第二單元煥發青春活力（大單元教學設計）2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步備課系列（統編版2024）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元煥發青春活力（大單元教學設計）2024-2025學年七年級道德與法治下冊同步備課系列（統編版2024）教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》的精彩世界，開啟“第二單元煥發青春活力”的學習之旅。這一單元，我們將聚焦青春期的我們，探討如何在這個階段煥發出無限活力，成為更好的自己。讓我們一起翻開課本，開啟這場心靈成長的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.培養學生積極面對青春期的態度，樹立正確的人生觀。

2.提升學生自我認知能力，學會自我調適，增強心理韌性。

3.培養學生團隊合作精神，學會在集體中發揮個人優勢。

4.增強學生法治意識，自覺遵守法律法規，維護社會和諧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前期的學習，已經對青春期的基本生理變化有了初步的了解，對自我認知和人際交往也有了一定的認識。但在深入探討如何煥發青春活力，如何在集體中發揮個人作用，以及如何增強法治意識等方面，還需要進一步的引導和深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本單元的學習內容與學生的生活實際緊密相關，因此大部分同學對這一主題表現出較高的興趣。他們在學習上具有一定的自主性和探究精神，喜歡通過小組討論和實踐活動來加深理解。不過，部分同學可能更傾向于獨立學習，而有些同學則可能更依賴老師的講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，部分同學可能會對青春期的生理變化感到困惑和焦慮，需要老師引導他們正確看待這些變化。此外，如何在集體中找到自己的位置，如何與他人有效溝通，以及如何遵守法律等，都是同學們可能面臨的挑戰。老師需要通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級下冊教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備青春期生理變化相關圖片、青春期心理調適的圖表、法治教育視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強直觀性。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；準備實驗操作臺，用于進行簡單的青春期生理變化模擬實驗。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段關于青少年日常生活的視頻，引導學生觀察視頻中同學們的表現，思考青春期可能會遇到的挑戰。

2.**提出問題**：同學們，視頻中你們看到了什么？在青春期，我們可能會遇到哪些挑戰呢？

3.**討論引導**：請同學們以小組形式討論，并分享他們的想法。

**講授新課（15分鐘）**

1.**青春期生理變化**：

-**講解內容**：介紹青春期的生理變化，如身體發育、聲音變化等。

-**互動環節**：展示青春期生理變化相關的圖片和圖表，引導學生觀察并提問。

-**用時**：5分鐘。

2.**青春期心理調適**：

-**講解內容**：討論青春期常見的心理問題，如焦慮、自卑等，以及如何進行心理調適。

-**案例分享**：分享一些青春期心理調適的成功案例。

-**用時**：5分鐘。

3.**團隊合作與個人成長**：

-**講解內容**：探討如何在集體中發揮個人優勢，培養團隊合作精神。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演，模擬在團隊中合作解決問題的場景。

-**用時**：5分鐘。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，針對以下問題進行討論：

-如何在青春期保持積極的心態？

-如何在團隊中發揮自己的優勢？

-如何處理與同學之間的矛盾？

-**用時**：10分鐘。

2.**練習題解答**：發放練習題，讓學生獨立完成，然后小組內互相檢查和討論答案。

-**用時**：5分鐘。

**課堂提問（10分鐘）**

1.**提問環節**：針對練習題中的難點，進行提問和解答。

2.**總結提問**：引導學生總結本節課的重點內容，并提出自己的疑問。

-**用時**：5分鐘。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.**提問反饋**：針對學生的提問，進行解答和討論。

2.**情感表達**：鼓勵學生分享自己在青春期的一些經歷和感受，促進情感交流。

-**用時**：5分鐘。

**教學反思與拓展（5分鐘）**

1.**教學反思**：簡要回顧本節課的教學內容和方法，總結教學效果。

2.**拓展活動**：布置課后拓展作業，如閱讀相關書籍、觀看教育視頻等，以加深對課程內容的理解。

-**用時**：5分鐘。

**總結**

本節課通過情境創設、小組討論、角色扮演等多種教學方式，幫助學生了解青春期生理和心理變化，學會如何調適自己，增強團隊合作能力，并樹立法治意識。通過課堂提問和師生互動，激發了學生的學習興趣，培養了他們的核心素養。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**青春期心理健康資料**：推薦一些關于青春期心理健康方面的書籍和文章，如《青春期心理調適手冊》、《青春期的秘密》等，這些資源可以幫助學生更深入地了解青春期的心理變化，提供專業的指導和建議。

-**法治教育案例庫**：收集一些與青少年相關的法律案例，如校園欺凌、網絡安全等，通過案例學習，增強學生的法治意識，了解自己的權益和義務。

-**青春期生理變化科普視頻**：尋找一些科普性質的視頻，如關于青春期生理變化的動畫或短片，以更直觀的方式幫助學生理解這一過程。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀相關書籍，如《青春期的我》等，通過閱讀了解同齡人的成長經歷，找到共鳴，學習如何更好地面對青春期的挑戰。

-**小組研究項目**：組織學生開展小組研究項目，如調查當地青少年對青春期生理和心理變化的認知，通過實際操作，提升學生的研究能力和團隊協作能力。

-**法治教育實踐活動**：參與社區或學校的法治教育活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，通過實踐活動，加深對法律知識的理解和應用。

-**家庭討論**：鼓勵學生與家長進行家庭討論，分享自己在青春期遇到的問題和困惑，增進親子關系，同時獲取家長的支持和指導。

-**心理健康講座**：邀請心理健康專家進行講座，為學生提供專業的心理輔導和咨詢服務，幫助學生更好地調適自己的心理狀態。

-**網絡資源利用**：指導學生如何安全、有效地利用網絡資源，如教育網站、在線課程等，擴展知識面，提高自主學習能力。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

同學們，今天我們一起探索了青春期的奧秘，了解了青春期的生理和心理變化，學習了如何調適自己，如何在集體中發揮個人優勢，以及如何增強法治意識。以下是本節課的幾個關鍵點：

1.**青春期的生理變化**：青春期是人體發育的關鍵時期，我們經歷了身體形態、第二性征等方面的變化。這些變化是正常的，我們要以積極的態度面對。

2.**青春期心理調適**：青春期伴隨著心理上的變化，我們可能會感到焦慮、自卑等。學會調適自己的心理狀態，尋求幫助是很重要的。

3.**團隊合作與個人成長**：在集體中，我們要學會發揮自己的優勢，與他人合作，共同進步。

4.**法治意識**：我們要增強法治意識，了解法律，遵守法律，成為遵紀守法的好公民。

**當堂檢測**

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**選擇題**：請從以下選項中選擇最符合題意的答案。

-青春期生理變化主要發生在哪個階段？（A.學齡前期B.學齡期C.青春期D.成年期）

-以下哪項不是青春期常見的心理問題？（A.焦慮B.自卑C.欣快D.消極）

-在團隊中，如何發揮個人優勢？（A.僅關注自己的表現B.忽視團隊目標C.積極參與，貢獻自己的力量D.拒絕與團隊成員溝通）

2.**簡答題**：

-請簡述青春期生理變化的主要特點。

-請談談你在青春期遇到的心理困惑，以及你是如何應對的。

3.**案例分析**：閱讀以下案例，并回答問題。

-案例背景：小明在青春期時，因為身高較同齡人矮小而感到自卑，經常獨自一人。

-問題：小明應該如何調適自己的心理狀態？

4.**小組討論**：請以小組形式討論以下問題，并分享你們的觀點。

-如何在集體中發揮個人優勢？

-青少年應該如何增強法治意識？板書設計①青春期生理變化

-生理發育：身高增長、體重增加、第二性征出現等

-生理周期：月經、聲音變化等

-生理適應：注意個人衛生，保持健康的生活方式

②青春期心理調適

-心理特點：情緒波動、自我認知變化、社交需求增加

-心理調適