9我和我的家（教案）部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們一起走進《我和我的家》這堂課。首先，我會用親切的語言，結合一年級下冊的道德與法治課本，讓小朋友們了解家庭的結構和家庭成員之間的關系。我會通過有趣的游戲和互動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學會感恩父母，珍惜親情。接下來，我們還會一起探討如何與家人和諧相處，培養孩子們的集體意識。記得哦，課堂上我會用豐富的表情和肢體語言，讓小朋友們更好地理解和吸收知識哦！??????二、核心素養目標分析1.社會實踐能力：通過家庭角色扮演和互動游戲，提升學生參與社會實踐的積極性，增強實踐操作能力。

2.情感態度價值觀：引導學生認識家庭的重要性和家庭成員間的相互關系，培養感恩、尊重、關愛他人的情感。

3.人際交往能力：通過小組討論和合作，提高學生與他人溝通、協作的能力，學會在家庭和社會中建立良好的人際關系。

4.自我認知能力：幫助學生認識自我，了解自己的家庭背景，培養自尊、自信的個性品質。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生對家庭概念已有初步認識，他們可能知道家庭是由父母、兄弟姐妹等組成的，但對其中的親情、責任等概念的理解還較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對家庭主題的學習興趣較高。他們的學習能力以直觀、形象為主，喜歡通過游戲、故事等形式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和角色扮演，而另一部分學生則可能更喜歡聽故事和看圖片。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習家庭主題時，一些學生可能難以理解家庭成員間的關系和情感表達，尤其是在討論家庭責任和關愛時。此外，對于一年級學生來說，抽象概念的理解可能存在困難，因此需要通過具體事例和生動的故事來幫助他們建立聯系。此外，學生的語言表達能力和溝通技巧也需要在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片、家庭成員結構圖、家庭溫馨場景視頻等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，布置家庭角色扮演的道具，確保教室環境溫馨、舒適，有利于學生參與互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭關系的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們會有一個家？家對我們來說意味著什么？”

-展示一些溫馨的家庭照片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的溫暖和重要性。

-簡短介紹家庭的基本概念，如家庭成員、家庭功能等，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭的定義，包括家庭成員如父母、兄弟姐妹等。

-使用圖表或示意圖展示家庭結構，如直線圖或樹狀圖，幫助學生理解家庭成員之間的關系。

-通過家庭日常生活中的實例，如晚餐時間、生日聚會等，讓學生更好地理解家庭的功能和作用。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭案例進行分析，如父母教育孩子、家庭沖突解決等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到家庭在個人成長和社會生活中的重要性。

-引導學生思考這些案例中家庭成員如何相互支持、如何共同面對挑戰。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成小組，每組圍繞“如何構建和諧的家庭關系”這一主題進行討論。

-小組內討論家庭成員間可能遇到的沖突和解決方法，以及如何增進家庭關系。

-每組選擇一名代表，準備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭關系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，分享小組成員的觀點和建議。

-全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭關系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、家庭結構、案例分析等。

-強調家庭在個人成長和社會生活中的價值，鼓勵學生在日常生活中珍惜家庭關系。

-布置課后作業：讓學生思考自己在家庭中的角色，以及如何通過自己的行動來增進家庭和諧。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭歷史探究：引導學生收集和整理自己家庭的歷史資料，如照片、信件等，了解家族成員的故事，增進對家庭歷史的興趣。

-家庭角色扮演：提供一些家庭角色扮演的劇本，讓學生扮演不同家庭成員，體驗家庭生活中的不同角色和責任。

-家庭價值觀討論：引入一些關于家庭價值觀的話題，如家庭和諧、責任感、尊重等，引導學生思考和討論。

2.拓展建議：

-家庭探訪：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人一起進行家庭探訪，深入了解家庭成員的生活和工作。

-家庭活動設計：讓學生設計一些家庭活動，如家庭游戲、烹飪課程等，增強家庭成員間的互動和聯系。

-家庭攝影展：指導學生拍攝家庭生活照片，舉辦家庭攝影展，分享家庭的美好時光。

-家庭故事收集：鼓勵學生采訪家人，收集和記錄家庭故事，制作成小冊子或視頻，傳承家庭文化。

-家庭環保行動：引導學生參與家庭環保活動，如節約用水、垃圾分類等，培養環保意識和家庭責任感。

-家庭健康講座：邀請專業人士為家長和學生舉辦家庭健康講座，普及家庭健康知識，提高家庭成員的健康意識。

-家庭法律法規學習：介紹一些與家庭相關的法律法規，如婚姻法、繼承法等，增強學生的法律意識。

-家庭藝術創作：鼓勵學生發揮創意，利用家庭物品進行藝術創作，如家庭裝飾品、手工制作等，增進家庭成員間的情感交流。七、重點題型整理1.**題目**：請描述你家庭中的成員有哪些？

**答案**：我的家庭成員包括爸爸、媽媽、我和我的弟弟/妹妹。

2.**題目**：家庭對我們來說有什么重要性？

**答案**：家庭對我們來說非常重要，它是我們成長的港灣，給我們提供愛、關懷和支持。

3.**題目**：請舉例說明家庭中的一種責任感。

**答案**：家庭中的一種責任感是照顧年邁的祖父母，比如幫助他們做家務、陪他們聊天等。

4.**題目**：如果你在家庭中遇到了矛盾，你會怎么做？

**答案**：如果我在家庭中遇到了矛盾，我會先冷靜下來，然后和家庭成員進行溝通，表達自己的感受和想法，并嘗試找到解決問題的方法。

5.**題目**：請談談你對家庭和諧的理解。

**答案**：我認為家庭和諧意味著家庭成員之間相互尊重、理解和支持。這需要我們共同努力，通過溝通、包容和犧牲來維護家庭的和諧。例如，當家庭成員之間有不同意見時，我們可以通過傾聽對方的觀點來增進理解，避免爭吵。八、板書設計①家庭定義

-家庭：由父母、子女或其他親屬組成的基本社會單位。

②家庭成員

-父親

-母親

-兄弟/姐妹

-祖父母

-堂兄弟姐妹/叔叔/阿姨/表兄弟姐妹

③家庭功能

-提供情感支持

-教育與成長

-經濟保障

-社會化

④家庭和諧

-相互尊重

-有效溝通

-分擔責任

-共同成長

⑤家庭責任感

-照顧家人

-家庭決策

-經濟管理

-教育子女

⑥家庭關系

-血緣關系

-婚姻關系

-法律關系

⑦家庭價值觀

-尊重

-感恩

-愛心

-責任感

⑧家庭教育

-生活習慣培養

-學習輔導

-價值觀教育

⑨家庭活動

-家庭聚會

-親子游戲

-家庭旅行反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解家庭關系和家庭成員角色時，我嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生通過扮演不同角色，更直觀地體驗和理解家庭生活。

2.家庭故事分享：鼓勵學生分享自己家庭的故事，通過真實案例的講述，增強學生對家庭重要性的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和家庭角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對家庭話題的興趣不夠，或者缺乏自信。

2.教學內容與生活實際結合不夠緊密：雖然我盡量通過實例來講解家庭知識，但感覺學生還是覺得內容有些抽象，與他們的日常生活關聯不大。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具吸引力的家庭話題，如“我最喜歡的家庭活動”或“我家的傳統節日”，激發學生的興趣。

-鼓勵學生參與課堂討論，給予更多的發言機會，增強他們的自信心。

-對于參與度較低的學生，可以提供個別輔導，幫助他們融入課堂活動。

2.加強教學內容與生