第19課想想說說寫寫畫畫（教學設計）蘇少版美術二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小朋友們！今天咱們要來一起探索蘇少版美術二年級上冊的“第19課——想想說說寫寫畫畫”啦！??這本書里的這個課題，其實就像一個小舞臺，等著咱們一起去施展創意、展示才華。在這里，咱們不僅可以盡情地畫出自己的世界，還能用畫筆和語言來表達自己的想法，真是太有意思了！??所以，咱們要用心感受每一個畫面，用筆尖描繪出屬于自己的五彩斑斕！???二、核心素養目標分析在本課中，我們旨在培養孩子們的審美感知、藝術表現和文化理解等核心素養。通過觀察、想象和創作，孩子們將學會欣賞美術作品的美感，提升自己的審美能力。同時，他們將通過繪畫和寫作，鍛煉藝術表現力，表達個人情感和想法。此外，課程還將引導孩子們了解不同的繪畫工具和技巧，增強對中華優秀傳統文化的認識和理解。三、學情分析在我們二年級的美術課堂上，同學們正處在充滿好奇和創造力的階段。他們的知識儲備雖然有限，但對新鮮事物有著極高的探索欲望。在繪畫能力方面，孩子們已經初步掌握了基本的線條和色彩運用，但他們的作品往往還停留在模仿階段，缺乏個性和創意。

在素質方面，孩子們的表現各異。有的同學細心耐心，能夠認真觀察并嘗試不同的繪畫技巧；而有的同學則可能較為急躁，容易在創作過程中放棄。行為習慣上，部分同學在課堂上容易分心，需要老師的引導和鼓勵。

這樣的學情對我們教學有著直接的影響。首先，我們需要根據孩子們的認知水平，設計既具挑戰性又不過于復雜的教學內容。例如，在“想想說說寫寫畫畫”這一課中，我們可以從簡單的線條和形狀開始，逐步引導孩子們進行更復雜的創作。

同時，我們要注重培養孩子們的耐心和細心，通過鼓勵和表揚來增強他們的自信心。在教學過程中，我們可以通過小組合作、游戲互動等方式，激發孩子們的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。此外，針對課堂上容易分心的同學，我們可以采取個別輔導，幫助他們集中注意力，參與到課堂活動中來。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授與示范結合：通過生動有趣的講解，結合實際示范，讓孩子們直觀理解繪畫技巧和創意表達。

2.小組合作學習：鼓勵孩子們分組討論，互相啟發，共同完成繪畫作品，培養團隊協作能力。

3.激發創意游戲：設計一些創意繪畫游戲，激發孩子們的想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中發揮創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優秀美術作品，拓寬孩子們的視野，激發他們的學習興趣。

2.現場繪畫指導：通過視頻或直播展示繪畫過程，讓每個孩子都能清晰地看到每一個步驟。

3.互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓孩子們在游戲中學習繪畫知識和技巧，提高學習效率。五、教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著對同學們說）

同學們，早上好！今天我們要一起探索一個充滿創意和想象力的美術世界——“想想說說寫寫畫畫”。你們知道嗎？藝術就像一面鏡子，可以反映出我們內心的世界。今天，就讓我們拿起畫筆，用色彩和線條，一起描繪出我們心中的美好吧！??

（學生點頭，充滿期待）

二、新課導入

1.觀察與討論

（教師展示一幅簡單的繪畫作品）

同學們，請看這幅畫，你們覺得它美嗎？為什么？你們能從這幅畫中看到什么呢？現在，請大家分成小組，互相討論一下，然后告訴我你們的看法。

（學生分組討論，積極發言）

2.創意啟發

（教師根據學生的討論，引導他們思考）

同學們，剛才我們看到了很多不同的觀點，其實，藝術的世界是沒有界限的。每個人都有自己獨特的視角和感受。接下來，我想給大家分享一些創意繪畫的小技巧，希望能激發你們的靈感。

三、教學內容

1.線條的運用

（教師示范）

首先，我們來學習線條的運用。線條是繪畫的基礎，它可以表現出物體的形狀、質感，還能傳達出情感。請大家看我如何用線條來描繪一個簡單的物體。

（教師用畫筆在黑板上畫出線條）

同學們，你們看，我用線條勾勒出了這個物體的輪廓。接下來，我會用不同的線條來表現它的質感，比如，用粗線條來表示粗糙的表面，用細線條來表示光滑的表面。

（學生認真觀察，模仿教師）

2.色彩的搭配

（教師展示色彩搭配的圖片）

（學生觀察圖片，討論）

3.創意表達

（教師引導學生）

同學們，現在我們已經學會了線條和色彩的運用，接下來，我們要嘗試用它們來表達自己的創意。請大家發揮想象力，畫出你們心中的美好畫面。

四、課堂實踐

1.分組創作

（教師將學生分成小組，每組發放繪畫工具）

同學們，現在請你們小組合作，用剛剛學到的技巧，創作一幅作品。記住，要發揮你們的創意，畫出自己心中的世界。

（學生分組討論，開始創作）

2.作品展示與評價

（教師巡回指導，觀察學生創作）

同學們，創作時間到！現在請每組展示你們的作品，并簡單介紹一下你們的創意。

（學生展示作品，教師和同學們給予評價）

五、總結與反思

1.作品評價

（教師對學生的作品進行評價）

同學們，今天大家的表現都非常棒！你們用畫筆描繪出了自己心中的世界，展現了你們的創意和才華。接下來，讓我們一起來看看哪些作品給我們留下了深刻的印象。

2.教學反思

（教師總結）

今天，我們學習了線條、色彩和創意表達。通過實踐，我相信大家已經掌握了這些技巧。在今后的學習中，希望大家能夠繼續發揮自己的想象力，用畫筆記錄下生活的美好。

（學生點頭，表示認同）

六、作業布置

1.請同學們回家后，用今天學到的技巧，創作一幅作品，并分享給家人和朋友。

2.下節課，我們將進行作品展示，希望大家做好準備。

（學生認真聽講，做好筆記）

七、下課

同學們，今天的美術課就到這里，希望大家在課下繼續發揮創意，用畫筆記錄下生活的美好。下課！??六、教學資源拓展1.拓展資源：

-美術大師作品欣賞：介紹凡·高、畢加索等世界著名藝術家的代表作品，如《向日葵》、《格爾尼卡》等，讓學生了解不同風格的藝術創作。

-傳統民間藝術：介紹中國傳統繪畫藝術，如國畫、剪紙、泥塑等，讓學生感受中華民族的藝術魅力。

-當代藝術作品：展示一些具有代表性的當代藝術作品，如裝置藝術、行為藝術等，拓寬學生的藝術視野。

2.拓展建議：

-閱讀美術類書籍：推薦一些適合二年級學生的美術類書籍，如《兒童繪畫啟蒙》、《美術大師的故事》等，讓學生在閱讀中了解藝術家的生平和作品。

-參觀美術館或博物館：鼓勵學生和家長一起參觀美術館或博物館，實地欣賞藝術作品，感受藝術氛圍。

-家庭繪畫活動：建議家長與孩子一起進行家庭繪畫活動，如共同創作一幅畫、模仿大師作品等，增進親子關系的同時，提高孩子的繪畫技能。

-線上藝術課程：推薦一些適合二年級學生的線上藝術課程，如繪畫教程、動畫制作等，讓學生在互聯網時代也能接觸到豐富的藝術資源。

-創意手工制作：鼓勵學生利用廢舊物品進行創意手工制作，如制作紙藝、布藝等，培養孩子的動手能力和環保意識。

-參加美術比賽：鼓勵學生參加校內外的美術比賽，展示自己的作品，提高自信心和競爭意識。

-舉辦家庭藝術展覽：建議學生在家里舉辦家庭藝術展覽，邀請親朋好友參觀，分享自己的藝術成果。

-藝術交流：鼓勵學生與同學、老師進行藝術交流，分享自己的創作心得，拓寬藝術視野。七、內容邏輯關系①線條的運用

①.線條的基本概念：了解線條的定義、分類（直線、曲線、折線等）及其在繪畫中的作用。

②.線條的描繪技巧：學習如何用線條表現物體的形狀、質感、動態等。

③.線條的創意表達：探索線條在不同風格繪畫中的運用，如寫實、抽象、裝飾等。

②色彩的搭配

①.色彩的基本概念：認識色彩的三原色（紅、黃、藍）、三間色（橙、綠、紫）以及色彩的基本屬性（色相、明度、純度）。

②.色彩的冷暖感：了解色彩的冷暖感及其在繪畫中的運用，如冷暖對比、調和等。

③.色彩的搭配技巧：學習如何根據畫面需求選擇合適的色彩搭配，如和諧搭配、對比搭配等。

③創意表達

①.創意思維的培養：通過觀察、想象、聯想等方式，激發學生的創意思維。

②.創意主題的確定：引導學生根據個人興趣和生活經驗，確定創意主題。

③.創意作品的創作：指導學生運用線條、色彩等繪畫技巧，創作出具有創意的作品。八、典型例題講解在“想想說說寫寫畫畫”這一課中，我們將通過以下典型例題來講解如何運用線條和色彩進行創意表達。

1.例題：

題目：用線條描繪一個簡單的幾何圖形，并嘗試用不同粗細的線條來表現其立體感。

答案：學生可以使用畫筆或鉛筆在紙上繪制一個正方形或圓形。在描繪邊緣時，可以用細線條勾勒輪廓，而在表現立體感時，可以在圖形的角落或邊緣使用較粗的線條，以增加視覺效果。

2.例題：

題目：選擇三種不同的顏色，嘗試畫出一張表現季節變化的畫作。

答案：學生可以選擇綠色、黃色和橙色來表現春天的景象，綠色代表樹木和草地，黃色代表陽光和花朵，橙色代表溫暖的氛圍。在畫面中，可以畫出春天的樹木、花朵和藍天等元素。

3.例題：

題目：用線條和色彩創作一幅表現動物活動的畫面。

答案：學生可以選擇一只小狗作為繪畫對象。在描繪小狗時，可以用線條勾勒出小狗的輪廓，如頭、身體、四肢等。在色彩上，可以用棕色來表現小狗的毛發，背景可以使用綠色來表現草地，紅色可以用來點綴花朵，以增加畫面的生動感。

4.例題：

題目：嘗試用線條和色彩創作一幅表現夜晚景象的畫面。

答案：學生可以畫出月亮、星星、樹木和房屋等元素來表現夜晚的寧靜。在線條上，可以用較粗的線條勾勒出月亮和星星的形狀，用細線條描繪樹木的輪廓。在色彩上，可以使用藍色和紫色來表現夜晚的神秘氛圍，同時用白色點綴星星和月亮。

5.例題：

題目：選擇一種顏色，創作一幅表現心情的畫作。

答案：學生可以選擇紅色來表現憤怒或熱情，藍色來表現平靜或悲傷，黃色來表現快樂或希望。在畫面中，可以畫出一些象征性的元素，如火焰、波浪、彩虹等，來體現所選顏色的情緒。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的美術課上，同學們表現出了很高的學習熱情。大家積極參與課堂討論，對于線條和色彩的運用有著濃厚的興趣。在創作環節，大部分同學能夠按照要求，運用所學的技巧進行創作，展現了良好的學習態度和創新能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，同學們能夠互相啟發，共同完成作品。每個小組都展示出了自己的創意和合作精神。有的小組選擇了春天的主題，用色彩豐富的畫面展現了春天的生機勃勃；有的小組則選擇了夜晚為主題，用神秘的色彩和線條營造出了一種寧靜的氛圍。這些作品都得到了同學們的認可和贊賞。

3.隨堂測試：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試內容包括線條的描繪、色彩的搭配以及創意表達。大部分同學能夠正確地完成測試題目，說明他們對今天所學的內容有了較好的理解和應用。

4.學生自評與互評：

在課堂的最后，我鼓勵同學們進行自評和互評。通過自評，學生能夠認識到自己的優點和不足，通過互評，學生可以學習到同伴的優點，發現自己的不足。這種評價方式有助于提高學生的自我反思能力和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對同學們提出以下幾點評價與反饋：

-對于課堂表現積極、創作態度認真的同學，給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對于在創作過程中遇到困難的同學，提供個別指導，幫助他們克服困難，提高繪畫技能。

-對于在小組討論中表現突出的同學，鼓勵他們分享自己的經驗和想法，帶動其他同學共同進步。

-對于在隨堂測試中表現良好的同學，給予表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種良好的學習狀態。

-對于在自評和互評中提出的有建設性的意見的同學，給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續發揚這種積極的態度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創意教學活動設計：在今后的教學中，我將設計更多富有創意的教學活動，如“色彩與音樂”相結合的繪畫課，讓孩子們在音樂的熏陶下，用色彩表達情感，這樣的跨學科教學可以激發學生的多感官體驗。

2.學生個性化展示平臺：我會設立一個“每周一星”的展示平臺，讓學生有機會在班級中展示自己的作品，增強他們的自信心和成就感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在今天的課堂中，我發現部分學生在小組討論和創作環節參與度不高，這可能與他們的個性有關，也可能是對繪畫興趣不足。我需要更多地關注這些學生的需求，提供個性化的指導。

2.時間分配問題：由于課堂內容豐富，時間分配上略顯緊張，有些環節未能充分展開。我需要在今后的教學中更加合理地安排時間，確保每個環節都能得到充分的學習和練習。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是教師評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價。我需