海浪拍打聲

（2）以下哪一項(xiàng)不是聲音的三個(gè)基本特性？

A.頻率

B.振幅

C.顏色

D.音調(diào)

（3）下列哪種動(dòng)物的聲音是模仿出來的？

A.蝴蝶翅膀的振動(dòng)聲

B.青蛙的鳴叫聲

C.鸚鵡的學(xué)舌聲

D.狗的吠叫聲

（4）下列哪項(xiàng)不是課文中的比喻句？

A.“風(fēng)是大自然的音樂家，它用手指撥動(dòng)琴弦。”

B.“河水像一位歌唱家，在悠揚(yáng)地吟唱。”

C.“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會(huì)。”

D.“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個(gè)森林都安靜了下來。”

（5）以下哪項(xiàng)不是作者對(duì)大自然聲音的感受？

A.喜歡鳥兒的鳴叫聲

B.被風(fēng)聲和雨聲所感動(dòng)

C.認(rèn)為大自然的每一個(gè)聲音都充滿生命力

D.認(rèn)為大自然的聲音總是讓人感到煩躁

2.簡答題（每題5分，共15分）

（1）請(qǐng)簡述聲音的產(chǎn)生原理。

（2）舉例說明大自然中哪些聲音可以給人帶來放松和愉悅？

（3）你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)和欣賞大自然的聲音？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成這些練習(xí)，相信你們一定能夠收獲滿滿的成就感！希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，用心去聆聽大自然的聲音，感受它的美妙與和諧。下課！八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大自然聲音的種類：風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物叫聲等。

②聲音的產(chǎn)生原理：物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

③聲音的特性：頻率、振幅、音色。

2.關(guān)鍵詞：

①自然界

②聲音

③振動(dòng)

④感受

⑤欣賞

3.重點(diǎn)句子：

①“風(fēng)是大自然的音樂家，它用手指撥動(dòng)琴弦。”

②“河水像一位歌唱家，在悠揚(yáng)地吟唱。”

③“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會(huì)。”

④“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個(gè)森林都安靜了下來。”典型例題講解在《大自然的聲音》這篇課文中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于大自然聲音的知識(shí)。以下是一些結(jié)合課文內(nèi)容的典型例題，以及相應(yīng)的講解和說明。

1.例題：

課文中有這樣一句話：“風(fēng)是大自然的音樂家，它用手指撥動(dòng)琴弦。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用比喻的手法描述風(fēng)的聲音。

解答：

風(fēng)的聲音就像一位調(diào)皮的鋼琴家，用它的手指輕輕撥動(dòng)樹葉的琴鍵，奏出一曲曲美妙的樂章。

2.例題：

課文描述了河水流動(dòng)的聲音，請(qǐng)用擬人的手法描繪河水流動(dòng)時(shí)的聲音。

解答：

河水流動(dòng)的聲音仿佛是一位溫柔的歌手，在輕輕地哼唱著搖籃曲，伴隨著潺潺的流水聲，讓人感受到無盡的寧靜。

3.例題：

課文提到：“小鳥在枝頭跳躍，像是在演奏一場音樂會(huì)。”請(qǐng)根據(jù)這句話，創(chuàng)作一段描述小鳥叫聲的句子。

解答：

小鳥的叫聲如同一個(gè)個(gè)跳躍的音符，在枝頭組成了一首歡快的交響樂，讓人心情愉悅。

4.例題：

課文中有這樣一句話：“夕陽西下，鳥兒歸巢，整個(gè)森林都安靜了下來。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用對(duì)比的手法描述夕陽下森林的安靜。

解答：

白天，森林里鳥語花香，熱鬧非凡，而夕陽西下，鳥兒歸巢，整個(gè)森林仿佛換上了