19小英雄雨來(lái)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19小英雄雨來(lái)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路嘿，各位小四年級(jí)的朋友們，今天咱們來(lái)聊聊《小英雄雨來(lái)》第二課時(shí)。咱們這節(jié)課就像是一場(chǎng)尋寶之旅，我們要一起揭開雨來(lái)這個(gè)勇敢小英雄的更多故事。咱們先來(lái)個(gè)熱身——回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，然后咱們邊讀邊畫，用彩筆把雨來(lái)游泳的情景畫出來(lái)，看看誰(shuí)的小畫最生動(dòng)。接下來(lái)，咱們得動(dòng)動(dòng)腦筋，來(lái)個(gè)“我是小偵探”，找出雨來(lái)為什么能成為英雄的秘密。最后，咱們一起寫寫日記，想象一下，如果自己是雨來(lái)，會(huì)怎么做。咱們這就啟程，向著知識(shí)的海洋，一起探險(xiǎn)吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)文字描述理解故事情節(jié)。

-他們對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別并理解英雄行為。

-學(xué)生們對(duì)水的相關(guān)知識(shí)有一定的了解，如游泳技巧、安全知識(shí)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英雄故事有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)道德品質(zhì)和人生價(jià)值觀。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)小組合作、討論等方式提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如繪畫、聽(tīng)故事；部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)故事中的人物形象和情感理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以把握人物性格和情感變化，需要教師適時(shí)指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在寫作環(huán)節(jié)遇到困難，如語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)不清晰等，需要教師提供寫作技巧指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、英雄人物圖片、游泳安全視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、彩色畫筆、白紙教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享《小英雄雨來(lái)》的背景資料和故事梗概，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考雨來(lái)為何成為小英雄的原因。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“雨來(lái)在故事中展現(xiàn)了哪些英雄品質(zhì)？”和“如果我是雨來(lái)，我會(huì)怎么做？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，了解背景和人物。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放雨來(lái)游泳的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)英雄行為的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解英雄品質(zhì)和勇氣，結(jié)合雨來(lái)的故事進(jìn)行闡述。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演雨來(lái)，體驗(yàn)他的勇敢和智慧。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，展現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解英雄品質(zhì)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解英雄品質(zhì)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和角色體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英雄故事書籍，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的寫作過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)寫作練習(xí)提升學(xué)生的表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英雄人物故事集

-《中國(guó)英雄故事》：收錄了眾多中國(guó)歷史上的英雄人物故事，如岳飛、文天祥等，可以為學(xué)生提供更廣泛的歷史英雄視角。

-《少年英雄傳》：以少年英雄為主角，講述他們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的故事，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。

2.勇氣與勇氣品質(zhì)相關(guān)書籍

-《勇氣》：一本關(guān)于勇氣的故事集，通過(guò)不同的故事展現(xiàn)勇氣在不同情境下的體現(xiàn)。

-《勇敢的心》：介紹世界各地的英雄人物，講述他們的勇氣和堅(jiān)持。

3.游泳安全知識(shí)資料

-《游泳安全手冊(cè)》：介紹游泳的基本技巧和安全知識(shí)，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-《水上樂(lè)園安全指南》：提供水上樂(lè)園游玩的安全提示和自救方法。

4.語(yǔ)文課外閱讀推薦

-《安徒生童話》：通過(guò)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

-《小學(xué)生必讀經(jīng)典》：收錄了中外經(jīng)典文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

二、拓展建議

1.英雄人物研究

-組織學(xué)生進(jìn)行英雄人物研究，選擇一位自己喜歡的英雄人物，了解其生平事跡和英雄品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等方式，收集相關(guān)信息，并制作成研究報(bào)告或PPT。

2.角色扮演活動(dòng)

-在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享角色扮演的經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)故事的理解。

3.游泳安全知識(shí)學(xué)習(xí)

-組織學(xué)生參加游泳安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解游泳技巧和安全知識(shí)。

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀游泳館，實(shí)地學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

4.語(yǔ)文課外閱讀

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

-定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣。

5.寫作練習(xí)

-鼓勵(lì)學(xué)生以英雄人物為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于英雄人物的短文、日記或詩(shī)歌。

-組織學(xué)生參加寫作比賽，提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。

6.社會(huì)實(shí)踐

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、紀(jì)念館等，了解英雄人物的歷史背景和事跡。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英雄人物，記錄他們的善行和事跡，傳遞正能量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨來(lái)的英雄行為：機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)

-故事情節(jié)：雨來(lái)游泳、雨來(lái)幫助李大叔、雨來(lái)智斗鬼子

②關(guān)鍵詞：

-英雄：勇敢、無(wú)私、無(wú)畏

-智慧：機(jī)智、聰明、策略

-愛(ài)國(guó)：忠誠(chéng)、堅(jiān)定、奉獻(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“雨來(lái)，你真是個(gè)小英雄！”

-“雨來(lái)，你是我們的驕傲！”

-“雨來(lái)，你一定要保護(hù)好自己！”教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《小英雄雨來(lái)》第二課時(shí)的教學(xué)反思。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放雨來(lái)游泳的視頻，一下子抓住了孩子們的注意力，讓他們對(duì)故事產(chǎn)生了好奇心。但是，我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地考慮孩子們的興趣點(diǎn)，選擇更具吸引力的導(dǎo)入方式，比如結(jié)合一些互動(dòng)游戲或者故事接龍，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于英雄品質(zhì)的理解還不夠深入。我用了“機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)”這幾個(gè)詞來(lái)描述雨來(lái)的行為，但是有些孩子還是覺(jué)得抽象。我想，也許我可以在講解時(shí)結(jié)合具體的故事情節(jié)，讓孩子們通過(guò)角色扮演或者情景模擬來(lái)體會(huì)這些品質(zhì)。比如，我可以在講述雨來(lái)幫助李大叔的時(shí)候，讓一個(gè)孩子扮演雨來(lái)，另一個(gè)孩子扮演李大叔，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們的互動(dòng)，這樣可能更直觀一些。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試讓每個(gè)孩子都寫一篇關(guān)于自己心目中的英雄的短文。這個(gè)作業(yè)得到了孩子們的熱烈響應(yīng)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的短文內(nèi)容比較單薄，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，我需要在作業(yè)布置時(shí)提供更多的指導(dǎo)，比如提供一些寫作思路或者關(guān)鍵詞，幫助孩子們更好地表達(dá)自己的想法。

此外，我還注意到，在拓展閱讀方面，孩子們對(duì)《安徒生童話》和《小學(xué)生必讀經(jīng)典》這類書籍的興趣很高。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些與這些書籍相關(guān)的閱讀活動(dòng)，比如組織讀書會(huì)、寫作比賽等，讓孩子們?cè)陂喿x中提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，用心去教學(xué)，我們的孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起加油吧！??????課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《雨來(lái)的故事》續(xù)篇，讓學(xué)生繼續(xù)了解雨來(lái)成長(zhǎng)的故事，以及他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的其他英勇事跡。

-視頻資源：《小英雄雨來(lái)》改編的動(dòng)畫片或電影片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)和英雄品質(zhì)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以選擇閱讀《雨來(lái)的故事》續(xù)篇，通過(guò)閱讀了解雨來(lái)在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，以及他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，記錄下自己認(rèn)為重要的情節(jié)和感受，以及雨來(lái)展現(xiàn)出的英雄品質(zhì)。

-教師可以組織一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流自己的閱讀心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-視頻資源：

-觀看《小英雄雨來(lái)》的動(dòng)畫片或電影片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中，感受英雄的勇敢和智慧。

-觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們對(duì)英雄行為和品質(zhì)的理解，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。

-教師可以提供一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻時(shí)思考，如“雨來(lái)在故事中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)與雨來(lái)相關(guān)的短篇故事，可以是雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的另一個(gè)故事，或者是對(duì)雨來(lái)成長(zhǎng)經(jīng)歷的想象。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、表演等多種形式，表達(dá)自己對(duì)英雄的理解和敬佩。

-教師指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于閱讀困難的學(xué)生，可以提供簡(jiǎn)化的故事版本或者朗讀幫助。

-對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，可以提供寫作框架和提示，幫助他們完成創(chuàng)作。

-目的：

-通過(guò)拓展閱讀和觀看視頻，讓學(xué)生更深入地理解英雄的品質(zhì)和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出很高的熱情和投入。

-通過(guò)提問(wèn)和回答，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，成員之間能夠互相補(bǔ)充意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

-小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為扎實(shí)，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目。

-在選擇題中，學(xué)生們對(duì)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確，但對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握還需加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠公正地評(píng)價(jià)同伴，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)英雄品質(zhì)的理解，教師評(píng)價(jià)指出，學(xué)生們能夠識(shí)別出課文中的英雄行為，但在具