第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年七年級歷史上冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》這個(gè)有趣的歷史篇章。這節(jié)課，我們將一起揭開江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期如何從荒蕪之地變成富饒之地的神秘面紗。同學(xué)們，你們知道嗎？我們今天的美好生活，其實(shí)和古代人民的辛勤努力是分不開的哦！這節(jié)課，我們就來一起探索這個(gè)有趣的秘密吧！?????

我們要結(jié)合七年級歷史上冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）的內(nèi)容，看看教材中的“江南地區(qū)的開發(fā)”這一章節(jié)，了解江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的歷史變遷。我們要從地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度來分析，感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段精彩的歷史之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和過程。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，認(rèn)識江南地區(qū)開發(fā)對后世的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生家國情懷，感受古代人民開發(fā)江南的智慧和勇氣，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和國家的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期開發(fā)的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素。

②掌握江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及人口增長和城市興起等。

③分析江南地區(qū)開發(fā)對后世的影響，包括對經(jīng)濟(jì)、文化、社會結(jié)構(gòu)等方面的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解江南地區(qū)開發(fā)的歷史過程，包括從荒蕪到繁榮的轉(zhuǎn)變，以及這一過程中各種因素的相互作用。

②比較分析江南地區(qū)與其他地區(qū)的開發(fā)差異，探討其獨(dú)特性和普遍性。

③將歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考江南地區(qū)開發(fā)對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《七年級歷史上冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式教與學(xué)（部編版）》教材，特別是第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的歷史地圖，幫助學(xué)生理解地理背景和歷史變遷。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論；同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿魅力的歷史時(shí)期——東晉南朝時(shí)期。你們知道嗎？在這個(gè)時(shí)期，我國江南地區(qū)發(fā)生了一場翻天覆地的變化。接下來，讓我們一起走進(jìn)第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》。

【新課導(dǎo)入】

首先，我會用PPT展示江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的地圖，讓學(xué)生對地理背景有一個(gè)初步的了解。然后，我會簡要介紹東晉南朝時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生明白江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。

【環(huán)節(jié)一：歷史背景探究】

1.學(xué)生閱讀教材，了解東晉南朝時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景。

【環(huán)節(jié)二：江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)】

1.學(xué)生閱讀教材，了解江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及人口增長和城市興起等。

2.學(xué)生分組討論，分析江南地區(qū)開發(fā)的原因和條件。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)三：江南地區(qū)開發(fā)的影響】

1.學(xué)生閱讀教材，了解江南地區(qū)開發(fā)對后世的影響，包括對經(jīng)濟(jì)、文化、社會結(jié)構(gòu)等方面的貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生分組討論，探討江南地區(qū)開發(fā)對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒意義。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景、主要表現(xiàn)和影響。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

【環(huán)節(jié)五：課后作業(yè)】

1.完成教材中的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)江南地區(qū)開發(fā)的資料，為下一節(jié)課的課堂展示做準(zhǔn)備。

【課堂展示】

1.學(xué)生分組展示課后搜集的資料，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

2.教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【課堂總結(jié)】

同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期發(fā)生了翻天覆地的變化，為后世留下了寶貴的財(cái)富。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注我國的歷史，了解我國的發(fā)展歷程，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！????

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究歷史背景、分析主要表現(xiàn)和影響，讓學(xué)生深入了解江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念、史料實(shí)證能力和家國情懷。同時(shí)，通過課堂展示和課后作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的歷史教育。????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國大歷史》中的相關(guān)章節(jié)，探討江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的發(fā)展及其對中國歷史的影響。

-《江南文化史》節(jié)選，深入了解江南地區(qū)在文化上的獨(dú)特性和對后世的影響。

-《三國志》中關(guān)于孫吳政權(quán)對江南地區(qū)開發(fā)的記載，對比分析三國時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱《中國通史》或其他歷史書籍，進(jìn)一步了解東晉南朝時(shí)期的歷史背景。

-探究江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的社會結(jié)構(gòu)變化，如士族與庶族的關(guān)系，以及這些關(guān)系對地區(qū)開發(fā)的影響。

-分析江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，與北方地區(qū)進(jìn)行對比。

-研究江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的文化成就，如書法、繪畫、文學(xué)等，探討其對后世的影響。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找有關(guān)江南地區(qū)古建筑、園林的照片或視頻，了解其建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以分組合作，選擇一個(gè)與江南地區(qū)開發(fā)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“江南地區(qū)的稻作文化”、“江南水鄉(xiāng)的市井生活”等，并制作成研究報(bào)告或小論文。

3.組織學(xué)生參與討論和交流活動(dòng)：

-在班級內(nèi)組織一次關(guān)于江南地區(qū)開發(fā)的主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-邀請歷史老師或校外專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識和研究方法。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的歷史文化活動(dòng)，如歷史劇表演、歷史知識競賽等，提高對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：

-組織學(xué)生參觀江南地區(qū)的古村落、博物館、歷史遺跡等，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-在實(shí)地考察中，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄所見所聞，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。重點(diǎn)題型整理1.題型：歷史事件描述題

問題：請描述東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)。

答案：東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)的主要表現(xiàn)包括：農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如稻作的推廣和水利工程的建設(shè)；手工業(yè)的繁榮，如絲織業(yè)、瓷器業(yè)的發(fā)展；商業(yè)的興盛，如市鎮(zhèn)的形成和貿(mào)易活動(dòng)的增多；人口的增加和城市的興起，如南京、杭州等城市的快速發(fā)展。

2.題型：歷史原因分析題

問題：分析東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開發(fā)的原因。

答案：江南地區(qū)開發(fā)的原因有：北方戰(zhàn)亂，大量人口南遷，為江南地區(qū)提供了勞動(dòng)力；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；南方政府重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，采取了一系列促進(jìn)發(fā)展的措施。

3.題型：歷史影響分析題

問題：東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)對后世有什么影響？

答案：江南地區(qū)的開發(fā)對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括：推動(dòng)了江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展；為我國南方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和文化中心地位奠定了基礎(chǔ)；促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。

4.題型：歷史比較分析題

問題：比較分析東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)與其他地區(qū)的開發(fā)差異。

答案：江南地區(qū)與其他地區(qū)的開發(fā)差異主要體現(xiàn)在：江南地區(qū)開發(fā)時(shí)間較早，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為雄厚；江南地區(qū)開發(fā)過程中，南方政府發(fā)揮了積極作用；江南地區(qū)開發(fā)與自然條件關(guān)系密切，如水資源的利用。

5.題型：歷史思考題

問題：從江南地區(qū)開發(fā)的歷史中，我們得到了哪些啟示？

答案：從江南地區(qū)開發(fā)的歷史中，我們得到了以下啟示：要充分發(fā)揮自然資源的優(yōu)勢；重視人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新；政府要發(fā)揮積極作用，制定有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①東晉南朝時(shí)期

②江南地區(qū)開發(fā)

③開發(fā)原因

④開發(fā)表現(xiàn)

⑤開發(fā)影響

2.關(guān)鍵詞：

①南遷

②農(nóng)業(yè)發(fā)展

③手工業(yè)

④商業(yè)

⑤城市興起

3.重點(diǎn)句子：

①“江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期得到了迅速的開發(fā)。”

②“江南地區(qū)的開發(fā)，得益于北方戰(zhàn)亂，大量人口南遷。”

③“江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，尤其是稻作的推廣，對地區(qū)開發(fā)起到了關(guān)鍵作用。”

④“江南地區(qū)的絲織業(yè)、瓷器業(yè)等手工業(yè)發(fā)展迅速，成為全國重要的手工業(yè)基地。”

⑤“江南地區(qū)的商業(yè)興盛，市鎮(zhèn)形成，貿(mào)易活動(dòng)增多。”教學(xué)反思今天，我們完成了《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》這一課的教學(xué)。回顧這節(jié)課，我覺得有幾點(diǎn)值得反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過展示江南地區(qū)的地圖，讓學(xué)生對地理背景有了直觀的認(rèn)識。我還簡要介紹了東晉南朝時(shí)期的歷史背景，讓學(xué)生明白江南地區(qū)開發(fā)的歷史意義。我覺得這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對這節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對江南地區(qū)開發(fā)的歷史背景和主要表現(xiàn)掌握得比較扎實(shí)。他們在分析江南地區(qū)開發(fā)的原因和影響時(shí)，也能提出自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，說明我在講解這些知識點(diǎn)時(shí)，方法得當(dāng)，學(xué)生能夠理解和吸收。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高。他們似乎對自己的觀點(diǎn)不太自信，或者不知道如何表達(dá)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。我可以通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，分享自己的看法。

此外，我在課堂上的提問也有些問題。有些問題過于簡單，學(xué)生幾乎都能回答出來；而有些問題則過于復(fù)雜，學(xué)生無法在短時(shí)間內(nèi)給出滿意的答案。這讓我明白，在今后的教學(xué)中，我要更加注重提問的設(shè)計(jì)，既要保證問題的難度適中，又要能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：部分學(xué)生對歷史知識的記憶不夠牢固。例如，在講述江南地區(qū)開發(fā)的影響時(shí)，有些