活動二新舊物品比一比（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）活動二新舊物品比一比（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教學內容本節課為四年級下冊綜合實踐活動課程，教學內容為“活動二：新舊物品比一比”。通過對比新舊物品，引導學生關注環保、節約資源的重要性，提高學生的環保意識。具體內容包括：1.新舊物品的定義及特點；2.新舊物品對比分析；3.節約資源、保護環境的實際行動。核心素養目標1.環保意識：培養學生關注環保、節約資源的意識。

2.觀察分析：提升學生觀察新舊物品差異，分析問題的能力。

3.創新實踐：鼓勵學生提出節約資源、保護環境的創新實踐方案。

4.合作交流：在小組活動中，培養學生與他人合作、交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解新舊物品對比的環保意義，這是培養學生環保意識的關鍵。

2.學生能夠通過觀察和分析，找出新舊物品在材質、功能、環保性等方面的差異。

難點：

1.學生對環保概念的理解可能不夠深入，難以將抽象概念與實際生活相結合。

2.學生在分析新舊物品時，可能缺乏具體的觀察方法和分析技巧。

解決辦法：

1.通過實例講解和現場展示，幫助學生理解環保與日常生活的聯系。

2.引導學生運用五感觀察法，逐一分析新舊物品的不同點，提高觀察和分析能力。

3.分組討論，鼓勵學生提出創新方案，增強學生的實踐能力。

4.教師適時點撥，幫助學生突破分析難題，提高解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物新舊物品樣本。

2.課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺。

3.信息化資源：環保教育相關視頻、圖片資料庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新舊物品對比的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家中有哪些新舊物品？它們是如何被使用的？”

展示一些關于新舊物品對比的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新舊物品的不同和環保價值。

簡短介紹新舊物品對比的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新舊物品基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新舊物品對比的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新舊物品對比的定義，包括其主要目的和意義。

詳細介紹新舊物品的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新舊物品案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新舊物品對比的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新舊物品對比案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新舊物品對比的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對節約資源、保護環境的影響，以及如何在日常生活中實踐新舊物品對比。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新舊物品對比相關的生活場景進行討論。

小組內討論如何通過新舊物品對比來節約資源、減少浪費。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新舊物品對比的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的場景、討論過程和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新舊物品對比的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新舊物品對比的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新舊物品對比在節約資源、保護環境中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇家中的一件舊物品，設計一個創新性的使用方案，提高物品的使用壽命。

要求學生撰寫一份簡要的報告，包括設計思路、實施步驟和預期效果。

鼓勵學生在家庭、學校或社區中實踐自己的設計方案，并分享經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-環保雜志和書籍：推薦學生閱讀《環境教育》、《綠色生活》等雜志，以及《環保知識手冊》等書籍，以增加他們對環保知識的了解。

-在線環保課程：介紹一些在線平臺提供的環保課程，如國家環保部推出的環保教育視頻課程，讓學生在家中也能繼續學習環保知識。

-環保紀錄片：推薦觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，通過視覺感受了解自然和環境保護的重要性。

2.拓展建議：

-家庭環保實踐：鼓勵學生在家中開展環保小實驗，如制作簡易過濾器，減少家庭用水量，或制作廢紙利用小工藝品，提高廢舊物品的利用率。

-社區環保活動：組織學生參與社區的環保活動，如植樹造林、清潔河流等，通過實際行動體驗環保的意義。

-環保知識競賽：在學校或班級內舉辦環保知識競賽，激發學生學習環保知識的興趣，同時檢驗他們的知識掌握程度。

-環保主題繪畫：鼓勵學生以環保為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對環保的理解和情感。

-環保日記：指導學生記錄自己的環保行為，如減少一次性用品的使用、節約用電等，培養他們的環保習慣。

-環保調查報告：引導學生進行環保調查，如調查周邊環境問題，分析原因，并提出解決方案，提高他們的研究能力。

-環保科技創新：鼓勵學生參與科技創新活動，設計環保產品或技術，如節能燈、垃圾分類系統等，培養他們的創新思維和動手能力。課后作業1.實踐作業：

-主題：家庭環保日記

-內容：記錄一周內你在家庭中進行的環保行為，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，并簡要說明這些行為的意義。

-目標：通過實際操作，讓學生體驗環保行為在日常生活中的應用。

2.撰寫作業：

-主題：新舊物品對比報告

-內容：選擇家中的一件舊物品，描述其原用途、目前狀態以及你為其設計的創新使用方案。

-目標：培養學生的觀察力和創新思維，提高他們對資源利用的認識。

3.小組討論作業：

-主題：社區環保問題調查

-內容：分組調查社區中存在的環保問題，如噪音污染、垃圾處理不當等，并提出解決方案。

-目標：培養學生的團隊合作能力和問題解決能力。

4.創意設計作業：

-主題：環保標志設計

-內容：設計一個具有創意的環保標志，寓意節約資源、保護環境。

-目標：通過設計活動，提高學生的審美能力和環保意識。

5.研究性學習作業：

-主題：環保政策研究

-內容：研究我國現有的環保政策，分析其作用和不足，并提出改進建議。

-目標：培養學生的研究能力和對社會問題的關注。

具體題型及答案示例：

1.實踐作業示例：

-作業內容：本周我通過減少一次性塑料袋的使用，改為使用環保購物袋，減少了塑料垃圾的產生。

-答案：通過減少一次性塑料袋的使用，我不僅節約了資源，還減少了環境污染。

2.撰寫作業示例：

-作業內容：我家的舊自行車經過修理，現在被用來接送鄰居的孩子們上學，既環保又方便。

-答案：舊自行車的創新使用，不僅延長了物品的使用壽命，還減少了購買新自行車的需求。

3.小組討論作業示例：

-作業內容：我們小組調查發現，社區中存在垃圾處理不當的問題，建議設立垃圾分類回收站，提高居民環保意識。

-答案：通過設立垃圾分類回收站，我們可以有效地減少垃圾污染，提高社區環境質量。

4.創意設計作業示例：

-作業內容：我設計的環保標志以綠色樹葉和地球為元素，寓意著保護自然、愛護地球。

-答案：這個標志簡潔明了，易于識別，能夠有效地傳達環保理念。

5.研究性學習作業示例：

-作業內容：我國現有的環保政策在實施過程中存在一定的問題，如執行力度不夠、公眾參與度低等，建議加強政策宣傳和公眾教育。

-答案：通過加強政策宣傳和公眾教育，可以提高環保政策的執行效果，促進全社會共同參與環保事業。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“活動二：新舊物品比一比”這一節課的教學反思和改進措施。

首先，我想談談我對這節課的整體感受。我覺得這節課的設計初衷是很好的，旨在通過對比新舊物品，讓學生認識到環保的重要性，培養他們的節約意識和創新能力。但是，在實際教學過程中，我也發現了一些問題。

首先，我發現有些學生在觀察和分析新舊物品時，缺乏細致的觀察力和深入的分析能力。他們在描述新舊物品的差異時，往往只是停留在表面，沒有挖掘出更深層次的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的觀察力和分析能力。

其次，我發現課堂討論環節中，部分學生參與度不高，有的學生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對環保話題的興趣不夠濃厚，或者是對討論環節的參與方式不熟悉。因此，我需要思考如何激發學生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂討論中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會設計一些有趣的導入活動，比如通過展示一些新舊物品對比的圖片或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中引入課題。同時，我會準備一些互動性強的小游戲，讓學生在游戲中學習環保知識。

2.在課堂教學中，我會引導學生進行更深入的觀察和分析。例如，在對比新舊物品時，我會提出一些具體的問題，如“這件舊物品有哪些優點和缺點？”、“如何改進這件舊物品的設計？”等，讓學生在回答問題的過程中，培養他們的觀察力和分析能力。

3.為了提高學生的參與度，我會嘗試不同的討論方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中學習。同時，我會鼓勵學生提出自己的觀點，尊重他們的想法，讓他們在課堂上有更多的發言機會。

4.我會結合實際生活，設計一些與環保相關的實踐活動，讓學生在實踐中學到知識，提高他們的環保意識。例如，可以組織學生參與社區的