《5老師您好》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《5老師，您好》教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《5老師，您好》這節課。這節課可是我們道德與法治課程中非常重要的一課哦！讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析1.**道德認知**：理解尊敬老師的重要性，認識到老師是知識的傳播者，是我們成長路上的引路人。

2.**法治意識**：了解師生關系中的法律規范，學會在師生互動中遵守法律，尊重他人。

3.**文化自信**：感受中國傳統文化中尊師重道的價值觀，增強民族自豪感。

4.**審美情趣**：通過詩歌朗誦等形式，提升對美好語言的欣賞能力，培養審美情趣。教學難點與重點1.**教學重點**：

-理解尊師重道的內涵：通過本節課的學習，學生要能夠理解尊敬老師不僅僅是對老師的禮貌，更是對知識、對文化、對傳統的尊重。

-詩歌朗誦技巧：掌握詩歌朗誦的基本技巧，如抑揚頓挫、節奏感等，通過朗誦《老師，您好》這首詩，感受詩歌的美。

-師生互動規范：了解師生之間的互動應該遵循的基本規范，如禮貌用語、傾聽他人等。

2.**教學難點**：

-情感體驗的傳達：學生在朗誦《老師，您好》時，如何準確傳達對老師的感激和尊敬之情，這是情感體驗傳達的難點。

-詩歌理解的深入：一年級的學生對詩歌的理解可能較為淺顯，如何引導他們深入理解詩歌的內涵，是本節課的難點。

-法治觀念的初步建立：在講述師生關系中的法律規范時，如何讓學生初步建立起法治觀念，是教學中的一個難點。

例如，在情感體驗的傳達上，教師可以通過角色扮演、情感故事分享等方式，幫助學生更好地理解詩歌中的情感，并通過朗誦練習來強化這種情感的表達。在詩歌理解的深入上，教師可以通過提問、討論等形式，引導學生從不同角度解讀詩歌。而在法治觀念的初步建立上，教師可以通過案例講解、情景模擬等方式，讓學生在具體情境中理解法律的重要性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：采用講授與討論相結合的方法，結合詩歌朗誦和角色扮演，激發學生的興趣和參與度。

2.**教學活動**：設計“小小詩人”活動，讓學生分組創作關于尊敬老師的詩句，并互相朗誦；同時，進行“我是老師”角色扮演，讓學生體驗老師的工作，感受尊重的重要性。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示詩歌內容，結合圖片和動畫，增強視覺效果；同時，使用錄音設備播放標準朗誦，供學生模仿。教學過程1.**導入（約5分鐘）**：

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？老師是我們成長道路上最重要的朋友之一。今天，我們就來聊一聊如何尊敬我們的老師。

-回顧舊知：記得我們之前學過《我愛我的祖國》，那首歌里提到了誰？是的，是我們的祖國和老師。今天，我們要學習的新內容是《老師，您好》。

2.**新課呈現（約20分鐘）**：

-講解新知：首先，我會給大家朗讀《老師，您好》這首詩，注意聽詩歌中的哪些詞語表達了我們對老師的尊敬。

-舉例說明：比如，“園丁”這個詞，就像園丁一樣，老師辛勤地培育我們，我們要怎么尊敬他們呢？

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲，請同學們閉上眼睛，想象一下自己是一位老師，每天都要做很多事情，你們覺得老師辛苦嗎？你們想對老師說什么？

3.**詩歌朗誦（約10分鐘）**：

-學生分組：將學生分成小組，每組選一位“小詩人”，負責朗誦詩歌。

-角色扮演：每個小組進行角色扮演，一位同學扮演老師，其他同學扮演學生，通過朗誦和表演，感受詩歌的情感。

-教師指導：在學生朗誦過程中，教師適時給予指導和鼓勵。

4.**鞏固練習（約15分鐘）**：

-學生活動：請每個小組創作一句關于尊敬老師的新詩句，并嘗試朗誦。

-教師指導：教師巡視各小組，給予個別指導，確保每個學生都能參與到創作和朗誦中來。

5.**總結與反思（約5分鐘）**：

-教師總結：通過今天的學習，我們知道了尊敬老師的重要性，也學會了如何通過詩歌來表達我們對老師的敬意。

-學生反思：請同學們思考，你們在日常生活中是如何尊敬老師的？以后，你們還會怎么做？

6.**作業布置（約2分鐘）**：

-請同學們回家后，向父母講述今天的學習內容，并嘗試用自己喜歡的方式表達對老師的敬意。知識點梳理一、尊師重道的內涵

1.尊敬老師是中華民族的傳統美德。

2.尊敬老師是對知識和文化的尊重。

3.尊敬老師是社會主義核心價值觀的體現。

二、師生關系的法律規范

1.學生有權利受到平等、尊重的教育。

2.學生應遵守學校的規章制度，尊重老師。

3.師生之間應保持良好的溝通和合作關系。

三、尊敬老師的行為表現

1.主動問候老師，使用禮貌用語。

2.認真聽講，積極參與課堂活動。

3.尊重老師的意見和建議。

4.愛護公共財物，維護良好的教學環境。

四、詩歌朗誦技巧

1.準確理解詩歌的內涵。

2.注意詩歌的節奏和韻律。

3.表現出詩歌的情感和意境。

五、詩歌創作與欣賞

1.學會從生活中尋找靈感，創作關于尊敬老師的詩句。

2.培養審美情趣，欣賞優秀詩歌作品。

3.通過詩歌，表達自己的情感和觀點。

六、法治觀念的初步建立

1.了解法律對師生關系的規定。

2.認識到遵守法律是每個公民的責任。

3.在生活中學會用法律武器維護自己的權益。

七、教學活動設計

1.詩歌朗誦比賽，提升學生的朗誦技巧。

2.角色扮演，體驗師生互動，增強尊重意識。

3.創作詩歌，激發學生的想象力和創造力。

4.法律知識講解，培養法治觀念。

八、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的表現，如發言、提問、互動等。

2.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，了解學生的學習效果。

3.學生自評和互評：引導學生進行自評和互評，培養自我反思和團隊協作能力。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《我愛我的老師》——這是一篇關于老師的故事，通過閱讀，學生可以更深刻地理解老師的工作和付出。

-視頻資源：《老師的一天》——這是一部記錄老師日常工作的視頻，通過觀看，學生可以直觀地感受到老師的辛勤和付出。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學生在課后閱讀《我愛我的老師》，思考文章中老師的特點和學生的感受。

-鼓勵學生記錄下自己的閱讀心得，可以是對于老師工作的理解，也可以是對于自己行為的反思。

-教師可以組織一次閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀體會，促進交流和學習。

-**視頻資源**：

-學生觀看《老師的一天》，注意觀察視頻中老師的言行舉止，以及他們的工作環境。

-觀看結束后，讓學生寫下觀后感，描述自己對老師工作的認識和對尊師重道的新理解。

-教師可以組織學生進行討論，討論視頻中哪些行為是值得學習的，哪些行為是需要避免的。

3.**教師指導**：

-教師可以提供《我愛我的老師》的文本，幫助學生更好地理解故事背景和情感表達。

-對于視頻資源，教師可以提前播放給學生觀看，并準備一些引導性問題，幫助學生深入思考。

-教師可以推薦一些與尊師重道相關的書籍或文章，供學生進一步閱讀和拓展。

-對于學生的閱讀心得和觀后感，教師應給予積極的反饋，鼓勵學生繼續探索和學習。

4.**家庭作業**：

-學生回家后，與父母分享今天在課堂上學習的內容，討論為什么尊敬老師很重要。

-家長可以鼓勵孩子在家中做一些力所能及的事情，如幫助做家務，以此表達對父母的尊敬和感激。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**詩歌創作**：請學生以“尊敬的老師”為主題，創作一首小詩，要求表達對老師的敬意和感激之情。詩歌字數不限，鼓勵學生發揮想象，用詩意的語言表達情感。

2.**家庭觀察日記**：學生記錄下自己在家里幫助父母做的一件小事，并寫一篇日記，描述自己的感受和為什么認為這是尊敬父母的表現。

3.**角色扮演練習**：在家中或學校內，學生可以與家人或同學進行一次角色扮演，扮演老師和學生，練習如何進行有效的師生互動，并記錄下互動過程中的感受和學到的尊重他人的技巧。

**作業反饋**：

1.**詩歌創作反饋**：

-教師將收集學生的詩歌作品，進行初步的閱讀和評價。

-對詩歌內容、情感表達、語言運用等方面進行批改，給予學生具體、建設性的反饋。

-鼓勵學生根據反饋進行修改，提高詩歌質量。

2.**家庭觀察日記反饋**：

-教師將檢查學生的日記，評估學生是否能夠從日常生活中找到尊重他人的例子，并能夠表達自己的感受。

-對日記的內容、結構和語言進行評價，指出學生在觀察和表達上的亮點和需要改進的地方。

-鼓勵學生在日常生活中繼續觀察和體驗，培養尊重他人的習慣。

3.**角色扮演練習反饋**：

-教師可以組織一次小組分享會，讓學生展示自己的角色扮演練習，并互相評價。

-教師根據學生的表現，給予正面的鼓勵和具體的指導，幫助學生改進角色扮演中的不足。

-鼓勵學生在實際生活中嘗試運用在角色扮演中學到的技巧，如傾聽、尊重等。

**作業批改與反饋的注意事項**：

-**及時性**：作業應在學生提交后的第一時間進行批改，以便學生能夠及時得到反饋。

-**個性化**：在反饋時，教師應針對每個學生的特點進行個性化指導，避免泛泛而談。

-**激勵性**：在指出問題的同時，要給予學生正面的鼓勵，增強他們的自信心。

-**互動性**：鼓勵學生提問，教師應耐心解答，促進師生之間的互動和交流。板書設計1.**本文重點知識點**：

①尊師重道的內涵

②師生關系的法律規范

③尊敬老師的行為表現

2.**關鍵詞**：

①尊重、禮貌、傳統美德

②法律、平等、合作

③問候、聽講、愛護

3.**重點句子**：

①“尊敬老師是中華民族的傳統美德。”

②“學生有權利受到平等、尊重的教育。”

③“主動問候老師，使用禮貌用語。”教學反思與總結教學反思：

今天上了《5老師，您好》這節課，我深感教學是一項既充滿挑戰又充滿樂趣的工作。首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了講授、討論和角色扮演等多種方式，力求讓課堂生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是詩歌朗誦環節，我看到了孩子們臉上的笑容和投入，這讓我感到非常欣慰。

但是，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解師生關系中的法律規范時，我發現有些學生不太能理解，可能是因為這些概念對他們來說比較抽象。我意識到，我需要更加生動地講解，或者通過具體的案例來幫助他們理解。

在教學策略上，我也有些心得。我發現，讓學生參與到課堂活動中來，他們的學習積極性會大大提高。比如，在詩歌創作環節，孩子們都非常興奮，他們不僅創作出了自己的詩句，還互相交流，這種互動對他們的學習是非常有幫助的。

至于課堂管理，我覺得今天的表現還可以。我盡量保持課堂秩序，同時鼓勵學生提問和發言。不過，在處理一些小問題時，我可能有些過于嚴厲，今后我會注意調整自己的態度，更加溫和地引導學生。

教學總結：

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生們對尊敬老師有了更深的理解，他們在詩歌朗誦和創作中表現出了很高的熱情。在技能方面，學生們學會了如何通過詩歌表達情感，如何在角色扮演中體驗師生互動。在情感態度上，他們更加懂得了尊重他人，尤其是尊敬老師的重要性。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生對于法律規范的理解還不夠深入，這需要我在今