七年級生物下冊第四單元第七章第二節探究環境污染對生物的影響教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第七章第二節探究環境污染對生物的影響

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個全新的生物世界——探究環境污染對生物的影響。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，感受大自然的神奇魅力吧！??????二、核心素養目標1.觀察與實驗能力：通過實際操作，學會觀察環境污染對生物的影響，并掌握實驗設計的基本方法。

2.思辨與分析能力：能夠運用生物學知識，對環境污染問題進行理性分析，提高問題解決能力。

3.環境保護意識：增強對環境保護重要性的認識，樹立可持續發展觀念，為將來參與環境保護工作奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了生物的基本特征、生物與環境的關系等基礎知識，對生物的生存環境和影響因素有一定的了解。但是，對于環境污染的具體表現和對生物影響的深度和廣度，可能還缺乏系統的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對生物學科抱有濃厚的興趣，喜歡通過觀察和實驗來探索生物世界的奧秘。他們的學習能力較強，能夠跟隨課堂節奏，但在分析復雜問題時，可能需要更多的引導和幫助。學習風格上，有的同學喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在探究環境污染對生物的影響時，學生可能會遇到以下困難：一是對環境污染的概念理解不夠深入，難以將理論知識與實際案例相結合；二是實驗操作中可能遇到困難，如實驗材料的選擇、實驗步驟的準確性等；三是分析問題時，可能難以將生物學知識與環境科學知識有效結合，形成完整的邏輯鏈條。針對這些挑戰，我們需要通過案例教學、小組討論和實驗指導等方式，幫助學生克服困難，提升他們的綜合能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、培養皿、試管等）、環保主題圖片和視頻資料。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線互動。

-信息化資源：網絡數據庫中的環境科學和生物學相關文獻、在線實驗視頻教程。

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、案例分析、實驗操作。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于環境污染的紀錄片片段，引發學生對環境問題的關注。

2.提出問題：“同學們，你們認為環境污染對我們的生活有什么影響？”

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“探究環境污染對生物的影響”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解環境污染的基本概念，包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.通過PPT展示環境污染對生物的影響案例，如水體富營養化、空氣污染導致的生物多樣性下降等。

3.講解環境污染對生物的影響機制，包括生物體內部的生理反應和外部環境的適應能力。

4.介紹環境污染的防治措施，如植樹造林、污水處理、大氣污染治理等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個環境污染案例，分析其對生物的影響及防治措施。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“環境污染對生物的影響有哪些方面？”

2.學生回答，教師點評并補充。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如何從我們自身做起，保護環境？”

2.學生自由發言，教師總結并強調環保意識的重要性。

六、實驗操作（10分鐘）

1.教師演示環境污染對生物影響的實驗操作步驟。

2.學生分組進行實驗操作，觀察實驗現象。

3.教師巡回指導，解答學生疑問。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調環境保護的重要性。

2.提出拓展問題：“除了本節課所提到的環境污染，還有哪些因素會影響生物的生存？”

3.學生思考并回答，教師點評。

八、課后作業（5分鐘）

1.要求學生課后查閱資料，了解我國環境保護的政策和措施。

2.撰寫一篇關于環境保護的短文，提出自己的環保建議。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.實驗操作：10分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

8.課后作業：5分鐘

總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環境污染的歷史與現狀：介紹不同歷史時期環境污染的典型案例，如工業革命后的空氣污染、現代塑料污染等。

-生物多樣性保護：介紹生物多樣性的重要性，以及生物多樣性保護的國際法規和國內政策。

-環境監測技術：介紹環境監測的基本原理和常用技術，如水質監測、空氣質量監測等。

-環境與人類健康：探討環境污染對人類健康的潛在影響，以及如何通過改善環境來提高生活質量。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀相關的科普書籍，如《環境科學概論》、《生物多樣性保護》等，以加深對環境污染和生物保護的理解。

-組織學生參觀當地的環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀了解環境污染的處理過程。

-建議學生參與環保志愿者活動，通過實際行動體驗環境保護的意義。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個環境污染問題進行深入研究，例如調查當地水體污染情況或空氣污染來源。

-鼓勵學生利用網絡資源，如學術論文數據庫、環保組織網站等，查找更多關于環境污染和生物保護的信息。

-設計環保主題的繪畫或寫作活動，讓學生通過藝術形式表達對環境保護的看法。

-組織辯論賽，讓學生就環境保護的議題展開討論，培養他們的思辨能力和溝通技巧。

-通過模擬聯合國等活動，讓學生了解國際環境保護的議題和談判過程，提升他們的國際視野和全球公民意識。七、重點題型整理1.實驗設計題

-題型示例：設計一個實驗來觀察水體污染對水生生物的影響。

-答案示例：實驗步驟：

a.準備兩組相同的水生生物，一組置于未受污染的水環境中，另一組置于模擬污染的水環境中。

b.觀察并記錄兩組生物在一定時間內的生長狀況、行為變化等。

c.分析實驗結果，得出污染水環境對水生生物的影響。

2.案例分析題

-題型示例：分析某地區土壤污染對農作物生長的影響。

-答案示例：分析步驟：

a.收集該地區土壤污染的相關數據，如重金屬含量、有機污染物等。

b.分析土壤污染對農作物生長的具體影響，如生長速度、產量、品質等。

c.提出相應的土壤污染治理措施，如土壤修復、作物輪作等。

3.環境保護措施題

-題型示例：列舉三種減少空氣污染的措施，并說明其原理。

-答案示例：措施及原理：

a.減少化石燃料的使用：減少二氧化碳等溫室氣體的排放，降低空氣污染。

b.推廣清潔能源：利用太陽能、風能等清潔能源，減少對化石燃料的依賴。

c.加強大氣污染監測：實時監測空氣質量，及時發現問題并采取措施。

4.生物多樣性保護題

-題型示例：解釋生物多樣性保護的重要性，并舉例說明。

-答案示例：重要性及舉例：

a.重要性：生物多樣性是地球上生態系統穩定的基礎，對人類的生存和發展具有重要意義。

b.舉例：森林生態系統中的生物多樣性，有助于調節氣候、保持水源、防止水土流失等。

5.環境與健康題

-題型示例：分析環境污染對人類健康的潛在影響，并提出相應的預防措施。

-答案示例：影響及預防措施：

a.影響：環境污染可能導致呼吸系統疾病、心血管疾病、癌癥等健康問題。

b.預防措施：加強環境保護，減少污染物排放；提高公眾環保意識，倡導綠色生活方式。八、板書設計①環境污染概述

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

②環境污染對生物的影響

-生理影響：呼吸系統、消化系統等器官的損害

-行為影響：遷徙、繁殖等行為的改變

-生殖影響：生殖能力下降、后代畸形

③環境污染的防治措施

-減少污染物的排放

-提高資源利用率

-強化環境監測

-推廣環保技術

-增強環保意識教學評價1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，檢驗學生對知識的掌握程度，及時了解學生的理解情況和思維深度。例如，在講解環境污染對生物的影響時，可以提問：“同學們，你們能舉例說明環境污染是如何影響生物的生理功能的嗎？”

-觀察評價：通過觀察學生的課堂參與度和實驗操作情況，評估學生的動手能力和實踐操作能力。例如，在實驗環節，觀察學生是否能夠按照實驗步驟正確操作，是否能夠發現并記錄實驗現象。

-測試評價：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和應用能力。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，測試學生對環境污染和生物影響的了解程度。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行細致的批改，包括實驗報告、案例分析等。在批改過程中，關注學生的分析能力、解決問題的能力以及書面表達能力。

-作業點評：在批改作業的同時，給出具體的點評和建議，幫助學生認識到自己的不足，并提供改進的方向。例如，對于實驗報告，可以評價實驗設計是否合理、數據記錄是否準確、結論是否正確等。

-及時反饋：作業批改后，及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生根據反饋進行自我反思和改進。可以通過面對面交流、電子郵件或課堂上的小組討論等方式進行反饋。

-鼓勵與激勵：對于表現優秀的學生，給予口頭或書面的表揚，激發學生的學習興趣和積極性。同時，對于進步較大的學生，也要給予肯定，增強他們的自信心。

3.評價方式多樣化：

-結合形成性評價和總結性評價，關注學生的學習過程和最終成果。

-采用自評、互評和教師評價相結合的方式，促進學生之間的交流與合作。

-利用學生成長檔案袋，記錄學生的學習過程，包括作業、實驗報告、課堂表現等，全面評價學生的學習情況。

4.評價結果應用：

-根據評價結果，調整教學策略，改進教學方法，提高教學效果。

-針對學生的薄弱環節，提供個性化的輔導和幫助。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂參與度和學習效果。教學反思與總結今天這節課，我們探討了環境污染對生物的影響，感覺挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試通過播放紀錄片片段來激發學生的興趣，這確實起到了一定的效果。我發現，學生們對于環境污染的案例很感興趣，討論時也相當活躍。但是，我也意識到，有些學生可能對環境污染的概念還不夠清晰，所以在講解時，我可能需要更加詳細地解釋一些基本概念，比如“污染源”、“污染物”等，以確保所有學生都能跟上課程的節奏。

在鞏固練習環節，我安排了小組討論，讓學生們選擇一個環境污染案例進行分析。這個環節挺有挑戰性的，因為需要學生們運用所學知識來解決問題。我看到，一些小組在討論時遇到了困難，比如如何選擇合適的案例、如何進行深入分析等。于是，我適時地給予了指導和幫助，幫助他們找到了解決問題的方法。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性問題，鼓勵學生們發散思維。比如，我提問：“如果我們發現了身邊的環境污染問題，我們應該如何行動？”這個問題引發了熱烈的討論，學生們提出了很多有創意的建議。

在師生互動環節，我嘗試引導學生從自身做起，關注環境保護。這個環節很重要，因為它不僅讓學生們學到了知識，還培養了他們的環保意識。不過，我也發現，有些學生可能對環保的具體行動不太了解，所以在接下來的教學中，我可能會增加一些關于環保行動的案例分享。

當然，也存在一些不足之處。比如，在實驗操作環節