Module3Unit2What'syourhobby（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2What'syourhobby

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們來一起探索一個有趣的話題——“你的愛好是什么？”??這是我們六年級上冊英語課本Module3Unit2的內容。讓我們一起走進這個充滿樂趣的課堂，發現更多關于愛好的奧秘吧！??二、核心素養目標在本次課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過互動對話和小組活動，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對西方文化中興趣愛好了解的文化意識，鍛煉批判性思維和合作學習的能力，同時提高自主學習英語的自信心和策略。三、學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語學習基礎，他們能夠進行簡單的英語交流，對一些日常詞匯和句型有一定的掌握。在本節課之前，學生已經學習了英語字母和基本的語法知識，這為今天的學習打下了基礎。

從知識層面來看，學生對英語字母和基礎詞匯有一定的認識，但在實際應用中，他們的詞匯量還不夠豐富，尤其是在描述個人興趣愛好的詞匯上。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。特別是在寫作方面，他們可能缺乏描述個人愛好和興趣的具體詞匯和句型。

在素質方面，六年級的學生已經具有一定的獨立思考能力，能夠參與課堂討論，但在合作學習方面，部分學生可能存在依賴性強、參與度不高的現象。此外，部分學生可能對英語學習缺乏興趣，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但在一些細節上，如書寫規范、注意力集中等方面還有待提高。這些行為習慣對課程學習的影響是顯著的，良好的學習習慣有助于提高學習效率，而不良的習慣則可能成為學習的障礙。

綜合來看，六年級學生在英語學習上具有一定的潛力，但同時也存在一些問題和挑戰。因此，在本節課的設計中，我將注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的英語核心素養。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：外研版英語六年級上冊教材配套的在線學習平臺或教學資源庫

-信息化資源：英語學習軟件（如英語口語練習軟件）、互動白板軟件、電子詞典

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、小玩具）、課堂活動道具（如卡片游戲、角色扮演道具）、PPT課件五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于不同人愛好的英文視頻，讓學生初步了解不同的興趣愛好。

2.提問：“同學們，你們平時喜歡做什么？有沒有什么特別的愛好？”

3.引導學生用英語表達自己的愛好，如：“Ilikeplayingfootball.”或“Myhobbyisreadingbooks.”

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節課的學習目標：“今天我們將學習如何用英語描述自己的愛好。”

2.講解本節課的重點詞匯和句型，如：“hobby”、“interest”、“enjoy”、“like”等。

3.通過PPT展示不同愛好的圖片，引導學生用英語描述這些愛好。

4.示范如何用英語表達自己的愛好，如：“Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.”

5.鼓勵學生模仿并嘗試用英語表達自己的愛好。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組活動：將學生分成小組，每組選擇一個愛好，用英語描述該愛好。

2.小組內互相練習，教師巡視指導。

3.每組選派一名代表上臺展示，其他學生進行評價。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得描述愛好時需要注意什么？”

2.引導學生總結出描述愛好時要注意的事項，如：用詞準確、句子通順、表達清晰等。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如果你有機會去其他國家，你最想嘗試哪種愛好？”

2.學生用英語回答，教師進行點評和糾正。

3.鼓勵學生大膽表達，提高他們的口語表達能力。

4.用時：10分鐘

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出一個與興趣愛好相關的問題，如：“為什么有人喜歡閱讀？”

2.學生分組討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。

3.每組選派一名代表上臺分享，其他學生進行評價。

4.用時：5分鐘

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調描述愛好的重要性和方法。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己愛好的短文，要求用上本節課學到的詞匯和句型。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果：

1.**詞匯掌握**：學生通過本節課的學習，能夠熟練運用“hobby”、“interest”、“enjoy”、“like”等關鍵詞匯，以及其他與興趣愛好相關的詞匯，如“playingfootball”、“readingbooks”、“drawingpictures”等。

2.**句型運用**：學生能夠運用本節課學習的句型結構，如“Ilike...”和“Ienjoy...”，來描述自己的愛好，并能夠結合具體情境進行簡單的表達。

3.**聽力理解**：學生在聽英語材料時，能夠識別出與興趣愛好相關的信息，提高聽力理解能力。

4.**口語表達**：通過小組活動和課堂討論，學生的口語表達能力得到提升，能夠在同伴面前自信地表達自己的愛好。

5.**閱讀理解**：學生能夠閱讀關于不同愛好的英文短文，提取關鍵信息，并能夠根據文章內容回答相關問題。

6.**寫作能力**：學生能夠根據所學知識，用英語寫一篇關于自己愛好的短文，展示自己的寫作能力。

7.**文化意識**：通過學習，學生對西方文化中的興趣愛好有了更深入的了解，增強了對不同文化背景下的個人興趣和愛好的認識。

8.**合作學習能力**：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

9.**自主學習能力**：學生通過本節課的學習，掌握了自主學習的方法，能夠獨立查找相關資料，擴展自己的知識面。

10.**批判性思維能力**：在討論環節，學生能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行評價，鍛煉了批判性思維能力。七、典型例題講解1.例題：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingtheguitar.

解答：

-Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.

說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答關于愛好的問題。學生需要掌握如何使用疑問詞“What”和回答句型“Ilike...”來表達自己的愛好。

2.例題：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ireadbooks.

解答：

-Inmyfreetime,Ireadbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

說明：

這個例題幫助學生理解如何用英語詢問和回答關于空閑時間的活動。學生需要學會使用“do”作為動詞，以及如何用“Ireadbooks”來描述自己的活動。

3.例題：

-What'syourfavoritesport?

-Myfavoritesportisbasketball.IplayitwithmyfriendseverySunday.

解答：

-Myfavoritesportisbasketball.IplayitwithmyfriendseverySunday.

說明：

這個例題展示了如何用英語詢問和回答關于最喜歡的運動的問題。學生需要學會使用“favorite”這個詞，以及如何描述自己與朋友一起進行的運動活動。

4.例題：

-Doyoulikepainting?

-Yes,Ido.Ilikepaintinglandscapes.

解答：

-Yes,Ido.Ilikepaintinglandscapes.

說明：

這個例題是一個簡單的肯定回答問題。學生需要學會如何用“Yes,Ido”來回答問題，并能夠提供具體的愛好，如“paintinglandscapes”。

5.例題：

-Whatdoyouthinkaboutplayingthepiano?

-Ithinkit'sagreathobby.It'sbothrelaxingandchallenging.

解答：

-Ithinkit'sagreathobby.It'sbothrelaxingandchallenging.

說明：

這個例題是一個開放性問題，要求學生表達對某個愛好的看法。學生需要學會如何用“Ithink...”來開始回答，并能夠提供具體的理由，如“relaxingandchallenging”。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與小組討論。大部分學生能夠用英語流利地描述自己的愛好，表達清晰，發音準確。但也有少數學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和指導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠合作完成描述愛好的任務，每個小組都展示出了自己的創意和合作精神。在展示過程中，學生們能夠用英語準確地傳達信息，展現了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括聽力、口語和寫作三個部分。在聽力測試中，學生能夠正確理解所聽到的內容，并在口語測試中能夠用英語描述自己的愛好。在寫作部分，學生能夠根據提示寫出一段關于自己愛好的短文，盡管有些學生在詞匯和句型運用上還存在不足，但整體表現良好。

4.課后作業反饋：

課后作業要求學生寫一篇關于自己愛好的短文，大部分學生能夠按照要求完成任務，內容豐富，表達清晰。但也有部分學生的作業存在語法錯誤和詞匯使用不當的情況，需要進一步的指導和糾正。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將對積極參與課堂的學生給予肯定，并對表現不夠積極的學生進行鼓勵，幫助他們克服緊張情緒，提高課堂參與度。

對于小組討論成果展示，教師將表揚那些表現出色的小組，并鼓勵其他小組學習他們的優點，提高團隊合作能力。

隨堂測試的反饋將集中在學生的聽力、口語和寫作能力上，對于表現良好的學生，教師將給予表揚，并鼓勵他們繼續保持；對于表現不足的學生，教師將提供個性化的指導，幫助他們提高英語水平。

課后作業的反饋將針對學生的具體問題進行，如語法錯誤、詞匯使用不當等，教師將提供正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握相關知識。同時，教師還將鼓勵學生自主學習和復習，提高自主學習能力。教學反思九、教學反思

今天這節課，我對自己的教學過程進行了一些反思。首先，我想談談導入環節。我選擇了播放一段關于不同人愛好的英文視頻，這個方法挺有效的，學生們很快就進入了學習的狀態。但我注意到，有些學生對于視頻中的內容不太熟悉，所以在提問環節，他們回答起來有些吃力。這可能說明我在選擇教學資源時，需要更細致地考慮學生的實際水平。

在鞏固練習環節，我安排了小組活動，讓學生們用英語描述自己的愛好。這個環節的設計初衷是讓學生在實踐中運用所學知識，但實際情況是，有些小組的合作并不理想，有的學生甚至沒有積極參與。這讓我反思，可能是我對小組活動的指導不夠明確，或者是對學生的分組不夠合理。我需要在今后的教學中，更加細致地規劃和指導小組活動。

課堂提問環節，我嘗試了開放性問題，讓學生們表達自己對某個愛好的看法。這個環節的目的是激發學生的思考，但我也發現，有些學生的回答比較籠統，缺乏深度。這可能是因為他們對這個話題的思考不夠深入，或者是英語表達能力有限。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵學生多思考，多練習，提高他們的英語思維能力。

課后作業的反饋也是我反思的一個重點。我發現，盡管大部分學生能夠按照要求完成任務，但仍有部分學生的作業存在一些問題。這讓我意識到，我需要更加關注學生的課后學習情況，及時給予反饋和指導。板書設計①知識點：

-詞匯：hobby,interest,enjoy,like,favorite,sport,play,read,draw,relax

-句型：What'syourhobby?Ilike.../Ienjoy...Myhobbyis...Iplay.../I