山東省六年級道德與法治下冊第四單元歷經風雨才見彩虹第7課風雨中我在成長第2框就這樣風雨兼程教學設計魯人版五四制主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《風雨中我在成長》這一課，感受成長路上的風雨兼程。這節課，我們不僅會學習課本上的知識，還會通過一些有趣的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，體會到成長的力量。讓我們一起加油，風雨中成長，才能見彩虹！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的道德品質、法治意識和生活能力。通過學習，學生應能夠認識到成長過程中面對困難和挑戰的重要性，培養堅韌不拔的精神，增強自我保護意識，學會在風雨中自立自強，樹立正確的價值觀，形成積極向上的生活態度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解成長過程中風雨兼程的意義，認識到困難和挫折是成長的必經之路。

②掌握面對挫折時保持積極心態的方法，如自我激勵、尋求支持等。

③學會從自己的經歷中汲取力量，樹立面對挑戰的勇氣和信心。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解“風雨兼程”這一概念，并將其與個人成長經歷相結合。

②引導學生反思自身在面對困難時的態度和行為，培養自我反省的能力。

③通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會如何克服困難，實現自我成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，確保學生能夠理解成長過程中風雨兼程的重要性。

2.設計“風雨成長故事會”活動，讓學生分享自己的成長經歷，增進情感共鳴。

3.通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗面對挫折時的不同心態和應對策略。

4.利用多媒體展示風雨兼程的圖片和視頻，直觀感受成長的艱辛與喜悅。

5.設置小組合作任務，讓學生在團隊中共同探討如何克服困難，培養合作精神。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長過程中風雨兼程的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有經歷過困難或挫折？你們是如何克服它們的？”

展示一些關于成長中克服困難的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長過程中的風雨兼程。

簡短介紹成長過程中風雨兼程的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.成長過程中風雨兼程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長過程中風雨兼程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解成長過程中風雨兼程的定義，包括其主要組成元素或結構，如困難、挫折、勇氣等。

詳細介紹成長過程中風雨兼程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.成長過程中風雨兼程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長過程中風雨兼程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長過程中風雨兼程的案例進行分析，如科學家、藝術家、運動員等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長過程中風雨兼程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用成長過程中風雨兼程的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長過程中風雨兼程相關的主題進行深入討論，如“如何面對學習中的困難”、“如何在挫折中成長”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長過程中風雨兼程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調成長過程中風雨兼程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括成長過程中風雨兼程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調成長過程中風雨兼程在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用成長過程中風雨兼程的智慧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于成長過程中風雨兼程的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中積極面對挑戰，勇敢成長。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下是本節課后學生在知識、能力和情感態度方面預期取得的效果：

1.知識方面：

學生能夠理解并記住“成長過程中風雨兼程”這一概念，認識到面對困難和挫折是成長過程中的正常現象。

學生能夠掌握面對挫折時保持積極心態的方法，如自我激勵、尋求支持等。

學生能夠舉例說明成長過程中風雨兼程的實例，并分析這些案例對個人成長的意義。

2.能力方面：

學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了合作能力和溝通能力。

學生學會了如何從自己的經歷中汲取力量，培養了解決問題的能力。

學生在課堂展示和點評環節中，鍛煉了表達能力和批判性思維能力。

3.情感態度方面：

學生在了解成長過程中風雨兼程的意義后，對面對困難和挫折持有更加積極的態度。

學生通過分享自己的成長經歷，增強了自信心和自我價值感。

學生在課堂上體驗到團隊合作的力量，培養了團結互助的精神。

4.實用性方面：

學生能夠將課堂上學到的知識應用于實際生活中，學會在遇到困難時保持冷靜，尋找解決問題的方法。

學生在家庭和學校生活中，更加關心他人的成長，學會傾聽和給予他人支持。

學生在面對挑戰時，能夠勇敢地站起來，不懼風雨，追求自己的夢想。板書設計1.重點知識點：

①成長過程中風雨兼程的定義

②面對挫折的積極心態

③自我激勵和尋求支持的方法

2.關鍵詞：

①風雨兼程

②挫折

③勇氣

④自我激勵

⑤尋求支持

3.重要句子：

①“成長過程中風雨兼程，是每個人都要經歷的。”

②“面對挫折，我們要保持積極的心態，勇敢地面對。”

③“自我激勵是克服困難的重要力量，尋求支持也是必要的。”課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是本節課的具體評價方法：

1.課堂提問：

通過提問，可以檢驗學生對知識的掌握程度。我將設計一系列與課本內容相關的問題，如：

-成長過程中風雨兼程的意義是什么？

-你在成長過程中遇到過哪些挫折？你是如何克服的？

-如何在困難面前保持積極的心態？

-你認為自我激勵和尋求支持在克服困難中扮演什么角色？

通過觀察學生的回答，我能夠了解他們對知識的理解和應用能力。

2.觀察學生參與度：

在課堂討論和小組活動中，我將觀察學生的參與度，包括他們的發言次數、討論的積極性、合作能力等。這些觀察可以幫助我評估學生的互動能力和團隊合作精神。

3.課堂互動測試：

為了進一步了解學生對知識的掌握，我將進行一些課堂互動測試，如快速問答、小組競賽等。這些測試將幫助學生鞏固所學知識，同時也讓我了解他們的掌握情況。

4.學生自我評價：

在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、合作能力等方面。這種自我評價有助于學生認識到自己的優點和不足，促進自我成長。

5.課后作業評價：

作業是檢驗學生學習效果的重要方式。我將對學生提交的作業進行認真批改和點評，包括：

-作業完成情況：是否按時完成、是否獨立完成、作業質量等。

-作業內