勇敢的鄂倫春(教學設計)-2024-2025學年湘藝版（2024）音樂一年級下冊主備人備課成員教學內容湘藝版音樂一年級下冊《勇敢的鄂倫春》。本課主要教授歌曲《勇敢的鄂倫春》，歌曲描繪了鄂倫春人民勇敢、堅韌的精神風貌。通過學習，學生將了解鄂倫春族的文化特色，感受歌曲的節奏和旋律，并學會演唱。核心素養目標分析本課旨在培養學生的音樂審美感知、藝術表現和文化理解素養。通過學習《勇敢的鄂倫春》，學生將提升對民族音樂的認識，感受音樂中的民族風情，培養對多元文化的尊重和理解。同時，通過演唱歌曲，鍛煉學生的音樂表現力，增強集體合作意識，培養積極向上的精神風貌。學情分析一年級下冊的學生正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎相對薄弱。在知識層面，學生對民族音樂的了解有限，對歌曲的節奏、旋律感知能力尚在培養之中。在能力方面，學生的音樂表現力、演唱技巧和集體合作能力有待提高。在素質方面，學生的審美情趣、文化素養和情感體驗需要進一步豐富。

行為習慣上，一年級學生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課程學習中，這可能導致學生在課堂上難以長時間保持專注，影響學習效果。此外，由于年齡特點，學生的模仿能力和記憶力較強，但自控能力和獨立思考能力相對較弱。

針對以上學情，本節課的設計將注重以下幾點：

1.創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣，吸引他們的注意力。

2.通過直觀的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生理解歌曲背景和文化內涵。

3.結合學生的認知特點，采用循序漸進的教學方法，逐步提高學生的音樂感知和表現能力。

4.通過集體合作活動，培養學生的團隊協作精神和集體榮譽感。

5.注重情感體驗，引導學生從歌曲中感受鄂倫春人民的勇敢與堅韌，培養積極向上的精神風貌。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過展示鄂倫春族的生活圖片和視頻，讓學生在具體情境中感受民族音樂的魅力。

2.實施互動式教學，引導學生參與歌曲的節奏模仿、歌詞接龍等游戲活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.運用多媒體技術，播放歌曲原版和改編版本，讓學生對比分析，培養音樂鑒賞能力。

4.設計小組合作環節，讓學生分組學習歌曲，共同練習，培養團隊協作精神。

5.結合音樂律動，讓學生通過拍手、跺腳等方式感受歌曲的節奏，增強音樂感知。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鄂倫春族音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道鄂倫春族嗎？他們有什么特別的文化和音樂？”

展示一些關于鄂倫春族生活習俗和音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受鄂倫春族音樂的魅力或特點。

簡短介紹鄂倫春族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.鄂倫春族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鄂倫春族音樂的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解鄂倫春族音樂的定義，包括其主要特點如旋律、節奏和歌詞。

詳細介紹鄂倫春族音樂的組成部分，如樂器、演唱方式和傳統曲目。

3.鄂倫春族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鄂倫春族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鄂倫春族音樂案例進行分析，如《勇敢的鄂倫春》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鄂倫春族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對鄂倫春族文化傳承的影響，以及如何通過音樂傳遞民族精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鄂倫春族音樂相關的主題進行深入討論，如“鄂倫春族音樂的現代傳承”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鄂倫春族音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調鄂倫春族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括鄂倫春族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調鄂倫春族音樂在文化傳承和民族認同中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用鄂倫春族音樂。

布置課后作業：讓學生收集關于鄂倫春族音樂的資料，準備下一節課的分享和討論。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：通過本節課的學習，學生能夠識別和感受鄂倫春族音樂的節奏、旋律和歌詞特點，增強了對不同民族音樂風格的辨別能力。

2.文化理解與尊重：學生對鄂倫春族的文化有了更深入的了解，認識到每個民族都有其獨特的文化和藝術表現形式，培養了尊重多元文化的意識。

3.音樂表現力增強：學生在課堂上通過模仿、演唱和小組合作等活動，提高了自己的音樂表現力，學會了用聲音表達情感和故事。

4.創造力和想象力發展：在案例分析和小組討論中，學生發揮了自己的創造力和想象力，提出了許多有創意的觀點和建議。

5.合作與溝通能力：通過小組討論和課堂展示，學生學會了與他人合作，提高了溝通和表達的能力。

6.情感體驗豐富：學生在學習鄂倫春族音樂的過程中，體驗到了音樂帶來的情感共鳴，增強了情感表達能力。

7.認知能力提高：學生在學習過程中，對音樂理論知識有了初步的認識，如旋律、節奏、和聲等，為后續音樂學習打下了基礎。

8.自主學習能力：學生在課后作業中，通過自主收集資料和準備分享內容，提高了自主學習的能力。

9.民族自豪感增強：學生在學習鄂倫春族音樂的過程中，感受到了民族文化的魅力，增強了民族自豪感。

10.終身學習意識：通過本節課的學習，學生認識到音樂學習是一個終身的過程，激發了他們對音樂學習的興趣和熱情。板書設計①鄂倫春族音樂概述

-鄂倫春族音樂

-民族特點

-音樂形式（旋律、節奏、歌詞）

②歌曲分析

-《勇敢的鄂倫春》

-旋律特點

-節奏型

-歌詞含義

③教學活動

-情境導入

-基礎知識講解

-案例分析

-小組討論

-課堂展示

-課堂小結

④音樂基礎知識

-旋律

-節奏

-和聲

-樂器

⑤民族文化

-鄂倫春族簡介

-生活習俗

-文化傳承

⑥學習方法

-感知音樂

-表達情感

-合作學習

-自主探索教學評價1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要環節，以下是一些具體的評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對鄂倫春族音樂知識的掌握程度。例如，提問學生關于鄂倫春族音樂的特點、歌曲的旋律和節奏等，以檢驗他們對課程內容的理解。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、表情和動作，可以評估他們的學習興趣和參與情況。例如，觀察學生在小組討論中的表現，是否積極發言，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試評價：通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對鄂倫春族音樂知識的記憶和應用能力。例如，設計一些選擇題或填空題，測試學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的識別能力。

2.作業評價

作業評價是對學生學習效果的重要反饋，以下是一些作業評價的方法：

（1）作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，包括歌曲演唱、音樂筆記、研究報告等。在批改過程中，教師應關注學生的音樂表現、創意和努力程度。

（2）反饋與鼓勵：在批改作業后，教師應及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。同時，鼓勵學生繼續努力，提高他們的學習動力。

（3）作業展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業，如演唱歌曲、分享研究報告等。通過展示，學生可以互相學習，同時教師可以從中發現更多學生的學習情況。

3.學生自評與互評

（1）學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行反思，包括對鄂倫春族音樂知識的掌握、課堂參與度、作業完成情況等。

（2）學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價對方在課堂上的表現和作業完成情況。這種評價方式可以培養學生的批判性思維和溝通能力。

4.家長反饋

家長是學生教育的重要參與者，教師可以通過家訪、家長會等方式，了解學生在家的學習情況，并與家長共同討論學生的學習進步和需要改進的地方。

5.教學反思

教師應在課后進行教學反思，總結本節課的教學效果，分析學生的學習難點和興趣點，為下一節課的教學做好準備。課后作業1.創作鄂倫春族音樂小故事

要求：學生根據《勇敢的鄂倫春》這首歌曲，創作一個簡短的故事，可以是關于鄂倫春族人民生活片段、勇敢事跡或民族節日的慶祝活動。字數不限，鼓勵發揮想象力和創造力。

答案示例：

《鄂倫春族的冬獵節》

在一個寒冷的冬日，鄂倫春族的冬獵節即將到來。族人們忙碌地準備著，孩子們則興奮地等待著節日的到來。在這個節日里，他們將展示自己的狩獵技巧，慶祝豐收，祈求來年的好運。

2.畫一畫鄂倫春族樂器

要求：學生畫出至少兩種鄂倫春族傳統樂器，并簡要介紹其名稱和用途。可以參考教材中的圖片或通過查閱資料進行創作。

答案示例：

（圖片：學生手繪的鄂倫春族樂器，如口弦、鼻簫）

口弦：一種用竹片或牛角制成的民族樂器，通過吹氣使竹片振動發聲。

鼻簫：一種用竹管制成的民族樂器，通過鼻孔吹氣使竹管振動發聲。

3.寫一寫鄂倫春族的傳統節日

要求：學生選擇一個鄂倫春族的傳統節日，如冬獵節、豐收節等，簡要介紹節日的由來、慶祝活動和意義。

答案示例：

冬獵節：

鄂倫春族的冬獵節是在冬季舉行的盛大節日。這一天，族人們會穿上節日盛裝，舉行盛大的慶祝活動。他們展示自己的狩獵技巧，感謝神靈的庇佑，祈求來年的豐收。

4.編排鄂倫春族音樂表演

要求：學生分組，每組選擇一首鄂倫春族音樂，進行簡單的編排和表演。可以是歌曲演唱、樂器演奏或舞蹈表演。

答案示例：

（視頻：學生編排的鄂倫春族音樂表演，如《勇敢的鄂倫春》演唱）

表演內容：學生們穿上鄂倫春族的傳統服飾，用清脆的歌聲演唱《勇敢的鄂倫春》，展現