五年級語文上冊第七單元24《月跡》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，我們今天要一起走進《月跡》這篇美妙的文章，感受一下月亮下的詩意。這節課，我們主要學習的是新人教版五年級語文上冊第七單元的24課《月跡》。這篇課文通過描繪月亮在不同時間、不同地點的景象，展現了月亮的美麗和神秘。在教學中，我們會引導學生理解課文內容，品味語言，感受月亮的魅力。同學們，你們準備好了嗎？讓我們一起走進這篇美麗的文章吧！二、核心素養目標培養學生對自然美的感知能力，提升對文學作品意境的理解與欣賞；增強語言文字運用的表達能力，鍛煉想象力和創造力；培養審美情趣，提高文化自信，增強對中華優秀傳統文化的認同感。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：重點把握《月跡》中月亮在不同情境下的描寫，如夜晚、山間、湖上等，理解作者如何通過細膩的描寫傳達情感和意境。

-感受語言美：引導學生體會課文中富有詩意的語言，如“月華如練”、“銀光閃爍”等，感受漢語的語言美。

2.教學難點

-情感體驗：幫助學生理解課文中作者對月亮的喜愛和對自然美的感悟，引導他們產生共鳴，這是情感體驗上的難點。

-想象力培養：課文中的月亮描寫富有想象力，如“月亮仿佛在跳舞”，學生需要通過文字想象畫面，這是想象力培養的難點。

-語言表達：學生需要模仿課文中的優美語言進行表達，這是語言表達上的難點，尤其是如何將抽象的月亮形象具體化。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述月亮的傳說和詩歌中的月亮意象，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論課文中月亮的描寫，鼓勵他們分享自己的理解和感受。

3.角色扮演法：讓學生扮演課文中的角色，體驗不同情境下的情感變化，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示月亮的不同形態和美景。

2.互動軟件：使用教學軟件設計互動環節，讓學生在游戲中學習和練習。

3.創作活動：引導學生進行繪畫、寫作等創作活動，將所學知識轉化為個人表達。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有在夜晚仰望過天空，看到那輪明月？今天，我們就來學習一篇關于月亮的美麗故事——《月跡》。

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過哪些與月亮有關的故事或詩句呢？請同學們分享一下。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《月跡》這篇課文的主要內容，包括故事背景、人物關系、情節發展等。

-舉例說明：通過展示課文中關于月亮的描寫，如“月華如練”、“月色皎潔”等，讓學生感受月亮的美麗和神秘。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生討論和思考，如“你覺得作者為什么喜歡月亮？”“月亮在故事中有什么特殊的意義？”等。

3.情感體驗（約10分鐘）

-角色扮演：請同學們分組，每組選擇一個角色進行扮演，通過角色扮演的方式，體驗故事中人物的情感變化。

-分享感受：每組選派代表分享扮演角色的感受，全班同學共同討論。

4.語言表達（約15分鐘）

-模仿練習：我會選取課文中的一些優美語句，讓學生模仿練習，提升他們的語言表達能力。

-創作活動：讓學生根據自己對月亮的理解和感受，創作一段關于月亮的短文或詩歌。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，完成一些相關的練習題，如填空、選擇題、簡答題等。

-教師指導：在學生練習過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠掌握所學知識。

6.總結提升（約5分鐘）

-回顧本節課的主要內容，強調月亮在《月跡》中的特殊意義。

-引導學生思考：在學習這篇課文的過程中，你們有哪些收獲？對月亮的理解有何變化？

7.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識，如閱讀與月亮相關的其他文學作品，撰寫讀后感等。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》中關于月亮的詩歌，如李白的《靜夜思》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，這些詩歌可以幫助學生進一步了解月亮在古代文學中的象征意義。

-中國古代神話故事中與月亮相關的傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，這些故事豐富了學生的文化知識，增強了他們對月亮的想象力。

-世界各地的月亮傳說和民間故事，如西方的月亮女神阿耳忒彌斯的故事，可以拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《唐詩三百首》中關于月亮的詩歌，挑選幾首進行深入閱讀和分析，體會詩歌中的意境和情感。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，選擇一個與月亮相關的古代神話或民間故事，收集資料，制作成小報或進行口頭報告。

-角色扮演：利用課余時間，讓學生分組扮演不同文化背景下的月亮傳說中的人物，通過角色扮演來加深對故事情節和人物性格的理解。

-藝術創作：引導學生進行藝術創作，如繪畫、寫作或音樂創作，以月亮為主題，表達他們對月亮的理解和情感。

-科學探索：結合科學知識，讓學生了解月亮的起源、運行規律以及它與地球的關系，通過科學的角度來欣賞月亮的美。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上或學校論壇上分享自己的閱讀心得、研究體會和藝術作品，促進同學之間的交流和啟發。七、反思改進措施教學特色創新

1.情景教學：在講解《月跡》時，我嘗試創造性地使用情景模擬，讓學生在特定環境中體驗故事中的情感，這種互動式教學方式深受學生喜愛。

2.多元化評價：除了傳統的書面測試，我還引入了口頭表達、小組討論等多元化的評價方式，這樣可以更全面地評估學生的學習成果。

存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對討論內容缺乏興趣或者害怕在課堂上發言。

2.教學方法單一：雖然我在教學中嘗試了多種方法，但仍然發現自己在某些環節過于依賴講授法，未能充分利用學生的主動性和創造性。

3.評價體系有待完善：目前的評價體系主要以考試成績為主，未能充分反映學生在課堂上的參與度和實際能力。

改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地采用小組合作、角色扮演等互動性強的教學方法，鼓勵學生在課堂上積極發言，分享自己的觀點。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多的教學策略，如項目式學習、翻轉課堂等，以激發學生的學習興趣，同時培養學生的自主學習能力。

3.完善評價體系：我將設計一個更加多元化的評價體系，包括課堂表現、小組合作、個人作品等多個方面，以更全面地評估學生的學習成果，并給予學生個性化的反饋。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發展。八、典型例題講解1.例題：請根據《月跡》中的描述，用詩意的語言描繪一下月亮在不同時間下的景象。

答案：夜幕降臨，月亮如同一輪銀盤懸掛在天際，月光如水，灑滿山川。月華如練，皎潔無瑕，照亮了寂靜的夜晚。山間的松柏在月色中顯得更加蒼翠，湖面上的月亮倒影如夢似幻。

2.例題：在《月跡》中，作者通過哪些細節描寫展現了月亮的美麗和神秘？

答案：作者通過描繪月亮的形狀、顏色、動態以及與周圍環境的互動來展現月亮的美麗和神秘。例如，用“月華如練”來形容月亮的潔白，用“銀光閃爍”來形容月光的變化，用“月色皎潔”來形容月亮的明亮。

3.例題：請分析《月跡》中作者對月亮的情感態度。

答案：作者對月亮懷有深厚的情感，既有對月亮美麗的贊嘆，也有對月亮神秘感的敬畏。例如，在描述月亮時，作者用“如夢似幻”來形容月亮的美麗，用“神秘莫測”來形容月亮的吸引力。

4.例題：請從《月跡》中找出一句你認為最能體現作者情感的詩句，并解釋原因。

答案：我認為“月色皎潔，照亮了寂靜的夜晚”這句詩句最能體現作者的情感。因為它不僅描繪了月亮的美麗，還表達了作者對夜晚寧靜