2024一年級數(shù)學下冊第3單元生活中的數(shù)2數(shù)一數(shù)教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進一年級數(shù)學下冊的第3單元，探索一個既熟悉又充滿趣味的主題——“生活中的數(shù)”。咱們今天要學習的是“2數(shù)一數(shù)”這一課。這節(jié)課呢，我們會通過一系列生動有趣的活動，來認識數(shù)字2，學會用數(shù)字2來計數(shù)，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。哎呀，想想都興奮呢！我們課本上是這么說的，要數(shù)數(shù)、認數(shù)，還要進行一些簡單的數(shù)學活動，比如數(shù)一數(shù)物體的個數(shù)、比較數(shù)字的大小等。這樣，我們不僅能玩得開心，還能在不知不覺中學到很多數(shù)學知識呢！?????????二、核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學們的數(shù)學核心素養(yǎng)。首先，通過“生活中的數(shù)”這一主題，提升同學們的數(shù)感，讓他們能夠在實際情境中感知和應用數(shù)學。其次，通過“2數(shù)一數(shù)”的活動，增強同學們的邏輯思維能力，學會用數(shù)學語言表達和解決問題。最后，培養(yǎng)同學們的數(shù)學興趣和探索精神，讓他們在數(shù)學的世界里找到樂趣，激發(fā)終身學習的動力。這樣的學習體驗，不僅有助于同學們掌握數(shù)學知識，更能促進他們全面發(fā)展。?????三、學情分析同學們，咱們剛剛踏入一年級的大門，對數(shù)學這個新朋友還充滿了好奇和期待。在這個階段，同學們的數(shù)學基礎還比較薄弱，對數(shù)字和數(shù)的概念還處于初步認知階段。在知識層面，他們可能已經接觸過簡單的數(shù)字和計數(shù)，但對數(shù)字的含義和數(shù)的順序可能理解還不夠深入。

從能力角度來看，一年級的學生們剛剛開始學習數(shù)學，他們的抽象思維能力還在發(fā)展之中，更多的是通過直觀和操作來理解數(shù)學概念。他們在計數(shù)時可能會遇到一些困難，比如數(shù)數(shù)時的順序感、數(shù)的比較等。

在素質方面，一年級的學生們活潑好動，好奇心強，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。他們的合作意識和自我表達能力也在逐步形成中。

行為習慣上，同學們在課堂上通常能夠積極參與，但個別學生可能因為緊張或者不自信而較少發(fā)言。此外，由于年齡特點，他們在課堂上可能會有一些小動作，需要教師適時引導。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。因此，在設計教學活動時，我們要充分考慮這些因素，通過生動有趣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起對數(shù)學的初步認知，同時培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和良好的學習習慣。比如，我們可以通過游戲化的教學方式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)數(shù)，通過互動和合作，提高他們的數(shù)學能力和團隊合作精神。??????四、教學資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-白板

-教學用筆記本電腦

-數(shù)學教具：計數(shù)器、小玩具、卡片等

2.課程平臺：

-學校內部教學平臺

3.信息化資源：

-適合一年級的數(shù)學教學課件

-數(shù)學動畫視頻，輔助學生理解數(shù)數(shù)概念

4.教學手段：

-游戲教學法

-情境教學法

-互動問答

-實物操作教學五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活中的數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是數(shù)嗎？你們在日常生活中都見過哪些數(shù)？”

展示一些關于生活中數(shù)的圖片或視頻片段，如鐘表上的數(shù)字、購物時的價格標簽等，讓學生初步感受數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

簡短介紹數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。比如，我們可以這樣說：“數(shù)是我們生活中無處不在的，它們幫助我們計數(shù)、比較大小，還能告訴我們很多有趣的信息呢！”

二、生活中的數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)的概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的定義，包括自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)等基本概念。

詳細介紹數(shù)的組成部分，如個位、十位、百位等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、生活中的數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)案例進行分析，如計算購物時的找零、記錄身高體重等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)在生活中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數(shù)解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生活中的數(shù)相關的主題進行深入討論，如“如何用數(shù)來記錄我們的日常生活”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)的概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，記錄自己一天中遇到的不同數(shù)字，并思考這些數(shù)字背后的意義。

鼓勵學生與家長分享學習心得，共同探索數(shù)在家庭生活中的應用。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)數(shù)游戲**：可以介紹一些簡單的數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，提高他們的數(shù)數(shù)能力和反應速度。

-**數(shù)數(shù)歌曲**：推薦一些與數(shù)數(shù)相關的兒歌，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學生記憶數(shù)字和數(shù)數(shù)。

-**數(shù)學故事**：選擇一些與數(shù)學相關的兒童故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學問題，讓學生在聽故事的同時，了解數(shù)學的應用。

-**日常生活中的數(shù)**：收集一些日常生活中常見的數(shù)字，如門牌號、電話號碼、公交車車牌號等，讓學生觀察并記錄這些數(shù)字。

2.拓展建議：

-**親子活動**：建議家長與孩子一起進行數(shù)數(shù)游戲，如在家中玩“數(shù)玩具”的游戲，讓孩子在樂趣中學習數(shù)數(shù)。

-**家庭記錄**：鼓勵家長引導孩子在日常生活中記錄數(shù)字，如記錄家庭成員的身高、體重，或者記錄每天的家庭消費，讓孩子在真實情境中應用數(shù)數(shù)。

-**社區(qū)探索**：組織學生去社區(qū)進行數(shù)學探索，如數(shù)一數(shù)社區(qū)的樹木、統(tǒng)計商店里商品的價格等，讓學生在實際環(huán)境中運用數(shù)學知識。

-**數(shù)學角**：在學校設置一個“數(shù)學角”，提供各種數(shù)學游戲和活動，讓學生在課余時間自由探索數(shù)學的樂趣。

-**閱讀推薦**：推薦一些適合一年級的數(shù)學啟蒙書籍，如《數(shù)學童話》、《數(shù)學啟蒙故事》等，幫助學生通過閱讀來理解數(shù)學概念。

-**數(shù)學小制作**：鼓勵學生利用身邊的材料制作簡單的數(shù)學教具，如用紙折出不同形狀的幾何圖形，通過動手操作來加深對數(shù)的理解。

-**數(shù)學日記**：讓學生養(yǎng)成寫數(shù)學日記的習慣，記錄自己在學習數(shù)學過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和表達能力。

-**數(shù)數(shù)比賽**：定期組織數(shù)數(shù)比賽，如“數(shù)數(shù)王”比賽，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和競爭意識。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)的概念

-數(shù)字順序

-基本數(shù)數(shù)方法

②知識點詞句：

-數(shù)：用來表示物體數(shù)量的符號

-順序：數(shù)字的排列順序，從1開始依次遞增

-方法：數(shù)數(shù)的方法，包括點數(shù)、跳數(shù)等

③教學步驟：

①數(shù)的概念：介紹數(shù)是用來表示物體數(shù)量的符號，強調數(shù)在生活中的重要性。

②數(shù)字順序：展示數(shù)字1到10的順序，讓學生熟悉數(shù)字的排列。

③基本數(shù)數(shù)方法：講解點數(shù)和跳數(shù)兩種數(shù)數(shù)方法，并通過實際操作讓學生掌握。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對“生活中的數(shù)”這一章節(jié)的學習成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識：

1.實物數(shù)數(shù)：

-作業(yè)內容：請在家中找到5種不同的物品，分別數(shù)出它們的數(shù)量，并記錄下來。

-答案示例：玩具車3個，鉛筆2支，書5本，蘋果4個，襪子7雙。

2.數(shù)字排序：

-作業(yè)內容：將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-答案示例：5,2,8,1,4

3.數(shù)字匹配：

-作業(yè)內容：將下面的數(shù)字與相應的物品數(shù)量匹配起來。

-答案示例：

-3個蘋果對應數(shù)字：3

-2個鉛筆對應數(shù)字：2

-5個玩具對應數(shù)字：5

-4個球對應數(shù)字：4

-1個蘋果對應數(shù)字：1

4.數(shù)字應用：

-作業(yè)內容：假設你有一盒糖果，盒子里有10顆糖果。你吃掉了3顆，請計算還剩下多少顆糖果。

-答案：10-3=7顆糖果

5.數(shù)字游戲：

-作業(yè)內容：玩一個“數(shù)數(shù)接力”游戲。兩人一組，一人從1數(shù)到10，另一人接著從11數(shù)到20，如此交替進行，看哪一組數(shù)得最快。

-答案：這個作業(yè)沒有固定的答案，重點是培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力和反應速度。

6.家庭記錄：

-作業(yè)內容：記錄你一天中遇到的不同數(shù)字，比如門牌號、電話號碼、商品價格等，并寫下它們分別代表什么。

-答案示例：

-上午9點出門，門牌號1234

-買了一個5元的鉛筆

-下午4點回家，電話號碼是7890

7.數(shù)數(shù)故事：

-作業(yè)內容：編寫一個小故事，故事中要包含數(shù)字，并解釋故事中的數(shù)字代表什么。

-答案示例：小兔子和小猴子比賽跳遠，小兔子跳了3米，小猴子跳了5米，小猴子跳得更遠。

這些作業(yè)旨在通過實際操作和創(chuàng)造性活動，幫助學生將數(shù)學知識應用到日常生活中，同時培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學生對“生活中的數(shù)”這一章節(jié)的理解程度。例如，詢問學生：“你們能告訴我什么是數(shù)嗎？”或者“你們在日常生活中都見過哪些數(shù)？”通過學生的回答，了解他們對數(shù)的基本概念和應用的掌握情況。

-觀察學生參與度：在課堂上，教師需要觀察學生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動情況。這些觀察可以幫助教師評估學生的課堂表現(xiàn)和興趣。

-實物操作測試：通過讓學生進行實物操作，如數(shù)一數(shù)桌上的鉛筆數(shù)量，來評估他們實際應用數(shù)數(shù)技能的能力。

-小組活動觀察：在小組討論或活動中，教師可以觀察學生之間的合作情況，以及他們如何共同解決問題。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠正確應用所學的數(shù)數(shù)知識和技能。例如，在“實物數(shù)數(shù)”作業(yè)中，教師需要檢查學生是否正確記錄了物品的數(shù)量。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)時，教師不僅要指出學生的錯誤，還要給予具體的反饋和鼓勵。例如，對于正確完成作業(yè)的學生，可以寫下“做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的觀察很仔細，繼續(xù)保持！”

-及時反饋：對于作業(yè)中的問題，教師應該及時給予學生反饋，幫助他們理解錯誤的原因，并提供解決問題的方法。

-作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示他們的作業(yè)，如通過口頭報告或小組展示，這樣不僅可以提高學生的自信心，還可以讓其他學生從中學到東西。

3.定期測試：

-定期進行小測驗或測試，以評估學生對“生活中的數(shù)”這一章節(jié)的整體掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-測試后，教師應該對學生的測試結果進行統(tǒng)計分析，找出普遍存在的問題，并在接下來的教學中加以改進。

4.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的進步和需要改進的地方。這可以通過填寫自我評價表或進行口頭反思來實現(xiàn)。教學反思與總結哎，這節(jié)課終于結束了，心里不禁有點小小的感慨。回過頭來，我想對這次的教學過程進行一番反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了生活中的例子來引入“生活中的數(shù)”這個主題，發(fā)現(xiàn)學生們對于這種貼近生活的教學方式反應quitewell。他們對于數(shù)數(shù)的興趣明顯提高了，而且參與度也更高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的數(shù)學概念還是有點吃力，所以我覺得在未來的教學中，我需要更多地結合實際情境，用更加直觀的方式去幫助他們理解。

策略上，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在互動中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因為它不僅讓學生們有機會表達自己的想法，還能從同伴那里學到新的東西。不過，我也注意到，在小組討論中，個別學生可能會比較沉默，所以我覺得我需要在課堂上更多地關注這些學生，創(chuàng)造更多讓他們參與的機會。

管理方面，我覺得我還做得不錯。整個課堂氣氛活躍，學生們都很認真。不過，也有小插曲，比如有些學生可能會在課堂上分心，這時候我需要更加敏銳地捕捉到這些信號，及時調整教學節(jié)奏，讓課堂回歸正軌。

說到教學效果，我覺得還是蠻滿意的。學生們對于數(shù)字的認識和理解有了明顯的進步，他們能夠比較熟練地數(shù)數(shù)，甚至在生活中也開始主動運用數(shù)數(shù)技能。在情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化，學生們對于數(shù)學課的積極性提高了，他們開始對數(shù)學產生了興趣。

當然，也有一些不足之處