5健康游戲我常玩（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：5健康游戲我常玩

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“健康游戲我常玩”的奇妙世界。在這節課里，我們將一起探索如何通過游戲來保持身體健康，培養良好的生活習慣。讓我們一起期待這充滿樂趣和知識的旅程吧！?????♂????♀???核心素養目標1.增強健康意識，認識到游戲與健康的關聯。

2.培養良好的生活習慣，學會選擇有益于健康的游戲。

3.提升自我管理能力，合理安排游戲時間。

4.培養合作與競爭意識，體驗團隊合作的重要性。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在之前的課程中已經接觸過一些基本的健康知識，比如飲食衛生、個人衛生等。他們對簡單的身體鍛煉有一定的了解，但關于游戲與健康關系的認識還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲來學習新知識。在課堂上，他們通常表現出較強的動手操作能力和模仿能力。學習風格上，他們偏好直觀、互動的教學方式，如游戲、故事講述等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對健康游戲的概念理解不夠深入，難以將游戲與身體健康聯系起來。此外，學生在選擇游戲時可能會受到同伴的影響，而忽略游戲對健康的影響。還有一些學生可能由于家庭環境或個人習慣，難以堅持健康的生活方式和游戲習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：健康游戲相關的視頻資料、圖片素材、互動游戲軟件

-教學手段：實物教具（如健康游戲卡片）、健康游戲道具、學生手冊教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康游戲興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們平時喜歡玩什么游戲呢？這些游戲對你們的身體有好處嗎？”

（學生回答，老師微笑點頭）

展示一些關于健康游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受健康游戲的魅力或特點。

（播放健康游戲視頻，如跳繩、踢毽子等）

簡短介紹健康游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

（老師用親切的語氣說：“健康游戲不僅能讓我們玩得開心，還能幫助我們鍛煉身體，變得更健康哦！”）

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康游戲的定義，包括其主要組成元素或結構。

（老師用圖示講解：“健康游戲通常包括運動、游戲規則和娛樂性三個部分。”）

詳細介紹健康游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

（展示健康游戲示意圖，解釋各個部分的作用）

（老師舉例：“比如跳繩，它既能鍛煉我們的身體，又能讓我們在游戲中提高協調能力。”）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康游戲案例進行分析。

（展示案例，如“家庭跳繩比賽”）

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康游戲的多樣性或復雜性。

（老師詳細描述案例，引導學生思考）

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用健康游戲解決實際問題。

（老師提問：“你們覺得這樣的游戲對我們的生活有什么幫助呢？”）

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康游戲相關的主題進行深入討論。

（老師分配任務：“請你們小組討論一下，如何讓更多的同學喜歡健康游戲。”）

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

（學生熱烈討論，老師巡回指導）

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

（代表準備展示，老師鼓勵）

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

（學生展示，其他學生認真聆聽）

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

（學生提問，老師點評）

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

（老師總結：“大家討論得都很棒，只是有些地方可以更加深入。”）

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調健康游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括健康游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

（老師用總結性的語言回顧）

強調健康游戲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康游戲。

（老師鼓勵：“希望大家能在生活中多嘗試健康游戲，讓我們的身體更健康！”）

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于健康游戲的短文或報告，以鞏固學習效果。

（老師布置作業：“請大家課后寫一篇關于健康游戲的短文，分享你們的想法。”）

（注：以下內容為教學過程設計的示例，具體內容需根據實際情況進行調整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-健康游戲書籍：推薦適合二年級學生的健康游戲書籍，如《快樂游戲學健康》、《健康游戲大冒險》等，這些書籍通過有趣的故事和游戲，幫助學生了解健康游戲的重要性。

-健康游戲網站：介紹一些適合兒童的健康游戲網站，如“兒童健康游戲樂園”，這些網站提供多種在線健康游戲，幫助學生在家也能進行身體鍛煉。

-健康游戲視頻：收集一些健康游戲的教學視頻，如“家庭健康游戲教程”，這些視頻可以讓學生和家長一起觀看，學習如何在日常生活中融入健康游戲。

2.拓展建議：

-家庭健康游戲活動：鼓勵學生和家長一起在家進行健康游戲活動，如跳繩、踢毽子、捉迷藏等，增強家庭成員間的互動，同時促進身體健康。

-學校健康游戲日：在學校組織健康游戲日，讓學生在課間休息時間參與各種健康游戲，提高學生的參與度和興趣。

-健康游戲俱樂部：成立健康游戲俱樂部，定期組織學生參加健康游戲活動，如組織跳繩比賽、乒乓球比賽等，培養學生的團隊協作精神和競爭意識。

-健康游戲宣傳冊：制作健康游戲宣傳冊，介紹健康游戲的好處和玩法，讓學生帶回家與家人分享，擴大健康游戲的影響力。

-健康游戲主題班會：在班會時間開展健康游戲主題班會，讓學生分享自己最喜歡的健康游戲，以及游戲帶來的樂趣和健康益處。

-健康游戲設計比賽：鼓勵學生設計自己的健康游戲，通過比賽的形式，激發學生的創造力和想象力，同時提高他們對健康游戲的認識。

-健康游戲講座：邀請專業人士來校進行健康游戲講座，為學生提供更專業的健康游戲知識和技巧，增強學生的健康意識。

-健康游戲社區活動：組織學生參與社區健康游戲活動，如社區運動會、健康游戲文化節等，讓學生在社區中推廣健康游戲，提高社區居民的健康水平。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對健康游戲的概念有了初步的認識。

-學生在觀看健康游戲視頻時，表現出濃厚的興趣，能夠主動提出問題，對游戲與健康的關系有了更深的理解。

-學生在小組討論環節，能夠積極發言，與同伴合作，共同探討健康游戲的益處和實施方法。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展示出對健康游戲的理解和認識。

-學生在展示過程中，能夠結合實際案例，提出具有創新性的健康游戲方案，體現了良好的思維能力和實踐能力。

-學生在展示結束后，能夠虛心接受其他同學的提問和意見，表現出良好的溝通能力和團隊協作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對健康游戲知識的掌握程度，測試內容包括健康游戲的概念、組成部分、益處等。

-學生在測試中表現出較好的成績，能夠正確回答相關問題，顯示出對健康游戲知識的理解和應用能力。

-針對測試中存在的問題，教師將進行針對性的講解和輔導，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、發言質量、合作能力等方面。

-組織學生進行互評，讓學生互相學習、互相借鑒，共同提高。

-教師將收集學生自評和互評的結果，作為評價學生課堂表現的重要依據。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，教師將給予及時的肯定和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于學生在學習過程中遇到的問題，教師將耐心解答，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-教師將根據學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試成績，綜合評價學生的學習情況，并提出針對性的改進建議。

-教師將定期與學生家長溝通，反饋學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長和發展。

-教師將根據學生的反饋意見，不斷調整教學策略，優化教學內容，提高教學質量。板書設計①健康游戲定義

-健康游戲是一種結合運動、游戲規則和娛樂性的活動。

-目的是通過游戲鍛煉身體，增強體質，提高健康水平。

②健康游戲組成部分

-運動元素：跳繩、跑步、球類運動等。

-游戲規則：明確的規則，確保游戲的公平性和趣味性。

-娛樂性：游戲設計要有趣，吸引參與者。

③健康游戲益處

-增強體質：提高心肺功能，